人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第9课时容积和容积单位》听评课记录

人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第9课时容积和容积单位》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第9课时容积和容积单位》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：容积和容积单位

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握容积的概念和计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回答。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对容积的概念和计算方法表现出较大的兴趣。学生们在课堂上的专注度也较高，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件来辅助教学，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果的支持作用明显，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解容积的概念，掌握计算容积的方法，并能够运用容积单位进行实际问题的解决。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对容积的概念和计算方法有较好的理解和掌握，能够正确运用容积单位进行计算。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。对于容积的概念，大部分学生能够准确表述出容积的定义和计算方法。对于容积单位的学习，学生们能够记住常用的容积单位，并能够正确地进行单位之间的换算。对于技能的掌握程度，学生们在实验操作中能够熟练地使用测量工具，并能够准确地计算出物体的容积。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过实际操作和问题解决，学生们增强了对于数学学习的兴趣，培养了解决问题的能力。在实验操作和小组合作中，学生们培养了合作意识和团队精神，增强了自我表达和沟通能力。同时，通过对于容积单位和资源利用的讨论，学生们也培养了一定的环保意识和资源节约意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教学内容清晰，教学方法得当，学生们在课堂上的参与度和学习积极性较高。最突出的优点是张老师对于教学内容的深入讲解和学生们在实验操作中的积极参与。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更加注重学生们的自主学习能力的培养，给予学生们更多的思考和探究的时间和空间，提高学生们的思维能力和解决问题的能力。

-在课堂管理方面，可以进一步加强纪律教育，培养学生们良好的学习习惯和课堂纪律，确保教学活动的有序进行。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多的实际案例和问题，让学生们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

进一步提升教学质量的措施包括：

-加强教师之间的教学交流和分享，共同研究和探讨教学方法和策略，提高教师的教学水平。

-鼓励教师参加教学培训和专业发展活动，提升教师的教学理念和教学技能。

-定期进行教学质量的评估和反馈，让教师了解自己的教学效果，及时调整和改进教学方法和策略。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，定期观察和评估教师的教学效果，提供必要的支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教师进行教学研究和讨论，提供教学资源和工具的支持，帮助教师提