2025届全国新高考语文热点冲刺复习：鉴赏古代诗歌的形象

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。2025届全国新高考语文热点冲刺复习鉴赏古代诗歌的形象

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

诗歌中的人物形象分两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。抒情主人公的形象一般指作者自己的形象，鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中作者的形象准确形象地描述出来，并作赏析。而在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中，作者往往塑造出鲜明的人物形象，并通过其笔下的人物来表达情感。一、鉴赏诗歌的人物形象

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

1.诗中主人公形象

在偏重叙事的诗歌作品中，作者往往借助笔下塑造的人物来表达自己对生活的感受、对社会的看法或寄托自己的理想。如：《诗经·卫风·氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象，《孔雀东南飞》刻画了同封建家长制做斗争的刘兰芝、焦仲卿的形象，柳宗元《江雪》刻画了一个清高孤傲的渔翁形象。

2.诗人自身形象

诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，诗人的自身形象一般有以下九大类型：活动一、教材梳理

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。类型教材示例忧国忧民、心系社稷的形象杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。心系社稷的形象鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人并不停留在个人的哀怨中，而是推已及人，其忧国忧民的精神可见一斑历经磨难、坚持追求的形象“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”（屈原《离骚》），展现了诗人不愿同流合污、执着追求真理的志士形象胸怀宽广、豪放洒脱的形象“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”（苏轼《定豪放洒脱的形象风波》），让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象保家卫国、征战沙场的形象“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”[王昌龄《出塞二首（其一）》]，从中我们仿佛看到了一位英勇的战士形象，战争的艰辛与残酷不能改变他保家卫国的雄心壮志寄情山水、归隐田园的形象陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”，描写了悠游自在的隐居生活，塑造了一个安贫乐道、寄情山水的诗人形象藐视权贵、傲岸不羁的形象李白《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视权贵的思想，也反映了李白傲岸不羁的豪迈性格寂寞愁苦、身世飘零的形象李清照《声声慢》中“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，描绘出一个流落无依、形影相吊、漂泊孤独的词人形象，亡国之痛、居之悲、沦落之苦齐上心头怀才不遇、壮志难酬的形象“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”（陆游《书愤》），诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象羁旅他乡、思念故乡的形象王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，写出了一位对故乡亲人深切思念的异乡客的形象

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林②春。单于若问君家世，莫道中朝第一人③

「注]①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李，公是否？”李怕被扣留，骗他说：“彼李，安肯来邪？"活动二、一诗研习阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。加练题：本诗尾联用了唐代李的典故，以下对此进行的赏析不正确的一项是（

）A.本联用李的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李非常相似。B.从李的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。C.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。D.苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。C解析C项、“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”错误，选项忽视了子由出使契丹这一背景以及李典故的内容，诗歌尾联“单于若问君家世，莫道中朝第一人”意思是辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家门庭。这里苏轼用李典故告诫子由，出使北蕃，绝不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。研习题1：本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。研习题2：从本诗领联可以看出诗人是一个怎样的形象？请加以分析。答：答案：诗人是一个重视亲情、有家国情怀的形象。对子由的担心表现了他重视亲情；鼓励子由要不辱使命，不失大国风范，则表现了他对国家的大爱。研习题3：本诗除了塑造诗人自身形象外，还塑造了另外一个怎样的人物形象？答：塑造了一个与诗人兄弟情深、不畏艰辛、富有才华、热爱国家、堪当大任的使者形象。答案：表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

分析概括人物形象特点，要从四个关键处阅读思考：1.借助诗作，了解人物的基本情况

借助诗题、正文、注释等信息，大致了解人物处何朝、是何人、有何事，为“解人”作铺垫。2.抓住关键词语，分析人物特征

即紧紧抓住诗中关于人物的动作、语言、神情、装束等描写，关注反映人物心情的词语，借助环境描写（包括时间、地点、天气、周围景物等），揣摩人物形象特点。3.结合技巧.归结人物形象

