北师大版数学九年级下册2.2.3《二次函数的图象》听评课记录

北师大版数学九年级下册2.2.3《二次函数的图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的图象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整个章节的内容安排合理。在教学资源方面，教师准备了教材、教具以及多媒体课件，充分辅助了教学过程。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生进入新课。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师以讲授为主，辅以多媒体演示和实际案例分析。在讲解二次函数的图象时，教师让学生分组讨论，并进行实验操作，提高了学生的参与度和动手能力。

结束阶段，教师对二次函数的图象进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

在整个教学过程中，教师与学生交流频繁，提问、解答问题的方式引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生对二次函数的图象表现出浓厚的兴趣，学习积极性较高。在小组合作学习中，同学们能够相互讨论、分享，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件直观展示了二次函数的图象，提高了教学效果。同时，教师还利用网络资源进行了拓展教学，使学生更加深入地理解了二次函数的图象。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握二次函数的图象特征及其绘制方法。通过张伟教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对二次函数的图象知识点有了较好的理解和记忆。在课后测试中，大部分学生能正确绘制二次函数的图象，并运用相关知识解决实际问题。然而，仍有部分学生对一些细节问题的理解不够深入，需要进一步加强。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识以及解决问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了二次函数的图象知识，而且在情感态度价值观方面也得到了促进。课堂上，学生表现出对数学学科的兴趣，小组合作学习也培养了他们的团队协作精神。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，对知识点的理解和技能的掌握程度较高。但在部分学生的知识掌握和情感态度价值观方面仍有待提高，建议教师在今后的教学中加强关注这部分学生，进行针对性的辅导和引导。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张伟教师的教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是教师对课堂纪律的控制得当，教学过程中注重培养学生的思维能力和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

(1)针对部分学生对细节问题理解不够深入的问题，建议教师在课堂上多给予学生机会提问和解答，鼓励学生主动思考和表达。

(2)对于情感态度价值观的培养，建议教师在教学过程中更多地融入现实生活中的实例，引导学生理解数学与实际生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和社会责任感。

(3)为了进一步提升教学质量，建议教师参加更多的专业培训，了解先进的教育理念和教学方法，不断丰富自己的教学手段和策略。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

(1)安排定期的教研活动，教师进行教学经验交流和分享，促进教师之间的相互学习和成