人教版数学九年级上册22.2.3《因式分解法》听评课记录

人教版数学九年级上册22.2.3《因式分解法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教版数学九年级上册

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：22.2.3《因式分解法》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：李老师通过一个具体的数学题目导入新课，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出因式分解法的重要性。导入方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对因式分解法的基本概念和运用方法进行了深入讲解。同时，组织学生进行小组讨论，让学生互相交流心得，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：李老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了针对因式分解法的基本概念、方法和应用等方面的学习目标。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对因式分解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在李老师的引导下，对因式分解法的基本概念和原理有了清晰的理解，并能熟练运用因式分解法解决相关问题。此外，学生们通过课堂讨论和练习，对因式分解法的应用场景和技巧有了进一步的认识。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使学生在掌握知识技能的同时，能够积极面对挑战，勇于探索和解决问题。此外，李老师还通过鼓励学生互相学习和分享心得，培养了学生的合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，李老师在教授《因式分解法》这一课时，教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是李老师能够充分调动学生的学习兴趣，通过启发式教学法，引导学生主动探索和解决问题，培养了学生的独立思考能力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中掌握因式分解法的应用技巧。

（2）针对部分学习困难的学生，李老师可以适当降低教学难度，通过个别辅导和课后答疑等方式，帮助这部分学生跟上教学进度。

（3）在课堂互动环节，李老师可以鼓励更多学生积极参与讨论，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，对李老师的课堂教学进行持续关注。可以采取以下支持措施帮助李老师成长：

（1）组织定期教研活动，让李老师分享教学心得，与其他教师共同探讨教学问题，提升教学水平。

（2）邀请专家