即由诗歌人物多侧面、多素描、多背影的特点，借助铺垫、烘托、反衬等手法，归结人物形象。4.联系诗人处境，辅助理解人物

诗人在异地他乡、羁旅途中、贬谪路上，也许有着一些牢骚和不满，在其他处境中诗人的内心也许充满正能量。选入高考的诗歌作品，大都体现了诗人的正面形象。答题时，一定要将诗人的处境兼顾到理解人物形象中去。另外要关注分析概括两类人物形象的“大同小异”。“大同”指的是上面四种方法。“小异”指的是分析概括诗中人物形象（客观人物形象），要更多借助对其自身的描写：而分析概括诗人自我形象（作者），还要借助诗人的生平经历、写作背景及缘由等外部因素。针对突破

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

诗歌的事物形象，指咏物诗或杂诗中的物象。鉴赏事物形象往往由物及人，从物人一体的角度把握事物的特点。高考对古代诗歌中的事物形象的考查主要体现在两个方面：一是概括物象的内涵或特点，二是分析物象的作用。二、鉴赏诗歌的事物形象

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。物象物象特点教材示例品质/寓意松孤直、顽强、高洁刘桢《赠从弟（其二）》：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。”诗人以此诗勉励堂弟要像松柏那样坚贞，在任何情况下都要保持高洁的品质竹正直、坚贞、顽强、不屈不挠、不畏逆境、高洁、谦虚郑板桥《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美了立于岩石之中的翠竹坚贞、顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性梅不惧严寒，傲然独放陆游《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”词人借梅花来表现自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操冰雪晶莹洁白、品格高尚张孝祥《念奴娇·过洞庭》：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”词人借冰雪表达自己晶莹高洁的人格菊清丽淡雅、凌风傲霜陶渊明《饮酒（其五）》：“采菊东篱下，悠然见南山。”诗人借菊花表明自己不趋炎附势、不同流俗的志趣莲高洁脱俗，象征爱情南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”即“怜子”，“清”即“情”，采用谐音双关的修辞表达出一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁活动一、教材梳理

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。物象物象特点教材示例品质/寓意草荒凉、偏僻李白《登金陵凤凰台》：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”以草木繁盛反衬荒凉，抒发对盛衰兴亡的感慨梧桐凄凉悲伤李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”刻画出梧桐的愁苦形象，营造了萧瑟孤寂的氛围蝉悲凉凄切许浑《咸阳城东楼》：“鸟下绿芜秦苑夕.蝉鸣黄叶汉宫秋。”用“蝉鸣”营造了悲凉的氛围杜鹃悲苦、哀怨、凄凉、乡愁乡思李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”子规即杜鹃，“子规啼”寄寓了离别感伤之情活动一、教材梳理

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。病柏①

杜甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃赛龙虎姿，主当风云会。神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路?颜色坏。出③非不得地，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满，养子穿穴内。客从何乡来，仁立久吁怪。静求元精理，浩荡难倚赖。[注]①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④为：猫头鹰。5元精理：事物根本的道理。活动二、一诗研习（2022·北京高考）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。加练题：下列对诗句的分析，不正确的一项是（

）A.前六句写柏树枝繁叶茂、高大轩昂之态，表现出诗人的赞美之情。B.“岂知”两句写柏的衰败，“岁寒”两句写凋零，流露出惋惜之情。C.“客从何乡来”两句，诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情。D.这首诗在结尾两句抒发胸臆，表达了世事无常、难以意料的感慨。C解析C项、本题考查分析理解诗歌内容的能力。C.“诗人由病柏而想到故乡，抒发了思乡之情”错误，“客从何乡来，伫立久吁怪”两句是说，一个不知从哪里来的外乡人从此经过，久立于树前长吁讶然。诗人借“客”感慨盛衰无常，不是思乡。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。研习题2：下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（

