人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数的概念》（第1课时）听评课记录

人教版数学八年级下册19.2.2《一次函数的概念》（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.2.2《一次函数的概念》（第1课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对一次函数的概念讲解透彻，教学目标明确。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习一次方程的知识，自然导入新课，让学生了解一次函数的定义和特点。展开阶段，张教师运用了讲授法和互动讨论法，通过示例和练习，让学生掌握一次函数的表示方法和解题技巧。结束阶段，张教师进行了课堂小结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上积极与学生互动，提问和解答问题，及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，主动提问，和同学之间积极合作，表现出良好的学习习惯。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学内容得以充分展开。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的一次函数概念更直观、形象，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前就已经向学生明确了学习目标，让学生知道本节课需要掌握的知识点。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对一次函数的概念有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上通过张教师的讲解和练习，对一次函数的知识点有了较好的理解和记忆。他们对一次函数的定义、表示方法和解题技巧有一定的掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。但在对一些细节问题的理解和记忆上，部分学生还存在一定的困难。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度价值观的培养。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，培养了学生的主动学习和思考的习惯。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张教师对一次函数概念讲解透彻，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更多地运用生活实例来激发学生的兴趣；在课堂互动环节，可以进一步鼓励学生主动提问，提高学生的参与度；在教学资源利用方面，可以更多运用多媒体技术，以直观、生动的方式展示一次函数的图像，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的教学进行持续关注。可以安排听课、开展教研活动，共同探讨如何进一步提升教学质量。同时，可以为张教师提供一些专业培训和教学资源，帮助他更好地运用