沪科版八年级上册数学第14章《全等三角形》听评课记录

沪科版八年级上册数学第14章《全等三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：第14章《全等三角形》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全章内容进行了系统的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的概念。利用多媒体展示全等三角形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，系统地讲解了全等三角形的性质和判定方法。在讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在全等三角形的学习过程中，表现出较高的积极性和专注度。学生之间互相合作，探讨问题，形成良好的学习氛围。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、互动提问等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解全等三角形的性质和判定方法，提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对全等三角形的概念和判定方法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们对全等三角形的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和练习中，学生们能够熟练地运用全等三角形的性质和判定方法解决问题。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如能够独立完成课后作业，正确率较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能的提升，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引导学生们发现数学在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，鼓励学生们通过合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。总体来说，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师教态自然，教学目标明确，教学方法得当。学生们在课堂上的学习积极性高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张华老师对全等三角形概念和判定方法的讲解清晰透彻，使得学生们能够较好地理解和掌握相关知识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张华老师在课堂互动中可以更多地给予学生思考的时间和空间，鼓励学生主动提出问题和观点，提高学生的思维能力和创新能力。其次，可以适当增加一些实际案例或应用题，让学生们能够更好地理解全等三角形在实际生活中的应用。最后，可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察课堂互动、学生作业完成情况等方面，了解教学改进措施的实施效果。同时，可以采取一些支持措施帮助张华老