）A.诗人善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有相同的寄托。B.文似看山不喜平，此诗运用转笔形成了诗意的转折，其色调也从明朗转为黯淡。C.杜甫借物抒怀，用柏树的“蟠据亦高大”之姿隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势。D.此诗情感复杂而深沉，既有对现实的不满，也有对未来的希望，可谓沉郁顿挫。答案解析

本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。A.“有相同的寄托”错误，此诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，情感深沉。而刘禹锡“病树前头万木春”体现出世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达、乐观的襟怀。寄托不同。C.“隐喻了当时藩镇的龙盘虎踞之势”错误，“蟠据亦高大”是形容衰时之柏，“得地”“蟠据”而承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是生长浅薄，却变得枝枯叶燥，了无生机，隐喻家国衰落。D.“也有对未来的希望”错误，全诗以“病柏”为核心意象，通过描写“柏”之形象、际遇抒写人之命运、感慨，咏物抒怀，表达对盛衰无常的感慨。没有对未来的希望B

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。研习题：咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。答：答案（1）这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。

（2）病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被槟斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

赏析咏物诗中的物象关键在于因物寻志，从物人一体的角度把握其特点，具体方法为：1.抓住描写、抒情、议论的关键词句

抓住关键词句，把握物象本身的特点，尤其注意其外在特征和内在神韵。

2.熟记特定物象的象征意义

在阅读古代诗歌时，对于诗歌中经常出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，一定要注意其特定的文化内涵。3.知人论世，结合写作背景或作者的阅历作答

很多诗歌作品有着较深的时代背景，作者情感的抒发与其阅历有着千丝万缕的联系。因此，在鉴赏物象时，还要结合作者的处境及身世，分析作者所塑造的物象的意义。针对突破

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

景物形象，是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是作者情感的载体。像湖光山色、田园桑植、大漠孤烟之类，只要灌注了作者的思想感情，均可叫意象。从高考命题来看，高考对意象的考查往往是画面描述和写景作用分析。三、鉴赏诗歌的景物形象

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。类别常见意象意象内涵教材示例送别类杨柳表达惜别怀远等情思一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》）长亭表达依依惜别之情寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（柳永《雨霖铃》）南浦表达凄凄别离之情南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。（白居易《南浦别》）酒有解愁绪或含祝福之意劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）思乡类月亮是思乡的代名词小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）浮云表达思念亲友之情浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》)表达游子思乡怀亲的伤感雁过也，正伤心，却是旧时相识。(李清照《声声慢》)鸿雁鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（张若虚《春江花月夜》）鱼/双鲤代指书信玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。（张若虚《春江花月夜》）表达对亲人的牵挂捣衣活动一、教材梳理

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。类别常见意象意象内涵教材示例愁苦类斜阳传达凄凉沉郁之情斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（辛奔疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）鹧鸪表达乡思、羁旅行役之苦江晚正愁余·山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）西楼指代闺房或孤独寂察的居所金陵城上西楼，倚清秋。（朱敦儒《相见欢》）爱情类红豆象征爱情或相思红豆生南国，春来发几枝。愿君多采，此物最相思。（王维（红豆》鸳鸯比喻夫妻恩爱中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。（汉乐府《孔雀东南飞并序》战争类长城指守边的将士塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）楼兰代指边境之敌黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。[王昌龄《从军行（其四）》】柳营称纪律严明的军营忽过新丰市，还归细柳营。（王维《观猎》）投笔投笔从戎，表建功立业之豪情有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱。（刘克庄《贺新郎》）请缨指杀敌报国无路请缨，等终军之弱冠。（王勃《滕王阁序》羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》羌笛表凄切怆然之情万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》指关塞山岭，形容路途遥远关山

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。念奴娇

用傅安道和朱希真梅词韵[宋]朱熹

临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。

应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易披折。[注]①姑射(yé)：神话中的山名，神仙所居之处。活动二、一诗研习阅读下面的诗歌，完成后面的题目。加练题：下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（

