2024-2025学年河南省郑州市荥阳市八校七年级（上）期中语文试卷（含答案解析）

2024-2025学年河南省郑州市荥阳市八校七年级（上）期中语文试卷

一、单选题：本大题共1小题，共3分。

1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

那种陷入“想赢，但是又感到自己没有力量”的状态，就叫恐惧。无论是在公众场合讲话时的恐惧，还是

对衰老和死亡的恐惧，都如此。那解药是什么呢？既不是壮胆，也不是提高能力，而是能分清楚现状，分

清楚自己能接受什么，什么是自己可以改变的，什么是自己不能改变的，_o

①那就想办法改变

②可以改变的

③能分清楚上述二者的区别，就叫智慧

④那就想办法接受它

⑤不能改变的

A.②①⑤④③B.①⑤④②③C.②③①⑤④D.①④⑤③②

二、默写：本大题共1小题，共8分。

2.古诗文默写。

（1）春天像健壮的青年，O

（2），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

（2）缺少思考的学习往往令人盲目，一味思考停止学习则常常令人陷入疑惑，这个道理可用《〈论语》十

二章》中的“”表达。

（3）“月”是古典诗词中的一个典型意象，寄寓诗人丰富的情感。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

中的“”表现了诗人对友人的关心与牵挂；《峨眉山月歌》中的“”写了月影清江的美

景，表现了诗人远行的喜悦。

三、综合题：本大题共1小题，共4分。

3.阅读下面文字，根据语境完成小题。

四季，值得人们怀想，朱自清眼里的春生机勃勃，小鸟卖弄清脆的h6u（①）咙，唱着宛转的曲子，与

轻风流水应和（②）着；刘湛秋笔下的夏雨有着夏天的性格，热烈而粗犷，让人还来不及思索就浑身湿

透，连ji爸（③）毛都滴着水；史铁生笔下的秋天菊花盛开，那儿有母亲憔悴的脸庞、诀别的身影和儿子无

限的怀念；鲁迅笔下冬天的百草园人迹罕至，可孩子们支竹筛、系（④）长绳、捕小鸟，快乐无限。

(1)请根据拼音写汉字。

hou咙______

/毛______

(2)请给加点字注音。

应和______

系长绳______

四、名著阅读：本大题共1小题，共5分。

4.阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。请结合《朝花夕拾》相关内容，补全下面的班级阅读留言墙。

(1)文本介绍：《朝花夕拾》是一部(空白处填写体裁)，这部作品原名o阅读本书可以

了解鲁迅中年以后回忆自己幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

(2)阅读留言墙。

留言1：《朝花夕拾》这本典名著读起来很有意思！

留言2：是啊，很多内容都让人捧腹大笑。比如《朝花夕拾》中小鲁迅和闰土下雪天在百草园用竹筛、短

棒、枇谷就能捉到好多麻雀和白颊的“张飞鸟“，颇有童趣。

留言3：哈哈，是的！我还记得有个情节也非常有趣。①o

留言4：我想它之所以被我们不断翻阅，不仅是因为有趣，更是因为经典背后所传达出来的精神品质和思

想内涵。

留言5：我们从②这件事可以看出，《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅却因种种原因，童心逐渐

被压制。鲁迅也通过这件事表达了③O

五、语言表达：本大题共1小题，共3分。

5.每个人的姓名无不体现着父母对你的期望和希冀。父母通常会从古诗、古文中汲取精华为我们取名。在

最后的交友环节，有两位同学需要你的帮助。请参照示例，帮同学写一则自我介绍。

①张一帆

②李笃志

示例：大家好我叫杨灿烂，“灿烂”取自《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”，爸爸妈妈给我取这个名字

希望我像银河里的群星闪闪发光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光带

给大家！

六、综合性学习：本大题共1小题，共5分。

6.【寻找语文运用之美】

在“寻找语文运用之美”的环节，老师创设了探讨“交友之道”的情境，小文邀请你积极参加探讨并完成

以下任务。

生动优美的语言，体现着你的语文素养。在接下来的语文语言运用中，相信小文和你一定是最棒的。

(1)假如你想用一组排比句为班会开场白，请仿照画波浪线的语句续写一句话。要求：语意连贯，句式、

修辞一致。

同学们，朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把古他，尽情地为你弹奏生活的愉说；朋友是疲惫日子里的

