苏教版三年级下册数学第四单元第3课《含小括号的两步混合运算》听评课记录

苏教版三年级下册数学第四单元第3课《含小括号的两步混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级下册

教学主题或章节：第四单元第3课《含小括号的两步混合运算》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在探讨中掌握含小括号的两步混合运算的规律。在讨论过程中，张华老师适时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结，强调了含小括号的两步混合运算的重点和难点。布置的作业既有巩固基础知识的内容，也有拓展提高的题目。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对不同学生的回答给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习过程中，学生们能积极参与，互相帮助。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和实例，使抽象的数学概念变得直观易懂。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握含小括号的两步混合运算的规则和方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对含小括号的两步混合运算的理解和记忆情况较好。学生们能够在教师的引导下，运用所学知识解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和练习。在课堂互动中，学生们表现出对数学学科的积极态度和对解决问题的热情。此外，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。张华老师在课堂上的引导和激励使得学生们能够积极参与讨论和练习，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的反应及时调整教学方法和节奏。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的时间进行自主学习和讨论。其次，教师可以增加一些互动性强的教学活动，如数学游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还可以加强对学生学习情况的个别关注，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教师培训等方式，为教师提