2025年牛津上海版七年级历史下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版七年级历史下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、南京境内的将军山曾是宋代牛首山大捷的古战场，有位将军曾在这里大败强敌金兀术，一举收复了建康城（今南京），将军山因此得名。这位将军是A.项羽B.曹操C.谢安D.岳飞2、秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”，于是（）A.建立皇帝制B.确立丞相制C.推行郡县制D.强化监察制3、下图是隋朝大运河示意图，下列关于隋朝大运河叙述正确的是

A.隋朝大运河以长安为中心B.当时隋文帝开凿隋朝大运河就是为了加强南北交通C.隋朝大运河连接了黄河、长江、珠江三大水系D.隋朝大运河加强了南北地区政治、经济和文化交流4、“爱美之心，人皆有之。”我国古代远古人类中最早会用骨针缝制衣服，懂得爱美的是（）A.元谋人B.河姆渡原始居民C.北京人D.山顶洞人5、张择端的名画《清明上河图》产生的历史背景是：A.社会动乱，战争频烦B.中外交流日益增多C.城市发展，商业繁荣D.环境优美，风光迤逦评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、判断题（正确的填写“T”，错误的填写“F”,5个小题，每题2分，总计10分）（1）“禅让”是我国原始社会民主推选部落联盟首领的办法，这种办法实施的顺序是舜尧禹。（）（2）.战国七雄中，地理位置在西部的是齐国（）（3）秦统一以后，废除分封制度，在全国范围内推行郡县制。（）（4）.东汉名医华佗擅长外科手术，制成了全身麻醉药剂“麻沸散”。（）（5）.公元208年，曹操在赤壁大败袁绍，奠定了统一北方的基础。（）7、元前207年，____在巨鹿消灭了秦军主力。公元前206年刘邦占领____，推翻了秦朝。8、战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是楚、燕、韩．______（判断对错）9、齐桓公任用______为相，改革内政，发展生产，是齐国迅速强大起来。10、我国长江流域原始农耕居民的代表是______；半坡人生活在______流域。11、________下令开通的大运河是古代世界最长的人工运河；北达________（今北京），南至________（今杭州）。无锡属于隋运河的________段。12、春秋晚期，庄子创立了道家学派。13、____时，鉴真应日本邀请，东渡日本。14、A；种植水稻的农耕文化遗址。

B；种植粟的农耕文化遗址。

______评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、南宋时期，毕升发明活字印刷术，既经济，又省时，大大促进了文化传播。16、目前世界上已知最早的纸是西汉麻纸。（）17、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”指的是清明节。18、北魏孝文帝改革增强了北魏的实力，促进了民族交融。______（判断对错）19、甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。______（判断对错）评卷人得分四、材料题(共2题，共16分)20、材料三中的“魏主”指的是谁？他为“断诸北语，一从正音”采取了什么措施？除此以外，“魏主”还采取了哪些措施？（答出任意一点即可）21、材料：卫鞅曰：“治世不一道；便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长卒定变法之令。”