二把摇椅,.满乘地为你扬曳入眠的节奏;.=我们一起走进今天的“有朋自远方来”主题班会，去

探究“交友之道”。

(2)结合以下三则材料，请你谈谈对“交友之道”的理解。

【材料一】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有

乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐：“子非吾友也。”

(《世说新语•德行》)

【材料二】习近平主席在演讲时，引用一句非常经典的话：

“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”

【材料三】小马、小李、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外

出游玩时，三人结识了社会青年冷某。冷某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随

郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。

交友启示：______O

七、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。

7.阅读下面的文字，完成问题。

午休的父亲

梁晓声

①八月的北京，特别是中午，一丝风也没有。每一片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。医生们频频在电视

中提醒民众做好防暑降温的自我保护。

②我住的老旧小区开始楼房改造了，过程挺复杂搭脚手架、罩防尘网、刮墙皮、抹水泥……十几道工序。

③我家那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，不敢享受空调，所以不但开窗，连头道门也开着，让空气最

大程度地对流，能稍微凉快点儿。

④“嗨，我也吃过了！大中午的还能干啥？正要午休呗！好好好，小声点儿……住户屋里开着电视呢，我

不是怕我说话声小你听不清嘛……闺女在不，叫接电话来着。”

⑤一天中午，我在家吃饭看着电视。今年我有点儿耳背了，于是将电视声调得挺大。

⑥我竟听到门外有人在说话，遂将电视声调小。受好奇心驱使，起身走到门口，看见一个裸着上身的四十

余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的

工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身上那块大纸板上撕

下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了瓶膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。在那日，在那个中

午，那儿遍地碎墙渣子，的确是稍微凉快点儿的地方。他一边的额角贴着创可贴。

⑦我缩回头，关了电视，继续吃饭。

⑧走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。

⑨“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！还不能返校？那就更要把网课听好。学习这

事，靠的是自觉，不是为老师学的。一切为你着想我们心甘情愿。你刚高一，人生还长呢，文凭含金量高

点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！你将来能考到什么份儿上，爸妈就有能

力供你到什么份儿。不许！别换视频！我不许！又不是几年没见了，视什么频呢！你非视频我可关机了

啊！聊会儿就行。老爸得嘱咐你几句，你妈上班，有空儿，屋里屋外的活多干点儿啊。村里还能做核酸

吧？那就好，千万要按时爱，别不当回事儿。我这儿都好，别牵挂我。我们工人要求每天做一次，严格着

呢。热！北热。老爸这会儿在午休呗。有临时工棚呢。每人一张床？想得美。但有通铺，铺的新凉席。还

有大风扇呢，凉快得很，特解乏……”

⑩我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕一楼上姗姗她妈正与她

上楼；姗姗才小学二年级，她妈需每天中午将她接回家。她看着那男人的样子吃惊不小，呆住在一级台阶

上。姗姗妈也不由得“呀”了一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔是热的。”她边说边牵着姗姗的手

上楼去了。

⑪我关上门，听到有人敲门。开门一看，见是那男人。

⑫他语无伦次地说：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，刚才我那样子是进反纪律的，求她

千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资的……”

⑬我笑道：“彻底放心，她不会的，我也不会。”

⑭^谢多谢，这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。“他窘窘地退下了楼梯。

⑮过了会，小姗姗拎着塑料袋在我门外。

⑯我刚要开口，她将手指压在自己唇上，指指塑料袋，小声说，里边的东西本是她妈让她送给“午休的叔

叔的”。

(g她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他吧。”

⑱我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已睡实了。

⑲我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。

⑳“爷爷您轻点儿关门。”小姗姗说着，踮起脚尖，悄没声地往楼上迈。在楼梯上她往下看了一眼，竟又

连退两段台阶，蹑手蹑脚走到“午休的叔叔”身前一一原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起

来，放在他碰不到的地方。

②她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。有好邻居是种造化。

(摘自《新民晚报》，有删改)

(1)请梳理文中的相关情节，补全下面表格。

“我”的所见所闻“我”的感受或行为

天气炎热，小区仍在改造中且工序复杂施工人员不容易

①______将电视声调小并探头观察

看到打电话的男人午休的环境②______

③______生发敬意

姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子④______

(2)结合语境，按要求赏析。

①“多谢多谢！这天真是的，热得人没处躲，水泥地不是凉快嘛。”他窘窘地退下了楼梯。(从词语角度

赏析)

