人教版数学五上《平行四边形的面积》听评课记录

人教版数学五上《平行四边形的面积》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：平行四边形的面积计算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示平行四边形的图片，引发学生兴趣。

展开阶段，教师采用讲授法和实践操作相结合的方式，让学生通过剪切、拼接等操作，亲身体验并理解平行四边形的面积计算方法。同时，引导学生进行小组讨论，分享解题思路，提高学生的合作能力。

结束阶段，教师对学生的学习成果进行总结，强调平行四边形面积计算的重点和难点。布置相关的作业，巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度高，反应积极，能够跟上教学节奏。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度较好。能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。教师对时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用既直观又生动，增强了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了明确的学习目标，并通过课堂讲授、实践操作等方式引导学生朝着目标努力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形的面积计算方法有一定的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对平行四边形面积计算的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂上的讲授和实践操作，学生能够理解平行四边形面积的计算原理，并能够运用公式进行计算。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够通过合作学习，互相交流解题思路和方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的团队合作意识和积极的学习态度。同时，教师还引导学生认识到数学与生活实际的联系，激发学生对数学学习的兴趣和热情，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，本节课的教学过程有序，教师教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。同时，教师的教学语言简练易懂，对学生的引导和激励恰到好处，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行思考和探究，提高学生的思维能力。其次，教师可以适当增加一些拓展练习，让学生在掌握基本知识的基础上，进一步提高解题技巧和应用能力。此外，教师还可以在课堂总结环节，加强对学生学习方法的指导，帮助学生形成系统化、结构化的知识体系。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。在跟进过程中，可以关注教师是否根据建议进行了相应的调整，以及学生在学习效果上的变化。针对教师的成长，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和研讨会，提升教师的教学理念和教学方