）A.“和”，即和韵，是诗词写作的一种方式。这首词就是朱嘉依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。B.词的开篇运用拟人手法，并以问句提起，将梅花与“群芳”比较，突出梅花的清香与洁白。C.词中写梅花美艳无比，与姑射山仙人相伴；“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。D.“画角”“绿阴”数句，写梅花宁愿休歇凋零，也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。C解析C项，风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致”错误。“天然殊胜，不关风露冰雪”是说梅花天生具有不同寻常的韵致，与“风露冰雪”无关。。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。研习题1：“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？答：答案：黄昏时分梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。

解析本题考查对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。“黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花临水弄影，清清溪水倒映着天上的一轮明月，和梅花的倩影构成绝美的图景。这两句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘了梅花倒映在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。研习题2：请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。答：答案：天性高洁，保持本心，特立独行，不同流俗。解析本题考查鉴赏诗歌形象与评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射山头的仙人能与之为伍，写出梅花的天性高洁；再写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自已的高洁本心，宁可远离尘世，写出梅花的保持本心、不同流俗。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。

诗歌中的意象营造一定的意境，鉴于意境的复杂性，高考很少直接涉及意境，大多以考画面、氛围等间接形式出现。答这类题的基本方法是：1.关注画面、景象构成

画面构成主体是意象，其构成要素为时、地、人、景及其特征；意象要从形、色、声、味四个角度去观察，然后判断基调，如冷暖、喜悦、悲凉、清新、明丽、灰暗等；要具体说明意境的具体构成。2.概括氛围特点

由景物画面构成的意境类型较多，常见的类型有孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻缥，不同缈、凄寒萧条、繁华热闹、幽静朦胧等。在判定意境类型特点时，要特别注意使用这些术语。3.注意特殊关注点

概括时注意特殊时节、地点。表述时一般要说与之出景物组成（描述画面）、画面特点（意境特点或心自类型）、画面名称三个要素，个别情况还可以分析画面蕴含的思想感情等。针对突破

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。送韩都护还边卢纶好勇知名早，争雄上将间②。战多春入塞，猎惯夜登山。阵合龙蛇动，军移草木闲。今来部曲尽，白首过萧关。[注]①卢纶：中唐诗人，屡考进士不中，后做过户曹、县令等小官。②上将间：据《史记·项羽本纪》载，“项羽召见诸侯将，入门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉”。活动三、综合素养提升一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A.首联写韩都护早年即声震名显，化用项羽的典故，表达对他的赞美之情。B.“军移”句用拟人手法，写草木闲看韩都护军队整肃，体现其军纪严明。C.尾句既充满对韩都护白首还边的深切同情，也有对自己怀才不遇的概叹。D.全诗语言苍劲，情感真诚，从一个侧面反映出中唐时期社会的动荡不安。B解析B项，“草木闲看”错误。“闲”是平静之意，与上句的“动”相对应。此句以草木的静衬托韩都护军队行军途中纪律严明、迅疾隐秘的情形。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。送韩都护还边卢纶好勇知名早，争雄上将间②。战多春入塞，猎惯夜登山。阵合龙蛇动，军移草木闲。今来部曲尽，白首过萧关。[注]①卢纶：中唐诗人，屡考进士不中，后做过户曹、县令等小官。②上将间：据《史记·项羽本纪》载，“项羽召见诸侯将，入门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉”。一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。2.这首诗刻画了韩都护怎样的边将形象？请结合全诗简要分析。答案①好勇争雄。首联写出韩都护早年即声震名显，且勇猛无比，敢在“上将间”争雄斗胜。②久经沙场。春来几度“入塞”，征战疆场；夜晚“登山”围猎，也是惯常。③治军有方。“龙蛇动”写三军像龙蛇一样首尾相应，突出其布阵奇巧：而“草木闲”又体现出其大军行军时迅疾隐秘、秋毫无犯的情形。④晚景凄凉。如今韩都护的部下都已风流云散，而他白首之时，还要去往边塞，令人慨叹。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。少年行四首（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行二首（其一）王昌龄西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭の。[注]①燕山铭：指东汉实宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。二、（2023·河南郑州外国语5月调研）阅读下面两首唐诗，完成3~4题。3.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.前诗写少年的目常生活，诗人精心选取了高楼纵饮这一典型场景来塑造人物。B.前诗“美酒斗十千”与“斗酒十千恣欢谑”表达效果相似，突出饮酒的铺张。C.后诗“如流星”运用比喻修辞，突出战事的紧急，与第五句中“羽书急”呼应。D.前诗洋溢着青春浪漫的色彩，后诗则涌动着积极向上的时代精神，风采各异。解析B.“突出饮酒的铺张”理解错误。“美酒斗十千”写出了酒之珍美，更借前人的用语突出少年慷慨好客、纵情欢乐的盛况。“斗酒十千恣欢谑”出自李白的《将进酒》，表面写陈王曹植豪饮的盛况，其实是作者用于自比，表达内心的愤愤不平之意。B