②她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。(从描写角度赏析)

⑶文中男人是一个怎样的形象？请结合文章内容简要分析。

(4)2019年，梁晓声《人世间》荣获茅盾文学奖。请阅读下面的颁奖词，结合选文内容，说说本文中的

“情义”包括哪些内涵。

梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗，成长和相濡以沫的温情，塑造了有情有义、坚韧担当、善

良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质。

——摘自中国作家网

8.阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益

于先进的技术，‘云端'观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊

了，博物馆真正实现了无处不在。”

材料二：

走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文

化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三

维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。

三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展厅，进入《闲来弄风雅一一宋朝人

慢生活镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像

制作等技术，制作了360。全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物。

去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码

的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩

起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化

的理解和热爱。”

材料三：

近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描

仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，

还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再

拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原

文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。

再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最

小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，

再修复实物，以此提高修复的精准度。

材料四：

如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场

的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里、占据整面墙

的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考

古研究的珍贵资料。

目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实

验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护

服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打

印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。

此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光

谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色

“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。

（上述材料均选自2021年5月18日《人民日报》，有删改）

(1)下列对上述材料的理解分析，不亚理的一项是

A.材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。

B.采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。

C.修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。

D.三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。

(2)数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。

(3)某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在

大众面前？请结合上述材料简要回答。

八、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。

9.阅读下面两个文段，完成问题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元

方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元

方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门

不顾。

(选自刘义庆《世说新语•陈太丘与友期行》)

【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝®出行，有人认其马，茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日

矣。”茂有马数年，心知其谬®,嘿©解与之，挽车而去，顾曰：“若非公®马，幸⑥至丞相府归我。”他

日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。

(取材于范晔《后汉书•卓茂传》)

【注释】①尝：曾。②几何：多少。③谬：差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥

幸：希望。⑦诣：前往。

(1)根据语境，参考方法提示，解释下列黑体词语的意思。

文言语句方法提示解释

①陈太丘与友期行词语推断法：不期而遇—

查阅词典法：舍：(she)A客舍。B住宿。C同。D舍弃。

(填序号)

②太丘舍去E废止。

F施舍。

③挽车而去，顾曰课内迁移法：元方入门不顾。《陈太丘与友期行》—

(2)把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

与人期行，相委而去。

(3)《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，《论语》也有许多能体现方正的语句。面对“元方入门不顾”

陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？

提示：方正，指认行为品行正直，合乎道义。可选择选文中语句，也可以是《论语》中的其他语句。

(4)两文中出现了的元方、友人、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理

由。

九、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。

10.阅读下面一首诗，完成下面小题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

(2)“萧瑟”一词有两个意思：①形容风吹树木的声音；②形容冷落、凄凉。本诗中的“萧瑟”应选择哪

一种理解？请结合诗歌内容谈谈你的看法。

十、作文：本大题共2小题，共100分。

11.作文。

鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦•凯勒的笔下有位特别的“友

人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小

姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。

请以“特别的你”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。

12.写作。

春夏秋冬，风流星散，走进自然，读懂自然的纯美，真好；

史铁生的坚强、王子猷的怪诞，海伦的生命在重塑，走进书本，读懂生命背后的意义，真好；

淳朴善良的阿长、老枣树一般的母亲，走进我们身边的那些人，读懂成长过程中的这些人，那些事，真

好……

请以“—，真好”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于500字；③不出现真实校名、姓名。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】阅读整体文段可知，句②和句⑤承接前文“什么是自己可以改变的，什么是自己不能改变的”，