（1）卫鞅是谁？属于何学派？孝公为哪国国君？

（2）文中反映了卫鞅的什么主张？

（3）你认为材料中的“汤武”“夏殷”应指的是谁？

（4）文中的议论代表哪个阶级？

（5）“以卫鞅为左庶长卒定变法之令”，发生于哪一年？结果如何？评卷人得分五、简答题(共1题，共4分)22、元朝时马可·波罗来中国游历，假如你是他的翻译兼顾问，请你帮他解答如下疑问：（1）马可·波罗就许衡《鲁斋遗书》中“国家仍处溯漠，无事论此，必如今日形势，非用汉法不宜”的观点，提出了疑问：忽必烈为什么要仿效汉法改制？（2）忽必烈即位后发布诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这说明了忽必烈推行什么政策？他还设立了什么机构来专门管理？（3）马可·波罗来到泉州游历，经常看到波斯人、阿拉伯人同汉、蒙等族人结婚的场景，你能告诉他这种情况导致的最后结果是什么？（4）“56民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家”在《马可·波罗行纪》一书中描述了中国元朝“一家”高度发达的文明，马可·波罗从中悟出了一个道理，元文明高度发达的背后包含着什么道理？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：本小题考查的是岳飞抗金。1127年金灭掉北宋，同年赵构在临安重建宋朝，史称南宋，出现西夏、金与南宋对峙的局面。金在南宋建立后不断南下，遭到了南宋抗金名将岳飞等人率领的力量的阻挡，岳飞曾在郾城强敌金兀术，收复了很多失地，因南宋统治者和权臣的破坏而被迫班师，后被迫害致死。岳飞无愧于抗金英雄，因他的忠烈而得到后人的敬仰。考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代【解析】【答案】D2、C【分析】试题分析：本题考查了学生对秦朝的政治制度的识记和理解能力。题干中“以为周制微弱”说明秦朝认为周朝的分封制是造成政权不稳的主要原因；所以要废分封立郡县，以加强中央集权。故选C。

秦王扫六合。

【解析】C3、D【分析】本题考查的是隋朝大运河的相关知识点。为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有经济实力，开通了大运河。大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流。对我国经济发展具有重要意义。故ABC错误，D正确，故选D。【解析】D4、D【分析】根据题干给出的“骨针缝制衣服”可知这是山顶洞人．山顶洞人生活在距今约三万年北京周口店附近的山顶洞穴里；他们使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔技术；已会人工取火，靠采集；狩猎为生，还会捕鱼；生活的范围扩大，能同其他原始人群交换生活用品；用骨针缝制衣服，懂得爱美和死后埋葬．

故选D．

本题考查了山顶洞人．

本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记山顶洞人的生产生活状况．【解析】【答案】D5、C【分析】本题主要考查的是《清明上河图》的有关知识。根据所学知识可知，《清明上河图》为北宋画家张择端作品，该作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了北宋汴京的城市面貌和当时汉族社会各阶层人民的生活状况，描绘了当时清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。所以ABD不符合题意，故选C。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)6、略

【分析】试题分析：此题为判断题，考查学生学习历史辨别历史的能力。从五个小题进行考查。（1）此题考查我国原始社会的相关知识点。读题：“禅让”是我国原始社会民主推选部落联盟首领的办法，这种办法实施的顺序是舜尧禹。错误。根据所学知识可知，在古代传说中实行“禅让”制度推选部落联盟首领的时代顺序是尧、舜、禹。（2）此题考查.战国七雄所在的地理位置。根据所学知识可知，战国七雄为齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，其地理位置：可记忆为东齐对西秦，南楚望北燕，三国分晋在中央。所以“战国七雄中，地理位置在西部的是齐国”是错误的，齐国七国处于最东面。（3）此题考查秦统一以后实行的地方制度。根据所学知识，秦始皇统一后，建立了一套中央集权的制度。实行中央集权制度。在地方上，废除了西周以来的分封制度，在全国范围内推行郡县制。皇帝派官员到地方管理，权利直属于中央。因此秦统一以后，废除分封制度，在全国范围内推行郡县制。是正确的。（4）此题考查东汉医学方面的成就。根据所学知识可知，华佗是东汉著名的医学家。他擅长外科手术，制成了全身麻醉药剂“麻沸散”。让人和酒吞下，失去知觉。据说关公刮骨疗伤是服用了麻沸散做的手术。麻沸散是世界上最早的麻醉剂。因此东汉名医华佗擅长外科手术，制成了全身麻醉药剂“麻沸散”。是正确的。（5）.此题考查曹操以少胜多的战役官渡之战的相关知识点。根据所学知识可知，公元200年，曹操在官渡打败袁绍，奠定了统一北方的基础。此题有两处错误，一处是时间：公元208年，应为200年，一处是地点：曹操在赤壁大败袁绍，应该是在官渡大败袁绍，因此是错误的。考点：人教版七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖；人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争；人教版七年级上册·统一国家的建立·秦王扫六合，秦汉文化的昌盛；人教版七年级上册·政权的分立和民族融合·三国鼎立【解析】【答案】（1）.F（2）.F（3）T（4）T（5）.F7、项羽咸阳【分析】【分析】此题考查的秦朝的灭亡；较为简单。

