河北省石家庄市辛集市2025届高三上学期1月期末语文答案

高三语文期末试题答案一、现代文阅读1．B【解析】“所以她笔下的人物心地纯洁、快乐真实”错误，该句与上一句没有必然的因果关系，且李娟笔下的人物未必都心地纯洁、快乐真实。2.A【解析】由“因《繁花》热而兴起，更因人们探寻内心深处的力量而持久”可知，旅游热度持久的原因是“人们探寻内心深处的力量”，而非“出镜率极高”。且“上海各商圈”范围扩大，由材料可知，只有个别商圈出镜率极高。3.D【解析】材料二第三段的观点是“旅游发展要善于利用网络文学资源”。A项《白鹿原》不是网络文学作品。B项讲的是网络文学自觉向旅游靠拢。C项讲的是借助动漫资源促进旅游发展。D项讲利用网络文学资源米发展旅游。故选D项。4．【答案】①材料二和材料一论述的都是文学与旅游的关系，内容一致，所以两者可合并为一个大型论文。②材料一说的是文学，材料二说的是网络文学，网络文学是文学的分支，材料二可以作为材料一的一部分对其进行补充，丰富材料一的内容。（每点2分，共4分）【解析】如果把材料二进行修改，是可以作为材料一扩展后的论文的一部分的，因为两者内容一致，都是讲文学和旅游的关系，都是在论述利用文学来增加景点的魅力。且网络文学是文学的分支，它与文学是从属关系。5．【答案】①挖掘《额尔古纳河右岸》小说中蕴含的情感价值和精神力量，结合当地少数民族风情进行宣传，激发人们探寻小说故事发生地的欲望。②在数字技术的加持下，结合小说内容，构建相关的主题文化空间，为游客提供沉浸式旅游新体验。③借助影视、科技等手段进行宣传，增强吸引力，推进文旅深度融合发展，建立产业融合发展路径。（每点2分，共6分。如有其他答案，言之成理亦可给分）【解析】从材料一第2到第4段的内容，可以得出第一条答案；从第5段的内容，可以得出第二条答案。从材料二第4段，可以总结出第三条答案。6.C（“农民在神秘而具有巨大力量的自然面前无能为力”错，文中的重要意象“火镰”就是农民与自然抗争的一个具体表现；这两段应侧重表现农民生活方式的延续性与稳定性。）7.D（该段落使用的排比句式除了段首“供销社里的盐断货了，煤油断货了，香烟、火柴也断货了”“还得出工，还得锄地，还是一天三晌”之外，还有段尾“没有这火镰，你上哪儿找火去？没有火，你连做饭、抽烟、点灯，都没个法儿！没有火，你就没法儿活人！”，段尾排比句强调的是火镰与火的重要性。）8.（1）第⑦段先叙述打仗带来的影响，如物资断货，老汉们不得不使用火镰，再通过第⑧段的笑话强调火镰的重要性，使文章的内容更符合逻辑。（2）作者在讲述完老汉们用火镰点火抽烟的情节后再引入这个笑话，更能突出火镰在人们生活中的重要性。笑话中提到这家人逃难时肯定带上了火镰，因为没有火种没法活人，这与前文老汉们对火镰的重视相呼应，进一步深化了文章的主题。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）9.①为时代的田野留下一份特殊的文字记录：文本一通过叙述知青在农村的生活经历，为读者提供了一个了解特定时代背景下的田野生活的窗口。②由庙堂之上回到朴素的人间大地：文本一聚焦普通人，通过农民日常生活中的各种真实细节，体现了器物于人而言的特殊意义和价值。③是历史的现场，更是个人记忆的现场：文本一通过对知青生活细节的描绘，如农民的日常作息、自制烟草的过程等，展现了乡土文化的特点，并通过这些细节勾勒出一个个生动的历史场景，使读者能够感受到历史的温度和个体的记忆深度。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）二、古代诗文阅读10．BDF11．A【解析】A项，《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”是“依靠、凭借”之意；C项，《琵琶行》“大弦嘈嘈如急雨”的“急”是形容词，并非使动用法；D项，《过秦论》“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”是“喜欢、喜爱”之意。12．C【解析】C项“表现出秦王以诚换璧的诚意”错，被逼之下谈不上诚意。“这与司马光的观点是一致的"错，材料二司马光并未评价秦王的诚意。