分别加以叙述；而句①和句④分别承接句②和句⑤，对“可以改变的”和“不能改变的”的事物分别用怎

样的方式来处理；句③上述内容。所以排序为②①⑤④③。

故选：Ao

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析

能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时

间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关

系。

语句排序题解决方法：

1.寻头断尾，确定首尾句。

2.把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

3.把握关联词的搭配。

4.把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

2.【答案】【小题1】有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去,枯藤老树昏鸦

【小题2】学而不思则罔，思而不学则殆

【小题3】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流

【解析】答案：

（1）有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去

（2）枯藤老树昏鸦

（3）学而不思则罔，思而不学则殆（易错字：罔、殆）

（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流（易错字：郎、羌）

本题考查学生对诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句

子，尤其要注意不能出现错别字。

解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。

3.【答案】【小题1】喉，睫

【小题2】he,ji

【解析】答案：

(1)喉；睫

(2)he；ji

本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答

题时认真辨析，规范书写。

给加点字注音和根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词积

累，答题时联系词义认真辨析，规范书写。

4.【答案】【小题1】散文集，《旧事重提》

【小题2】《五猖会》■文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快

乐,小鲁迅在三味书屋严格的读书生活，鲁迅对腐朽封建教育制度(封建家长制)压制儿童天性的批判之情

【解析】(1)本题考查文学常识。

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散

文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和

志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南

京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映

了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日

亲友、师长的怀念之情。

(2)本题考查理解名著内容与语言的表达运用。《朝花夕拾》中有趣的情节有：《五猖会》一文中迎神

赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快乐；《从百草园到三味书屋》中孩

子们在三味书屋读书下课后去后花园玩耍，爬树，找蝉蜕，十分地快乐；《阿长与山海经》中阿长睡觉摆

成“大”字，“满肚子是麻烦的礼节”，朴实而又迷信、唠叨的性格十分有趣；《无常》中，作者用非常

生动的笔触，活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者一一无常的形象；《从百草园到三味书屋》鲁

迅却因种种原因，童心逐渐被压制的事件是“我”向寿镜吾老先生请教“怪哉”虫是怎么回事，他很不高

兴，拒绝回答“我”；“我”在三味书屋严格的读书生活。学生不能向老师提问课堂以外的问题。由于课

堂的无聊，学生们毫无学习兴趣，所以乘老师读书兴致正浓之时，便开始各自的游戏，这实际上是对于封

建教育的一种自发的抵制和反抗，作者通过这些描写，说明鲁迅对这种束缚人的封建教育是非常厌烦的，

表达了他对腐朽封建教育制度(封建家长制)压制儿童天性的批判之情。

答案：

(1)散文集《旧事重提》

(2)①《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”毗毗地吹上两天，享受一份游戏的快

乐。②小鲁迅在三味书屋严格的读书生活。（我向寿镜吾老先生请教“怪哉”虫是怎么回事，他很不高

兴，拒绝回答我）③鲁迅对腐朽封建教育制度（封建家长制）压制儿童天性的批判之情。

《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改

为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映

了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他

从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现

象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作

者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还

要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得

心应手。

5.【答案】答案：

示例：大家好，我是张一帆。我的“一帆”之名取自《次北固山下》中的诗句：“潮平两岸阔，风正一帆

悬”，寓意着我的人生道路可以一帆风顺、前途无量。我的父母给我取这个名字，是寄予了对我的美好期

望和祝福。我非常喜欢这个名字，也希望能够不负父母的期望，不断努力前行。

【解析】本题考查仿写句子。首先我们要找到名著是来源于哪一个古代作品，然后根据作品内容理解名字

的寓意。比如“笃志”就来源于《论语》中“博学而笃志，切问而近思”，意思是做人要有坚定的志向。

仿写训练要和阅读训练结合在一起，学生从范文中可以学习到各种语言运用的能力。

6.【答案】【小题1】朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云

【小题2】近朱者赤，近墨者黑，青少年要慎择友，择良友，要与品德高尚的人交友

【解析】（1）本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句

式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。

划线句子，运用了比喻修辞，从作用的角度阐释朋友的含义。我们补写的句子也要运用比喻修辞，从作用

的角度表述朋友。比如：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。比如：朋友是成功

道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。又如：朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶

心灵的阴霾。

（2）本题考查学生对材料的分析理解能力及创新表达能力。解答此题，要认真阅读材料，读懂材料内

容，并能筛选提取重要信息。对于材料内容，还要有自己的分析和见解，表达见解语言要流畅，要言之有

序，言之有理。材料一中管宁与华歆因志趣不同而割席断交的故事，启示我们要结交与自己志同道合的朋

友。材料二的名言则让我们明白“交友要交心”的道理。材料三中的好学生结交社会青年逐渐学坏最终走

上犯罪道路的事例，让我们明白：近朱者赤，近墨者黑，青少年要慎择友，择良友，要与品德高尚的人交

友。

答案：

（1）示例一：朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云

示例二：朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带

示例三：朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾

（2）示例一：要结交与自己志同道合的朋友

示例二：交友应真心相交，待人真诚

示例三：近朱者赤，近墨者黑，青少年要慎择友，择良友，要与品德高尚的人交友

本题考查学生的综合能力。包括仿写补写能力、材料分析理解能力及创新表达能力。

解答仿写类题目，一定要把握好基本要求：1.内容要协调一致，前后呼应；2.句式要统一；3.修辞要相同；

4.字数要相等或大致相等。

7.【答案】【小题1】听到门外有人大声说话

【小题2】理解、同情

【小题3】听到他与妻子女儿的通话

【小题4】觉得自己摊上了好邻居

【解析】（1）本题考查内容理解概括。第一空，结合“一天中午，我在家边吃饭边看电视。今年我有点

儿耳背了，不知不觉便将电视声调得挺大。然而我竟听到了门外一个男人大声所说的话，遂将电视声调

小”等内容可知，听到门外有人大声说话，“我”将电视声调小并探头观察；第二空结合“但见一个裸着

上身的四十余岁的男人仰躺在楼和三楼之间的拐角那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板下铺着

脏兮兮的工作服。他头枕一块泡沫，一手拿手机，一手扇风凉，一小片扇形的纸板，分明是从身下那块大

纸板上撕下来的。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子。他支起着他的

膝，双脚放胶鞋上，他躺着的地方原本是有窗的，窗扇已被连框拆去，窗口赫然。在那日，在那个中午，

那儿的确是稍微凉快点儿的地方。他周围，遍地碎墙渣子。他一边的额角贴着创可贴，不是那种窄窄的小

长条形的，而是有三四个那么宽的方形的”“我缩回头，关了电视，继续吃饭”等内容可知，看到打电话

的男人午休的环境，“我”理解、同情；第三空，结合“你妈也在上班，你要心疼她，有空儿，屋里屋外

的活多干点儿。你奶奶虽然爱待在家里，那你也要每次带上她一块儿去。她岁数大了，腿脚不灵便了，一

去一回你都要挽着她。我这儿一切都好”“我有种偷听的感觉，便去关门”等内容可知，听到他与妻子女

儿的通话，“我”生发敬意；第四空，结合“我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，卷着双腿，已

睡实了。我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子……来他

装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了起来，放在他碰不到的地方。她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂

漫地笑。有好邻居是种造化”可概括为：觉得自己摊上了好邻居。

（2）本题考查赏析句子。

①“窘窘地”是难为情的意思。结合“看见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角

那儿”可知，一是因为自己狼狈的样子，结合“求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工

资……”可知，二是伯被扣钱而不得已上门求情，生动形象地写出男人的愧疚和无奈之情。

②“踮起脚尖上楼”运用动作描写，结合“她细声细气地说：'叔叔睡着了，爷爷您过会儿替我送给他

吧’”和上文“爷爷您轻点儿关门”可知，生动形象地写出了小女孩细心、友善，突出了那一瞬间的温

暖，结合下文“有好邻居是种造化”可知，表达作者对小女孩善举的赞美。

（3）本题考查人物形象分析。根据“但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角

那儿，身下垫着片由废旧纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。他那同样脏兮兮的裤子的裤筒卷

到了膝部，小腿布满褐红色的墙漆点子.他周围，遍地碎墙渣子。一边的额角贴着创可贴”可知，这位父亲

为了生活的重担，很是艰辛，生活的不易，随遇而安，为生活奔波，且身体还受到创伤，这位父亲能吃苦

耐劳；根据“好女儿，每次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！还不能返校……还有大风扇呢，凉快

得很……”可知，通过父亲与女儿的通话，写出了对女儿的关心和牵挂，鼓励女儿好好学习，将来能成就

一番事业，且欺骗妻女，说自己生活的很好，新凉席、大风扇，实则在楼道里打地铺，善意的谎言^予了

对女儿无限的爱，怕女儿担心，可见父亲的坚韧乐观；根据“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉

