浙教版数学八年级下册《1.2 二次根式的性质》听评课记录1

浙教版数学八年级下册《1.2二次根式的性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.2二次根式的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习一次根式的性质，引导学生自然过渡到二次根式的性质。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他注重解释和引导学生理解和掌握二次根式的性质。在讨论环节，他鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。在实验环节，他引导学生通过实际操作来验证二次根式的性质。教学方法的选择与应用得当，有效地帮助学生理解和掌握知识。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，强调了二次根式的性质的重要性和应用。他布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率较高，能够及时解答学生的疑问，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华教师能够有效管理课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等。他通过展示PPT和动画等教学资源，使教学内容更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，包括让学生理解和掌握二次根式的性质，能够运用所学知识解决相关问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对二次根式的性质有了清晰的理解，并能够运用所学知识进行相关的计算和问题解答。

2.知识掌握：

学生对二次根式的性质的理解和记忆情况较好。他们能够正确地描述和解释二次根式的性质，并能够运用所学知识进行相关的运算和问题解答。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需要进一步的指导和练习。

学生对相关技能的掌握程度较高。他们能够运用所学知识进行二次根式的化简、计算和问题解答。在实验环节，学生能够通过实际操作来验证二次根式的性质，展示了对实验技能的掌握。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣。他鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的合作精神和团队意识。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的联系，提高了对数学学科的认同度和价值观念。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动良好，学生学习状态积极。张华教师对二次根式的性质的教学内容掌握程度高，教学计划清晰，教学资源准备充分。他能够引导学生理解和掌握二次根式的性质，并能够运用所学知识解决相关问题。他的教学方式既注重知识的传授，又注重学生能力的培养。

最突出的优点是张华教师对学生的引导和鼓励。他在课堂上积极与学生互动，引导学生思考和解决问题，鼓励学生提出问题和解答问题。他注重学生的参与和合作，培养了学生的学习积极性和合作精神。此外，他对教学内容的掌握程度高，能够清晰地解释和引导学生理解和掌握二次根式的性质。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和思考。其次，在实验环节，可以增加学生的操作机会，让学生更加深入地理解和验证二次根式的性质。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解张华教师的教学情况，观察他是否能够根据改进建议进行教学调整，并继续关注学生的学习效果。计划采取的支持措施包括