13（1）于是派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好和氏璧，从小路逃出，把和氏璧送回赵国。（“乃”“衣褐”“怀”“亡”各1分。）（2）当蔺相如举起和氏璧斜视庭柱并呵斥秦王侍从时，这种形势下不过是被杀，然而士人有的因为胆怯懦弱而不敢如此表现（这样做/发作）。（“引”“诛”“亡”“发”各1分。）14．不相同。（1分）①司马迁赞美蔺相如，认为他智勇双全。（1分）②司马光认为蔺相如不值得称道，他的做法可能危害国家，不是真正的爱君。（1分）（意思对即可。共3分。）附参考译文：材料一：秦王坐在章台上接见蔺相如，相如捧璧呈献给秦王。秦王非常高兴，把和氏璧传着给妃嫔和左右侍从看，左右都高呼万岁。相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，便走上前去说：“璧上有个小斑点，让我指给大王看。”秦王把璧交给他，相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上，怒发冲冠，对秦王说：“大王想得到和氏璧，派人送信给赵王，赵王召集全体大臣商议，大家都说：‘秦国贪得无厌，倚仗它的强大，想用空话得到宝璧，说给我们城邑恐怕不可能。’打算不将和氏璧给秦国。但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗，更何况是大国之间的交往呢！况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴，也是不应该的。于是赵王斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在殿堂上恭敬地拜送国书。为什么要这样呢？是尊重大国的威望以表示敬意呀。如今我来到贵国，大王却在一般的宫殿上接见我，礼节十分傲慢；得到和氏璧后，又将和氏璧传给嫔妃们观看，这样来戏弄我。我观察大王没有给赵王十五城的诚意，所以我又取回和氏璧。大王如果一定要逼迫我，我的头今天就同和氏璧一起撞碎在柱子上！”相如手持和氏璧，斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把和氏璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要以璧击柱，并召来负责的官吏察看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋戒五天，在殿堂上安排“九宾”大典，我才敢献上和氏璧。”秦王估量，终究不可能强力夺取，于是就答应斋戒五天，把相如安置在广成宾馆。相如估计秦王虽然答应斋戒，也必定背约不给城邑，于是派他的随从穿上粗麻布衣服，怀中藏好和氏璧，从小路逃出，把和氏璧送回赵国。司马迁（我）认为：知道自己必死的人会更加勇敢，不是说死是一件难事，而是说面对生死抉择是很难的事。当蔺相如举起和氏璧斜视庭柱并呵斥秦王侍从时，这种形势下不过是被杀，然而士人有的因为胆怯懦弱而不敢如此表现（这样做/发作）。相如振奋起他的全部勇气，威力伸张压倒敌国，后来又对廉颇谦逊退让，他的声誉比泰山还重，他处事中表现的智慧和勇气，可以说是兼而有之啊！材料二：赵国得到和氏璧，秦王听说后想要它，请求用土地来交换。蔺相如带着和氏璧奉命前往，秦王想要强行夺取和氏璧，蔺相如坚守气节毫不屈服，视死如归，最终欺骗秦王并把和氏璧送回赵国，把这作为蔺相如的功劳，哪里值得称道呢！那和氏璧，不过是拿在手中把玩的东西，得到它不值得视为重要之事，失去它也不值得视为轻微之事，然而蔺相如却以死相争，用欺诈的手段取回它。假如秦王突然大怒，放纵他的强暴，施展他的狠毒，把蔺相如剁成肉酱，调兵攻打赵国。这是因为赵王吝惜几寸大小的和氏璧，失去了国家的贤能之士，贪恋没有用处的器物，给宗庙带来了忧患。臣子爱护君主，果真像这样吗？蔺相如倘若能辅佐赵王，显示弱小来使秦国骄纵，忍受小的耻辱来使赵国强盛（增强赵国国力），崇尚道德、修整政事来等待秦国可以被灭亡的时候，从而使它覆灭，把百姓从水深火热中拯救出来，把百姓从虎狼一般的秦国拯救出来，他的功绩难道不光辉灿烂、流传久远吗！