意，刚才我那样子是进反纪律的，求她千万别向施工办公室举报我，举报了会扣我工资……”可知，父亲

光着膀子让人看到，很感不雅，虽是粗人，但此刻也懂得为别人着想，觉得很不好意思，可见为人谦和、

诚恳。

（4）本题考查内容理解和主旨把握。本文通过描述“午休的父亲”睡觉的环境，听到他与妻子女儿的通

话，以及姗姗妈和姗姗没有介意男人的光膀子行为并送去饮料和桃子等内容，流露出对“午休的父亲”深

深的赞美之情。“父亲”一词表现出民工为养家糊口，不辞辛劳的精神，为整篇文章奠定感情基调。表达

对农民工的理解和赞美之情。再从“有好邻居是种造化”可知，文章写姗姗母女对农民工行为的体谅、理

解，对小区建设者的尊重、关爱，是对好邻居的赞美，表现了邻居的情义。作者写“午休的父亲”也表达

出对好邻居的赞美之情。

答案：

（1）①听到门外有人大声说话；②理解、同情；③听到他与妻子女儿的通话；④觉得自己摊上了好邻居

（2）①“窘窘地”生动形象地写出男人因自己狼狈的样子吓着小姑娘的愧疚以及怕被扣钱而不得已上门

求情的无奈。

②运用动作描写（或：细节描写）生动形象地写出了小女孩细心、友善，突出了那一瞬间的温暖，表达作

者对小女孩善举的赞美。

（3）①吃苦耐劳：他外出打工，不畏酷暑劳动；额角还带着伤：中午选择稍微阴凉的地方席地而睡。②

对家庭尽责：他打电话叮嘱女儿自觉学习。③心思细腻、体谅他人：不跟女儿视频是怕她看到自己的午休

的地方。希望女儿帮助妈妈，多干点活。③讲礼貌、善于沟通：他意识到光着上身打扰到别人，主动道

歉。

（4）文章记叙了一个农民工午休时给自己的家人打电话，表现了一个父亲的体贴与担当，表现了父亲对

家人的情义。文章写姗姗母女、“我”对其行为的体谅理解，对小区建设者的尊重、关爱，是对好邻居的

赞美，表现了邻居的情义。文章表现了作者对他的理解与赞赏，意在引起人们对农民工生存状况的关注，

表现了对他人的情义。

文章通过“我”听到了门外，一个农民工午休时给自己的家人打电话，尤其是给女儿打电话时的样子、神

情等，表现了表现了一个“父亲”的体贴与（担当），表现了作者对他的理解与赞赏，意在引起人们对农

民工生存状况的关注。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读

懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思

想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领

会文章的中心思想。

8.【答案】【小题1】B

【小题2】①由实物形式展览变成“云端”观展，突破空间限制，使博物馆无处不在；

②能更生动、全面、深入地表达文物的文化内涵；

③文物全方位立体式呈现，科技与文化结合，使展览寓教于乐，更具吸引力。

【小题3】①先用3D扫描仪对这些瓷器进行数据采集，对于完整的瓷器，利用采集的数据在3D打印出的

模型上制作好硅胶保护套，给瓷器穿上后再提取；

②对破碎的瓷器，用高光谱数据采集与分析的技术来识别其物质的构成，加上之前扫描收集到的三维数

据，对结构进行三维重建，进行虚拟修复，再进行实物修复，恢复原貌。

【解析】L

这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细地分析比对，

即可作出选择。

ACD正确。

B有误，根据材料三“以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再

拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年”可知“采集数据、建立三维模型、还原文物的历史

容貌并不复杂，如青铜神树的修复”说法错误。

故选：Bo

2.解答此题学生要了解材料，并对每则材料进行提炼总结。根据“得益于先进的技术，'云端’观展成为

常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不

在”“生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵”“制作了360。全景线上虚拟

展厅，全方位立体式呈现”“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱”等

语句依次来概括提炼即可。

3.根据“采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模

型”“采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制

作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取”可知，先用3D扫描仪对这些瓷器进行数据采集，对于完整的瓷

器，利用采集的数据在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给瓷器穿上后再提取；根据“首次应用了

高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的

材质”“修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实

物，以此提高修复的精准度”等语句可知，对破碎的瓷器，用高光谱数据采集与分析的技术来识别其物质

的构成，加上之前扫描收集到的三维数据，对结构进行三维重建，进行虚拟修复，再进行实物修复，恢复

原貌。

本题是关于“博物馆”的主题阅读，。第一题分别考查学生对材料内容的理解与分析能力，第二题考

查材料信息的提取与概括能力，第三题考查材料内容的理解与语言运用能力。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学

生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语

句来表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】约定

【小题2】D

【小题3】回头

【小题4】

【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合

句意来推断词语意思。

①句意为：没有约定而意外地相遇。期，约定。

②句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍，舍弃。故选：D。

③句意为：元方头也不回地走进家门。句意：自己挽车离去。将要离开时，他回头对那人说。顾，回头。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：期，约定；去，离开。句意为：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

