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文档简介

北师大版九年级数学下册：3.3《垂径定理》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：3.3《垂径定理》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过复习旧知识，引出本节课的主题《垂径定理》，方式生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段：张伟教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实验中验证垂径定理，提高了学生的动手能力和思维能力。

结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、积极发言。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静、专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟教师设定的教学目标明确且适切，主要包括理解垂径定理、掌握运用垂径定理解决问题的方法等。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对垂径定理有了深刻的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生在本节课中对垂径定理的知识点理解和记忆情况良好，能够准确表述垂径定理的内容。同时，学生对运用垂径定理解决实际问题的技能掌握程度较高，表现出较强的数学应用能力。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考、互相讨论，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。此外，教师还通过联系生活实际，让学生认识到数学在生活中的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张伟教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，既能引导学生充分思考，又能给予学生足够的实践机会，使学生在活动中学习，提高了学生的动手能力和思维能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在师生互动环节，教师可以更加鼓励学生主动提问，提高学生的参与度。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，使抽象的数学知识更加生动形象。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张伟教师的课堂进行持续观察。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，共同

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