【点评】此题较为简单，结合教材所学知识得出答案。8、略

【分析】战国初年；晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是赵；魏、韩．

故答案为：

×．

本题考查战国七雄．

知道战国七雄的相关知识．【解析】×9、略

【分析】齐桓公任用管仲；改革内政，发展生产，同时改革军制，组建了强大的军队，管仲帮助齐桓公成就霸业，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主．

故答案为：管仲．

本题考查齐桓公称霸．识记齐桓公任用管仲改革的史实．

掌握管仲改革与齐桓公称霸之间的联系．【解析】管仲10、河姆渡人黄河【分析】我国长江流域原始农耕居民的代表是河姆渡人；半坡人生活在黄河流域。生活在距今约七千年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民；使用磨制石器；骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟。他们居住在半地穴式圆形房屋里，过着定居生活，还饲养猪狗等动物，打猎、捕鱼，会制造彩陶和纺线、织布、制衣。

故答案为：

河姆渡人；黄河。

本题考查了河姆渡和半坡原始居民。我国是世界上最早种植水稻的国家。

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记河姆渡和半坡原始居民的生产生活状况。【解析】河姆渡人黄河11、略

【分析】本题考查的是大运河的史实。隋炀帝下令开通的大运河是古代世界最长的人工运河；北达涿郡，南至余杭。无锡属于隋运河的江南河段。【解析】【答案】隋炀帝涿郡余杭江南河12、略

【分析】试题分析：本题主要考查道家学派的创始人。道家学派的创始人不是庄子，而是春秋晚期的老子，他的学说记录在《道德经》里，老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，而庄子是战国时期道家学派的一位著名的代表人物，他提出了治理国家要顺其自然，“无为而治”。考点：人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴（二）【解析】【答案】错误：庄子订正：老子13、唐玄宗【分析】【分析】根据所学可知；唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本传播唐朝文化，他精心设计的唐招提寺，被日本视为艺术明珠。故答案为：唐玄宗。

【点评】本题考查学生对唐朝时中日友好交往的认识。14、B【分析】生活于距今约七千年的河姆渡原始居民已种植水稻；河姆渡原始居民遗址地处浙江省余姚市的河姆渡村。生活于距今约六千年的半坡原始居民已种植粟，半坡原始居民遗址地处陕西省西安市的半坡村。故A填入下框，B填入上框。

故答案为：

本题考查河姆渡和半坡的原始农耕；掌握相关的基础知识。

本题以我国原始农耕时代的主要遗址图为背景，考查的是学生对我国原始农耕文化的有关知识的记忆、理解能力。【解析】B三、判断题(共5题，共10分)15、×【分析】本题考查的是活字印刷术。北宋时期，毕升发明活字印刷术，既经济，又省时，大大促进了文化传播。【解析】【答案】错16、√【分析】略【解析】T17、×【分析】【分析】这是基础题，需要学生有较好的知识积累，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”指的是重阳节、【点评】考查宋代的节日。18、√【分析】为了更好的学习汉族文化；加强对黄河流域的控制，494年孝文帝迁都洛阳，为革除鲜卑旧俗，开始进行改革。采取一系列汉化措施，采用汉姓，将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；改穿汉服，官员及家属必须穿戴汉族贵族服饰；学习汉语，在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；提倡与汉人通婚，鼓励鲜卑贵族与汉贵族联姻；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老；养老的风气等。孝文帝的改革，丰富和发展了中原文化，增强了北魏的实力，促进了民族交融。

故答案为：√。

本题考查北魏孝文帝改革意义。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握北魏孝文帝改革的情况、内容和历史意义。【解析】√19、√【分析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”；它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，甲骨文使用象形；指事、会意、形声、假借等多种造字方法，已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

