人教版数学九年级上册22.2.2《配方法》听评课记录1

人教版数学九年级上册22.2.2《配方法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：22.2.2《配方法》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标注。教学资源准备充分，使用了人教版数学九年级上册教材，同时准备了相关的教具和多媒体资料。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上一节课的内容，引导学生复习一元二次方程的解法，为新课的引入做了很好的铺垫。在导入新课时，张老师通过一个实际问题，引发学生的思考，进而引出配方法的概念。

展开阶段，张老师运用了讲解、演示、练习等多种教学方法。在讲授配方法的过程中，张老师语言清晰、逻辑性强，通过例题的讲解，使学生掌握了配方法的应用。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中思考、在思考中学习。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，强调了配方法在解决一元二次方程中的重要性。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，布置了适量的练习题，以巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在课堂上的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上的学习积极性较高，对配方法的学习表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注于课堂，跟随老师的教学节奏。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。在时间分配上，张老师合理把握，使得课堂节奏紧凑，教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。这些技术的运用，使得课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对配方法的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够掌握配方法的理论知识，并在实际问题中运用配方法解决问题，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对配方法的知识点有了较为深入的理解和记忆。在课堂练习环节，学生们能够运用配方法解决相应的一元二次方程。同时，学生们在配方法的运用过程中，提高了自己的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维、创新意识及合作精神。通过小组讨论、实践操作等方式，让学生在解决问题的过程中，感受到数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。此外，张老师还引导学生关注数学在实际生活中的应用，培养了学生的应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张老师清晰的教学思路、丰富的教学手段以及学生们积极参与的学习态度。张老师能够围绕教学目标，循序渐进地引导学生学习配方法，通过讲解、演示、练习等多种方式，使学生较好地掌握了配方法的应用。学生们在课堂上的表现也值得肯定，他们认真听讲、积极思考，展现出良好的学习氛围。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入环节，张老师可以尝试更多元化的方式激发学生的兴趣，例如引入生活实例、数学故事等，让学生更加主动地参与到课堂中来。其次，在小组讨论环节，张老师可以适当增加学生之间的互动，引导学生相互交流、相互学习，提高课堂讨论的实效性。最后，在课后作业的布置上，张老师可以更多地关注学生的个体差异，布置不同难度的作业，以满足不同层次学生的需求。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续听课。在听课过程中，关注张老师对改进建议的实施情况，以及学生们在课堂上的反馈。同时，可以组织数学组的教