而在宴席之间、谈判的场所，只是争强斗气，得理就应停止。杰出的人士（指蔺相如）不也有值得羞耻之处吗？15.A【解析】A项,“从'值’字中可看到诗人遇雪的欣喜之情"错,题目和诗歌中都没有透露出诗人遇雪的欣喜之情。16.答案：①颈联的前一句借韩愈被贬潮州的典故抒写自我内心的郁愤以及前途未卜的感伤情绪。诗人一心报国却遭贬谪,身心俱疲,音信不通,苦寒孤寂,加上今非酱比,年老发衰,愈发觉得满腹抑郁忧愤。②后一句借贾谊被贬长沙写《鹏鸟赋》的典故来自我开解,表达故作超脱的自慰之情。前贤亦难免志气不伸,诗人也只能像贾谊一样宽慰自己,暂时以豁达之心看待世事和自我遭遇。③两种情感看似不同,实则表达的都是诗人内心感时伤事以及对自身境遇的不平之情。(每点2分,意思对即可)17.（1）酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。（2）示例一：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。示例二：吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（3）示例一：枝枝相覆盖，叶叶相交通。示例二：榆柳荫后檐，桃李罗堂前。三、语言文字运用①百废待兴（百废待举）②风云变幻（波谲云诡）③杳无音信（石沉大海、渺无音讯）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①处，前文提到1949年新中国成立，国家建设在满目疮痍中起步，说明一切都等待重新建设和发展，后面的“急需各类人才”体现出各行各业都希望得到发展。“百废待兴”或“百废待举”符合当时新中国刚刚成立，各项事业亟待发展的状态，故可填写“百废待兴”或“百废待举”。“百废待兴”和“百废待举”都是指许多被搁置的事情等着要兴办。②处，当时国际形势复杂多变，1950年爆发朝鲜战争，中美关系陷入僵局，此处需要填写一个体现了当时国际局势的复杂难测的成语，可填写“风云变幻”或“波谲云诡”。“风云变幻”是像风云那样变化不定，比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、变化迅速。“波谲云诡”形容事物变幻莫测，不可捉摸。③处，前面提到“无数次申请”，后文说“直到1956年”才回到祖国，可见前面的申请并没有结果，故可填写“杳无音讯”或“石沉大海”或“渺无音讯”。“杳无音讯”指消息或音讯完全没有，无法得知情况。“石沉大海”意思是把石头扔到海里会沉下去，比喻从此以后再也没有消息。“渺无音讯”指没有任何消息或联系，完全不知道对方的情况。19.①运用了比喻的修辞手法把张文裕的话比作“惊雷”，生动形象地体现了张文裕坚定的立场和强烈的爱国情怀。②用“惊雷”作比喻，更能体现张文裕的话产生的效果，他的话引发了留学专家对自身前途和国家发展的反思。【解析】本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。①张文裕面对他人劝说加入美国国籍时，果断而坚定地表明自己生为中国人，回国信念不变的态度。将他的话比作“惊雷”，形象地突出了这句话的震撼力和冲击力。“惊雷”通常具有突然、响亮、令人震惊的特点，就如同张文裕的话语在那些劝说者心中产生了巨大的震动。这种比喻让读者能够更加直观地感受到张文裕对祖国的忠诚和坚定信念，使他的形象更加鲜明生动。②“惊雷炸响在灵魂深处”，意味着张文裕的话不仅仅是一种简单的回应，更是对那些劝说者的一种深刻触动。在当时的背景下，很多留学生可能面临着留在美国追求个人发展的诱惑，但张文裕的话如惊雷一般，让他们不得不重新审视自己的选择。对于留学专家们来说，这句话可能引发他们对自身前途的思考，究竟是选择个人的安逸和发展，还是像张文裕一样回归祖国，为国家的建设贡献力量。同时，也可能促使他们思考国家发展的问题，认识到国家的建设需要人才，从而激发他们的爱国之情和责任感。①也能道出行令人的心境；②要求“花”字按位置顺序依次出现；③创造出三个难度等级的飞花令。【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。