苏科版数学七年级上册3.1 字母表示数教听评课记录

苏科版数学七年级上册3.1字母表示数教听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.1字母表示数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识点的方式导入新课，引导学生自然过渡到字母表示数的学习。展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，注重引导学生主动探索和理解字母表示数的意义和应用。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏并认真完成课堂练习。学生之间的合作学习良好，相互帮助和讨论，提高了学习效果。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的数学概念更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对字母表示数的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生能够正确理解和运用字母表示数的基本概念和方法。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用字母表示数解决一些简单的问题，但仍有部分学生需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过鼓励和表扬学生的进步，激发了学生的学习动力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，通过小组讨论和合作学习的环节，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的掌握程度高，能够有效地引导学生学习和探索。学生的学习积极性和专注度较高，对知识点的理解和记忆情况较好。但在技能的掌握程度和情感态度价值观的培养方面，仍有一些学生需要进一步的关注和指导。建议教师在后续的教学中，针对学生的不同需求进行个性化的辅导和指导，以提高学生的学习效果和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。最突出的优点是教师与学生之间的互动良好，课堂氛围活跃，学生能够积极参与课堂讨论和练习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过实际例子或故事引入字母表示数的概念，增强学生的学习兴趣和主动性。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解字母表示数的实际意义和运用。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨和培训，分享教学经验和教学资源，提高教师的教学水平和能力。其次，鼓励教师