苏教版数学四下《探索事物搭配的规律》听评课记录

苏教版数学四下《探索事物搭配的规律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《探索事物搭配的规律》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力迅速集中。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作探索事物搭配的规律，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高，提问、解答、反馈等环节流畅。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，主动参与讨论和实验。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律，教学环境良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学目标顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于激发学生兴趣，提高课堂参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了探索事物搭配规律的学习目标，学生们在课堂上通过实际操作和讨论，较好地达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解并运用所学知识解决实际问题，课堂目标达成度较高。

2.知识掌握：

学生们对知识点的内容理解和记忆情况良好。他们对事物搭配的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识进行简单的搭配问题分析。对于搭配规律的掌握程度较高，能够熟练运用规律解决相关问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在知识传授的同时，注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。张老师鼓励学生们积极参与讨论，培养他们的独立思考能力。学生们在探究过程中，培养了问题解决能力，提高了对数学学科的兴趣。此外，通过小组合作学习，学生们培养了团队协作意识，学会了相互尊重、相互帮助，促进了情感态度价值观的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张老师能够结合生活实例引导学生探索数学规律，使得抽象的数学概念变得生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多地鼓励学生提出自己的观点和疑问，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生的实践操作和讨论时间，以提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够根据建议调整教学策略，并进一步了解学生的学习进展。为了帮助张老师成长，我们计划提供一些专业发展培训，如教