苏教版小学四年级数学上册《认识平行线》听评课记录

苏教版小学四年级数学上册《认识平行线》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学四年级

教学主题或章节：认识平行线

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论和实验等，引导学生认识平行线。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们对学习充满热情，积极与同学进行合作学习。学生的专注度较高，能够认真听讲和完成练习。

5.课堂管理：

张教师有效管理了课堂纪律，学生们能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在教学前明确了本节课的学习目标，即让学生认识平行线，并理解平行线的性质。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对平行线的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识进行相关的数学问题解答。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对平行线的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出平行线的定义，并解释平行线的性质。此外，学生们在实验和练习环节中，展现了对于平行线划分的技能的掌握，能够正确地判断两条直线是否平行。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过生活实例的引入和互动讨论的方式，学生们对于数学学科产生了更大的兴趣，并能够积极地参与到课堂活动中。此外，张教师还鼓励学生之间进行合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。特别是张教师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与到课堂活动中，展现出良好的学习状态。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，在教学过程中可以更多地引导学生主动探索和发现平行线的性质，而不仅仅是教师的讲授。其次，可以增加一些实际操作的环节，让学生通过实践活动来加深对平行线概念的理解。此外，可以适当增加一些挑战性的问题，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以安排一些教师培训和教研活动，让张教师有机会学习和分享更多的教学方法和经验。同时，可以提供一些教学资源和