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文档简介

苏教版数学六年级下册《9、解决问题的策略（2）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版数学六年级下册《9、解决问题的策略（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握策略。同时，教师还利用多媒体展示了相关案例，提高了学生的理解力。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度良好。此外，学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制良好。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动有助于学生达到预期的学习目标。通过观察学生的表现，可以看出他们在解决问题的策略方面有了明显的提高。

2.知识掌握：

学生对《解决问题的策略（2）》这一知识点的理解和记忆情况良好。他们能够运用所学的策略来解决实际问题，并掌握了相关的解题技巧。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。这有助于学生的全面发展，提高了他们的自信心和自主学习能力。同时，教师还引导学生意识到数学在实际生活中的重要性，使他们对数学学科产生了更浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师在教学过程中展现了较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张教师更多地给予学生自主探究的机会，引导学生积极参与讨论和实验等活动，提高学生的实践能力。

（2）针对学生的学习状态，建议教师在课堂管理方面加强引导和监督，确保学生能够始终保持专注和积极的学习态度。

（3）为了进一步提升教学质量，建议张教师积极参加教师培训和教学研究活动，不断更新教学观念和方法，提高自身的教育教学水平。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师有机会分享教学经验和交流教学心得，促进教师之间的相互学习和共同成长。

（2）鼓励教师参加专业培训和学术交流活动，不断拓宽知

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