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。少年行四首（其一）王维新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。少年行二首（其一）王昌龄西陵侠年少，送客过长亭。青槐夹两路，白马如流星。闻道羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕山铭の。[注]①燕山铭：指东汉实宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。二、（2023·河南郑州外国语5月调研）阅读下面两首唐诗，完成3~4题。4.两首诗塑造的少年形象有何不同？请结合诗句加以分析。答：答案①第一首诗中的少年豪纵不羁、意气风发、英武豪迈。少年饮“新丰美酒”，纵情豪饮，体现豪爽不羁；他们偶然相逢把酒言欢，互相举杯敬酒，为君豪饮，体现其意气风发；少年“系马高楼垂柳边”，用骏马、高楼、垂柳等意象，衬托了少年的英武豪迈、富有朝气。②第二首诗中的少年勇赴国难、建功立业，有强烈的爱国情怀。少年得知单于入侵，义无反顾地从军赴边；“谁顾”体现少年赴难是为了驱除敌虏、燕然勒功，可见其强烈的爱国情怀。

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。题落星寺①四首·其三黄庭坚落星开士②深结屋，龙阁老翁来赋诗。小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。[注]①落星寺：在鄱阳湖北部，庐山在其北，因建在庐山的落星石而得名。②开士：菩萨的异名，以能自开觉，又可开他人生信心，故称。后用作对僧人的敬称。③龙阁：即龙图阁，建于宋真叹幕宗成平四年（1001），景德四年（1007），置龙图阁学士，这里泛指文人骚客。④诗人自注：“寺僧择隆，作宴坐小轩，为落星之胜处。”三、（2023·河北邢台重点高中6月联考）阅读下面这首宋诗，完成5~6题。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A.开头两句点出寺院的清幽和文人墨客的雅兴，“深结屋”中“深”字是全诗的关键。B“小雨藏山”中的“藏”字把雨和山都写活了，蒙蒙细雨笼罩着远处雄伟秀丽的庐山。C.“宴寝清香”句写室内主人焚香，香雾袅袅，氤氲弥漫，使人自然生出与世隔绝之感。D.本诗语言平淡，韵味隽永，多用典故，讲究藻饰，体现了诗人遣词造句的深厚功底。解析：“多用典故，讲究藻饰”错。本诗基本不用典故，也不加藻饰，语言平淡而精炼，自然而工整。D

短歌行——曹操一、题解：

歌行体，汉乐府旧题。短歌多以四言诗为主，多在宴会上吟唱，歌声较短促，多抒发内心的忧愁和苦闷。一般篇幅较长。本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。题落星寺①四首·其三黄庭坚落星开士②深结屋，龙阁老翁来赋诗。小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。宴寝清香与世隔，画图妙绝无