苏教版四年级数学上册公开课《垂线的画法》听评课记录

苏教版四年级数学上册公开课《垂线的画法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册《垂线的画法》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入垂线的概念，激发学生的兴趣，有效地吸引了学生的注意力。展开阶段，张教师采用讲授与实践相结合的方式，让学生动手画垂线，加深对垂线特点的理解。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，积极举手回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生之间能积极沟通交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用多媒体教学资源，通过动画演示垂线的画法，直观地展示了教学内容，提高了学生的学习兴趣。同时，利用信息技术辅助教学，使教学效果得到有效支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解垂线的概念、掌握垂线的画法以及能够运用垂线解决实际问题。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这些预期学习目标。学生在课堂上的表现以及作业完成情况均表明，他们对垂线的认识已经较为清晰，能够熟练地运用相关技巧进行作图。

2.知识掌握：

学生对《垂线的画法》这一知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答有关垂线的问题，并能运用所学知识解释生活中的垂线现象。在技能掌握方面，学生能够独立完成垂线的画法练习，显示出对相关技能的较好掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，通过解决实际问题激发学生的学习兴趣，使学生在掌握知识技能的同时，增强了自主学习和合作探究的意识。此外，课堂上的积极互动和鼓励性评价也有助于学生建立自信心，培养了他们积极、向上的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张教师清晰的授课思路、丰富的教学手段以及学生积极参与的学习氛围。张教师能够有效地利用教学资源，将抽象的数学概念具体化，使学生能够更好地理解和掌握。此外，张教师对学生的关注和对教学的热爱也让人印象深刻。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以进一步优化。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动探索和发现知识，而不是仅仅停留在教师提问、学生回答的层面。此外，可以适当增加一些数学文化的元素，让学生了解垂线在历史和现实中的应用，从而提高学生对数学的兴趣和认识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行一次后续听课，以观察张教师是否能够根据建议进行调整，以及学生的学习情况是否有进一步的改善。同时，可以考虑组