鲁教版数学六年级上册2.1《2近似数》听评课记录

鲁教版数学六年级上册2.1《2近似数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：2.1《2近似数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例引入了新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解2近似数的概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和互动。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和思考。学生之间的合作学习情况良好，能够积极与同伴交流和合作解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的数学概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解2近似数的概念，掌握求近似数的方法，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对2近似数的概念有了清晰的理解，并能运用相关知识解决实际问题。对于求近似数的方法，学生们能够熟练运用，并能够正确地进行计算。此外，学生们对教材中的例题和练习题也能够正确解答，显示出对知识点的理解和记忆情况良好。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际案例和问题引导学生们思考和讨论，激发了学生们的学习兴趣和主动性。同时，张老师鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。通过这些教学活动，学生们不仅学到了数学知识，还促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生理解和掌握2近似数的概念和方法。课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与，表现出较高的学习热情和主动性。此外，张老师对课堂纪律的管理得当，保证了教学活动的顺利进行。最突出的优点是张老师能够充分运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在展开阶段可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，在教学过程中，张老师可以更加注重学生对知识点的深度理解和思维能力的培养，而不仅仅是知识的传授和技能的训练。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的听课进行跟进，以了解改进措施的实施情况和教学效果的提升。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和专业发展活动，提升教师的教学理念和方法。其次，建立