2023八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在引导学生正确认识社会生活与个人的关系，明确个人在社会中的角色和责任。通过学习，学生能够认识到社会的多样性，了解社会生活的丰富多彩，培养良好的社会适应能力，为新生活做好准备。核心素养目标1.培养学生正确认识社会、参与社会的能力。

2.增强学生的社会责任感和公民意识。

3.提升学生的人际交往能力和团队合作精神。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经初步了解了一些社会生活的基本概念，如家庭、学校、社区等。他们对社会的一些现象和规则有一定的认知，但尚未形成系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生正处于青春期，对社会生活充满好奇心，对探索未知领域有较高的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好通过实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会生活与个人关系时，可能会遇到以下困难：一是对社会现象和规则的理解不够深入，二是将理论知识与实际生活相结合的能力不足，三是面对复杂的社会问题时，缺乏独立思考和判断的能力。此外，学生在面对社会生活的多样性时，可能难以形成正确的价值观和社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、实物教具（如社区地图、社会生活图片等）

-课程平台：道德与法治教学平台

-信息化资源：社会生活相关视频资料、在线互动问答平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、社会实践参观教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“丰富的社会生活”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为社会生活有哪些丰富多彩的方面？”

展示一些关于社会生活的图片或视频片段，如节日庆典、社区活动、文化活动等，让学生初步感受社会生活的魅力或特点。

简短介绍社会生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会生活的组成部分，如家庭、学校、社区、工作场所等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会生活案例进行分析，如社区共建项目、社会公益活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何参与和贡献于社会生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我与社会”相关的话题进行深入讨论，如“如何融入社区”、“如何参与社会公益活动”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我与社会”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中积极融入社会生活。知识点梳理1.社会生活的定义与特点

-社会生活的定义：社会生活是人类在社会环境中进行的各种活动，包括经济、政治、文化、教育、科技等方面。

-社会生活的特点：多样性、复杂性、互动性、共享性。

2.社会生活的组成部分

-家庭：社会生活的基础单位，承担着情感交流、生活照料、教育培养等功能。

-学校：社会生活的重要组成部分，提供教育、培养人才、传承文化等功能。

-社区：社会生活的基本单元，提供居住、交流、互助等功能。

-工作场所：社会生活的重要领域，实现个人价值、创造社会财富、推动社会发展等功能。

3.社会生活的角色与责任

-个人角色：在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，如家庭成员、学生、社区居民、工作者等。

-个人责任：承担相应角色，履行社会责任，维护社会秩序，促进社会和谐。

4.社会生活的价值观

-正直：诚实守信，言行一致，对社会负责。

-责任感：对家庭、对社会、对国家负责，勇于承担责任。

-公平：追求公平正义，反对歧视和不平等待遇。

-团结：团结协作，共同面对困难和挑战。

5.社会生活的参与方式

-参与社会活动：积极参与社区活动、公益活动，增进社会交往，提升自身能力。

-参与社会决策：关注社会热点问题，参与民主决策，表达个人意见。

-参与社会监督：对政府、企事业单位的行为进行监督，维护社会公平正义。

6.社会生活的适应与融入

-了解社会规则：遵守社会规范，尊重他人，维护社会秩序。

-培养良好习惯：养成良好的生活习惯，提高自身素质。

-增强沟通能力：学会与人沟通，建立良好的人际关系。

-培养创新精神：勇于尝试，敢于创新，为社会进步贡献力量。

7.社会生活的自我保护

-提高安全意识：关注自身安全，防范意外事故。

-学会自我保护：掌握一定的自我保护技能，应对突发事件。

-遵守法律法规：依法行事，维护自身合法权益。

8.社会生活的可持续发展

-节约资源：合理利用资源，保护生态环境。

-可持续发展：推动社会、经济、环境的协调发展，实现可持续发展。教学反思与总结这节课下来，我感触颇深。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣，比如通过图片、视频展示社会生活的丰富多彩，让学生们有直观的感受。我发现这种直观教学效果不错，学生们在观看视频时，眼神里透露出对未知的好奇和探索的欲望。但在讲解社会生活的概念和组成部分时，我发现部分学生显得有些迷茫，可能是因为这些概念对他们来说较为抽象。所以，我意识到在讲解这些抽象概念时，需要更加细致和具体，比如结合生活中的实际例子，让他们更容易理解和接受。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们在互动中学习。这种策略的优点在于能够培养学生的合作能力和沟通技巧，但也存在一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生显得比较沉默，可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言，同时也要给予他们更多的支持和鼓励。

在管理上，我注意到课堂纪律的维持也是一个挑战。有些学生可能会在课堂上分心，或者做一些与学习无关的事情。对此，我意识到需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要创造一个轻松愉快的学习氛围，让学生们能够更好地专注于学习。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对社会生活有了更深入的了解，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。特别是在案例分析环节，学生们能够结合实际，提出一些有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生对于社会生活的理解还不够深入，他们在分析问题时，往往停留在表面，缺乏深度。此外，课堂纪律的维持也还有待加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重培养学生的批判性