沪科版数学七年级下册《分式的混合运算》听评课记录2

沪科版数学七年级下册《分式的混合运算》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：分式的混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学进程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——分式的混合运算。他利用多媒体课件展示了几个实际问题，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法和案例分析法，通过讲解和示范，让学生理解并掌握分式混合运算的规则。在讲解过程中，张教师注意启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录笔记。学生之间有较好的合作学习情况，互相讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件使用得当，图文并茂，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括掌握分式的混合运算规则，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行分式混合运算。

2.知识掌握：

学生们对分式的混合运算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确应用运算规则进行计算。在案例分析环节，学生能够将所学知识应用于解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生积极思考和讨论，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出对数学学科的兴趣和热情，能够积极投入到学习中，展现出良好的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法得当，课堂管理有序。他能够引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。最突出的优点是张教师对学生的关注，他注重学生的个体差异，能够根据学生的反应调整教学节奏和难度，使教学更加符合学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在教学资源的利用上，可以更多的运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，了解改进措施的实施情况，以及教学效果是否进一步提升。为了帮助张教师成长，学校可以计划采取一些支持措施，如组织教师培训、开展教学研讨活动等，提