高二化学见习听评课记录

高二化学见习听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中化学

班级/年级：高二（1）班

教学主题或章节：化学反应速率与化学平衡

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的化学实验导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的关注。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授过程中，他详细解释了化学反应速率和平衡的概念，并通过示例和案例加深学生的理解。在讨论环节，他引导学生积极参与，提出问题并引导学生思考。在实验环节，他组织学生进行实验操作，让学生亲身体验化学反应的过程。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，强调了重点和难点，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，他积极鼓励学生提问和发表意见，对学生的疑问进行了耐心的解答。学生参与度较高，反应积极，表现出对化学学科的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极参与讨论和实验操作。学生们之间的合作学习情况良好，他们积极交流，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，保持安静，专注于课堂活动。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。他通过展示化学反应的动态图像和实验视频，使学生更直观地理解化学反应的过程和平衡的概念，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次授课的教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，包括理解化学反应速率和平衡的概念，掌握相关的计算方法，并能够应用于实际问题的解决中。通过观察学生的课堂表现和参与度，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。学生们能够熟练地运用所学的知识进行计算，并在实验中观察和分析化学反应速率和平衡的现象。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答与化学反应速率和平衡相关的问题，并能运用所学的知识解释一些实际现象。学生们对相关技能的掌握程度较高，他们能够熟练地使用实验仪器进行操作，并能正确地处理实验数据。此外，学生们还能够通过绘制图表和撰写实验报告等方式，展示自己对知识的理解和应用能力。

3.情感态度价值观：

本次授课有效地促进了学生的全面发展。张教师通过生动的实验和有趣的案例，激发了学生对化学学科的兴趣和好奇心，使他们对化学学习产生了积极的情感态度。在实验和讨论环节，学生们展现了合作和团队精神，他们互相帮助，共同解决问题，培养了良好的合作意识和沟通能力。此外，张教师还引导学生思考化学知识在实际生活中的应用，使学生们认识到学习化学的重要性和价值，进一步激发了他们的学习动力和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。他能够与学生进行良好的互动，关注学生的学习状态，及时解答学生的疑问。此外，张教师对课堂纪律的管理得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。总体来说，本节课的教学效果是令人满意的。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考和解决问题的能力。其次，在实验环节，可以增加学生的操作时间，让他们更亲自参与实验，提高他们的实验技能和观察能力。此外，张教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并根据学生的需求进行教学调整。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评价张教师的教学，可以及时发现他在教学过程中的变