（3）本题考查内容理解和分析。

【甲】文中的友人和人约好一起出行，却没有按照约定的时间准时赴约，是不守信用的表现。这种行为应

该用《论语》中的“与朋友交而不信乎”来反思。

（4）本题考查分析人物形象。两篇短文中的几个人都有值得肯定的地方，因此与哪个人交朋友都可以。

如陈太丘的守时；元方的机智，有礼有节；卓茂的宽厚待人，品德高尚，友人和马主的知错能改等。

答案：

（1）①约定；②D；③回头

（2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

（3）与朋友交而不信乎？友人和别人约好一起出行，却没有按照约定的时间赴约，这是不守信的行为。

（4）示例：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚。

参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开

了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在

吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君

子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不

讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走

进家门。

【乙】卓茂曾经有一次出门，有人指认他骑的马是自己的。卓茂问他说：“您的马遗失多久了？”那人答

道：“大约有一个多月了！”卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是默默地解开缰

绳将马牵给对方，自己挽车离去。将要离开时，他回头对那人说：“如果发现这匹马不是您丢失的，请您

到丞相府还给我！”隔了几天，那个人找到了自己丢失的马，于是他便到丞相府归还卓茂的马，叩头道

歉。

提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到

实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可

能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。答题时要把实

词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查诗句赏析。“水何澹澹，山岛辣峙”意思是：海水波涛激荡，海中

山岛罗列，高耸挺立。运用了动静结合的表现手法。动态的荡漾的海水和静态的耸立的山岛相互映衬，显

示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。这两句写俯瞰沧海见到的神奇壮观的景象。表现了诗人渴望统一天下

的雄心壮志和积极进取的精神。

（2）本题考查对词语的理解。“秋风萧瑟，洪波涌起”这句的意思是萧瑟的风声传来了，草木动摇，海

上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可知，“秋风萧瑟”是动态景物描写，所以“萧瑟”是

指风吹树木的声音。因此这里应选①。

答案：

（1）表达了诗人开阔的胸襟、豪迈的气魄和渴望统一中原、建功立业的伟大抱负。

（2）应选①。从描写沧海景象的句子“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，“秋风萧

瑟”是动态景物描写，所以“萧瑟”是指风吹树木的声音。

译文：

向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心

中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木

动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。

大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀

抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。

【小题2】

【解析】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗

线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，

又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，

力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。

这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词

创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意

和直接抒情议论的关键句。

11.【答案】特别的你你就像黑夜中点亮的灯，为我指引了方向；你就像一望无边的大海上的一叶小

舟，带着我驶出了无边的困难：你就像一眼泉水，清澈无比，灌溉了我的心田。鲜花中总有特别的一朵，

繁星中总有特别的一颗，你也是特别的。

你喜欢板着一张脸，不苟言笑，可谁又知道你那严肃的外表下是一颗柔软的心呢？

那一天，原本上午还是晴空万里，下午却变了脸，大雨滂沱。放学之际，同学们走的快差不多了，还剩

下零零散散的几个人，我也在其中。雨滴打落在屋檐上，发出僻里啪啦的声音，清脆得像一首欢快的乐

曲。

我面对这大雨滂沱苦恼了许久，眼看天色逐渐黯淡，我终于鼓起勇气，将脚往外面一伸，然后奋力地奔

跑着。冰冷的雨水打落在我的身上，冷冽的雨水仿佛渗进了皮肤里。

忽然，有人拽住了我，原本打落在我身上的雨滴也消失了。我猛地转过了头，在看清了你的脸庞后，我

的心跳不禁漏了一拍。你不善言辞，一路上我们都不曾说过一句话，空气中弥漫着尴尬的气氛。一路上，

你手中撑着的伞向我倾斜着，而你的衣服却已经湿了一大半，将我送到车站后，你也只是将伞递给我，神

情淡然地说了一句：“你拿着。”说完，你转身冲进了大雨里，只留下在原地错愕的我。

每当在白天热闹的世界安静下来的时候，灯光的火苗很小，可却将你的影子照映得很大，你的辛勤汗水

与日日夜夜地不断工作，丝丝白发已爬上你的头顶，皱纹也悄悄爬上了你的额头。你是辛勤的园丁，日夜

灌溉着我们这些小树苗，期盼着我们长成参天大树。

我真