故答案为：

√。

本题考查了商朝甲骨文。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”；它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。

掌握甲骨文的特点及意义。【解析】√四、材料题(共2题，共16分)20、（1）据材料一中图片可知；代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是铁农具和牛耕。

（2）据材料二“据《史记•商君列传》记载：商君合并小都；小乡、小邑、小聚为县；设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。”可知，材料二中的“商君”指的是商鞅；材料二中变法的主要内容是建立县制，奖励耕织。从中可以看出，商鞅变法的历史作用是使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并六国、统一中国，打下了坚实基础。

（3）材料三“魏主欲变北俗；引见群臣。帝曰：‘夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。’”中的“魏主”指的是北魏孝文帝；他为“断诸北语，一从正音”采取的措施是在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；除此以外，“魏主”采取的措施还有穿汉服；与汉族联姻、以孝治国等。

故答案为：

（1）铁农具；牛耕。

（2）商鞅；建立县制；奖励耕织；使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并六国；统一中国，打下了坚实基础。

（3）北魏孝文帝改革；在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；还有穿汉服、与汉族联姻、以孝治国等。【分析】

本题综合考查了铁农具和牛耕的出现；商鞅变法及其作用和北魏孝文帝改革的相关史实。

本题考查铁农具和牛耕的出现、商鞅变法、北魏孝文帝改革，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识。【解析】【小题1】（1）据材料一中图片可知；代表当时我国生产力发展水平的两项重要技术（工具）分别是铁农具和牛耕。

（2）据材料二“据《史记•商君列传》记载：商君合并小都；小乡、小邑、小聚为县；设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。”可知，材料二中的“商君”指的是商鞅；材料二中变法的主要内容是建立县制，奖励耕织。从中可以看出，商鞅变法的历史作用是使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并六国、统一中国，打下了坚实基础。

（3）材料三“魏主欲变北俗；引见群臣。帝曰：‘夫名不正言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。’”中的“魏主”指的是北魏孝文帝；他为“断诸北语，一从正音”采取的措施是在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；除此以外，“魏主”采取的措施还有穿汉服；与汉族联姻、以孝治国等。

故答案为：

（1）铁农具；牛耕。

（2）商鞅；建立县制；奖励耕织；使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为兼并六国；统一中国，打下了坚实基础。

（3）北魏孝文帝改革；在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；还有穿汉服、与汉族联姻、以孝治国等。【小题2】【小题3】21、略

【分析】

（1）本题以商鞅变法的材料为依托；考查的是商鞅变法的知识．

（2）本题以商鞅变法的材料为依托；考查的是商鞅主张变法的知识．

（3）本题以商鞅变法的材料为依托；考查的是夏朝灭亡；商朝和西周建立的知识．

（4）本题以商鞅变法的材料为依托；考查的是商鞅变法的知识．

（5）本题以商鞅变法的材料为依托；考查的是商鞅变法的知识．

本题以商鞅变法的材料为背景，考查的是学生对夏朝灭亡、商朝和西周建立、商鞅变法的有关知识的记忆、理解能力．【解析】（1）由材料“卫鞅曰：‘治世不一道；便国不法古’孝公曰：‘善’．”可知材料反映的是商鞅变法．材料中的卫鞅指的是战国时期法家的代表人物--商鞅．孝公指的是当时秦国的国君秦孝公．

（2）由材料“卫鞅曰：‘治世不一道；便国不法古’”可知题干中的材料反映的是商鞅主张变法的思想．

（3）由材料“卫鞅曰：‘治世不一道；便国不法古．故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡’可知材料中的“汤”指的是商朝的建立者汤；“武”指的是西周的建立者周武王；“夏”指的是夏朝的最后一位国君夏桀；“殷”指的是商朝的最后一个国王纣．

（4）春秋战国时期；为了建立封建统治，发展封建经济，各国先后掀起了变法运动．因此说商鞅关于变法的议论代表的是地主阶级．

（5）公