第一空：依据“……直直直，焉往而不三黜。”可知，陈询的行酒令抒发了自己被贬的原因，推断语境强调酒令能透露行令人的情感、心迹、遭遇等；另外前文关联词是“既”，后文与之搭配的应该是“也”，故可填写“也能道出行令人的心境”。第二空：依据举例中，“‘花’在第一字……，‘花’在第二字，……‘花’在第三字”推断难度的增加在于对“花”字的位置做出规定；再根据所填之句的位置起到提示下文的作用，可知应填写“要求‘花’字按位置顺序依次出现”。第三空：依据“即单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令”可知，这是三个难度逐渐增加的“飞花令”，前文提到“专家团队大胆创新”，由“即”字可知，这就是创新的具体内容，故可填写“创造出三个难度等级的飞花令”。半个多世纪以来（或“近半个多世纪”），飞花令骤然沉寂。直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令闪亮回归，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是结构混乱，“近半个多世纪以来”中“近……”和“……以来”两套句子结构杂糅在了一起，可改为“半个多世纪以来”或“近半个多世纪”。二是不合逻辑，“再次回归”不符合语境，可去掉“再次”，也可以改为“闪亮”或“华丽”。本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是结构混乱，“近半个多世纪以来”中“近……”和“……以来”两套句子结构杂糅在了一起，可改为“半个多世纪以来”或“近半个多世纪”。二是不合逻辑，“再次回归”不符合语境，可去掉“再次”，也可以改为“闪亮”或“华丽”。C【解析】本题考查学生理解同词异境意义和用法意思的能力。“玩得起”的“玩”是动词，玩耍、游戏的意思。A.耍弄，使用(不正当的方法、手段等)。B.轻视，以不严肃的态度对待，戏弄。可用在固定词组中，或用作语素构成合成词。C.动词，玩耍、游戏的意思。D.欣赏。常用在固定词组中，或用作语素构成合成词。四、作文审题：

这是一道全命题作文题。审读此题目，我们应深入把握“续航”这一概念的内涵和外延。续航的内涵是连续、不停止或不中断地航行。它可以指飞机、船舶、汽车等连续、不中断地行驶的里程数，也可指数码设备能持续工作的时间。某一事物的续航能力的强弱，能说明此一事物整体性能的优劣，能说明它能否工作得更持久。要提高这些事物的续航能力，是一项综合性的系统工程，需要为其提供充沛、高效的能源供应，需要改进其运行设备和优化其运行机制。所供材料中，提醒考生“今天在使用中被赋予了新的含义”，并提到了“为青春续航”“科技为经济续航”等说法。这就对“续航”的含义进行了进一步引申。在这里，实际上是引导考生打开思路，去联想“续航”的各种比喻义：通过提供源源不断的精神动力、源头活水般的智慧支持和追求极致的机制优化，让人更迅速地成长、更持久地进步，让事业更长足地发展、不间断地繁荣兴盛。写作时，可以选择一个小切口，确定自己所写的“续航”的外延是什么。可以直接写材料所提供的“为青春续航”“科技为经济发展续航”，也可以另起炉灶，写其他的“续航”，比如：“生命至上”的精神为人民健康续航，通过坚持“以民为本”的信念来为社会主义事业续航，等等。一旦确定自己所写的“续航”的外延，就可以重点从“为什么”“怎么做”的角度展开论述，比如，如果确定中心为“科技为经济发展续航”，我们可以先结合三次工业革命的例子来论证科技是第一生产力，只有在科技上实现大突破，经济才能实现大发展;然后，从怎么做的角度来分析论证：要重视科学精神的弘扬，要重视科技人才的培养，要重视核心科技的重点攻关，要重视科学技术在经济活动中的转化运用。【立意】

①用中国传统文化为中国现代化事业续航。②以报国激情为青春续航。③把人民至上记心间，社会主义事业万年长。④以创新思维为事业续航。续航若想让轮船，乘风破浪，扬帆万里，远赴大洋碧海，必须给它提供充足的燃料，提高它的续航能力；若想让飞机，御风驾云，翱翔万仞，划破浩瀚苍穹，必须给它安装高性能发动机，提高它的续航能力。没有超强的续航能力，即使有一