2025年浙教版九年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版九年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子中加点词解释有错的一项是（）A.曰，坐盗（犯罪）俶尔远逝（忽然）B.语时了不悲（完全）潭中鱼可百许头（大约）C.佁然不动（愣住的样子）斗折蛇行（像北斗星一样）D.躬历山川（弯腰）如鸣佩环，心乐之．（以为乐）2、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.对大众而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛笔写在纸绢上的文字，原始的意义并不复杂。B.清代以摹写古碑为风尚，鄙弃元代、明代从赵孟顺到董其昌所尊奉的“二王”（王羲之、王献之）的“帖学”。C.书法家是指以书法闻名于世的人，从古至今，我国有王羲之、苏轼、毛泽东、启功等著名书法家。D.《泰山石刻》《琅琊石刻》和《会稽石刻》，这三幅作品是秦代著名书法家李斯的作品，历来都有极高的评价。3、下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A.妥帖（tiē）倔强（jiàng）深恶痛疾（jí）B.脊梁（jǐ）巢穴（xué）水涨船高（zhǎng）C.逮捕（dài）坎坷（kē）殊途同归（shū）D.憎恶（zēng）琐屑（xiè）称心如意（chèn）4、下列句子没有语病的一项是（）A.夏天的庐山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节。B.从2014年9月1日起，我校将基本上完全启动课堂教学改革。C.班主任老师围绕如何更好地开展“五小行动”，畅所欲言，广泛地交流了意见。D.我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。5、下列标点符号使用正确的一项是（2分）A.中国在西昌卫星发射中心成功发射“一箭双星”，将第十二、第十三颗北斗导航卫星顺利送入太空预定轨道。B.拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的”。C.著名京剧大师梅葆玖亲临泰兴镇中心小学，参加“京剧进校园，国粹沐童心”成果展演，与100多位小京剧票友同台表演梅派经典“霸王别姬”和“贵妃醉酒”。D.花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。6、【题文】下列句中____的一项是（2分）A.在“增强防控意识，预防H7N9流感”的主题班会上，小王同学说得头头是道，____，老师和同学们听了赞叹不已。B.作为现代中学生就应该树立崇高的理想，并且要有敢于挑战、勇于创新、____的气势。C.漫天大雪迷住了登山运动员的眼睛，使他们每走一步都____，因为一旦偏离了方向，后果将不堪设想。D.海啸发生时，滚滚巨浪摧毁了沿途的桥梁、道路、庄稼和房屋，真有一番____的景象?7、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来．B.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到．C.爱女、丈夫相继去世，杨绛先生没有哭诉和怨恨，内心的沉稳和强大令人肃然起敬．D.近日，何江首登哈佛大学演讲，他侃侃而谈，油嘴滑舌，给听众留下了深刻印象．8、下列各句中，加下划线词语使用有误的一句是（）A.公安部门一定要严厉打击黑网吧，不让它们成为____的地方。B.之前大家对微信还一无所知，现在已经非常熟悉，都____了。C.春回大地，____，处处洋溢着无限的希望。D.全市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改装、路面平整等系列改造，城区面貌____。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、2016年4月18号；中国新闻出版研究院发布“第十三次全国国民阅读调查”，下面是其中两份调查数据图表．请你对表中提供的信息进行分析，完成下面的填空．

（表一）数字化阅读方式接触率。

（表二）各类媒介阅读时长对比。

（1）从表一可以看出，____．

（2）从表二可以看出，国民的阅读方式主要分为____和____两大类．

（3）比较表一和表二可以看出，____．10、阅读下面文字；按要求答题。

把尘封的心胸敞开，让狭ài自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠打开：蓝天，白云，小桥，流水潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你鼻边醉人地萦绕；华丽的彩蝶就会在你身边màn妙地起舞。

（1）给加点字注音。

豁____达萦____绕。

（2）根据拼音写汉字。

狭ài____màn____妙。11、下面网络新词中解释有误的一项是（）A．洪荒之力：多用来形容超乎想象的巨大能量。B．蓝瘦，香菇：难受，想哭。C．话题废：形容话少、不善交际、找不到话题、不会聊天。D．小目标：指普通人努力可以达到的目标。12、《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是____。13、请写出与下面词语感情色彩相反的近义词．

（1）鼓励____

（2）果断____．14、为庆祝教师节，0703班决定9月10日晚8：00在本班教室举办“师生同欢唱”晚会，让你在9月9日这天代表本班去邀请担任语文课的陈老师参加．你会对陈老师说：“____．”（含标点不超过50字）15、综合运用。

【材料链接】

为引导广大中小学生及其家庭成员积极投身我市创建卫生城市行动当中；努力在全社会形成“人人参与；家家行动、你追我赶、争当先进”的创卫氛围。5月24日上午，长沙市教育局、关工委、妇委、总工会、团区委等单位联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。

这次演讲比赛饶有新意；比赛以家庭为组合，参赛选手为一名学生及一名家庭成员。演讲过程中，选手们都紧紧围绕着“创卫”的话题，从不同的角度，并结合自身的经历进行演讲。

通过举办此次演讲比赛活动；“创卫”的理念带进了家庭，带进了社区，带动了全社会共同参与。

（1）研读上则材料；请用一句话概括其主要内容。（不超过25个字）

（2）育才中学准备开展一项“创卫”活动；让同学们了解“创卫”；参与“创卫”、支持“创卫”。请你为该校拟一个活动方案。

活动主题标语：____

活动方式____（两种）16、凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓熟读，____。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。朱熹《熟读精思》注：①详缓：仔细从容。②牵强暗记：勉强硬记。③漫浪：随随便便。(1)请给“读书百遍，其义自见”中的“见”注音。(2)根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。(3)解释下列加下划线的词语的含义。A、须整顿几____B、____尝谓____(4)用四个“，”给文中划线的句子断句。不可误一字不可少一字不可多一字不可倒一字不可牵强暗记，(5)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。则不待解说，自晓其义也。(6)文中为什么说“三到之中，心到最急”？请用自己的话回答。17、请结合语境；将文段后三个选项的序号分别填充到恰当的方格内。

少年读书如隙中______月；中年读书如庭中______月；老年读书；如台上______月；皆以阅历之浅深，为之所得之浅深耳。

A．玩B．望C．窥。评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)18、一件小事鲁迅①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少;但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。试卷共4页第2页②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。③这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来;车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。⑤伊伏在地上;车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。⑥我便对他说，“没有什么的。走你的罢!”⑦车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：⑧“你怎么啦?”⑨“我摔坏了。”⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，____这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。⑭巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他”⑯风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁判车夫么?我不能回答自己。⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。请用简练的语言，概括“一件小事”。19、让优秀成为一种习惯。

①每个人的人生定位不同；生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次；何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。

②所谓习惯；是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。

③优秀习惯的养成是一个漫长的过程；它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

④优秀和勤勉是天然的盟友；是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。

⑤因为追求优秀；做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥优秀作为一种品质；当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好；条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。

⑦优秀是一种酵母；把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。

（1）认真阅读全文；找出文章的中心论点。用原文语句回答。

（2）文章首段引用鲁迅；哈佛大学的事例的作用是什么？

（3）读文归纳填空：“让优秀成为一种习惯”；一是要不断追求；二是要勤勉；三是______；四是______。

（4）文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？20、最好的发明永远都不会结束【美】埃里克·施密特①德国工程师卡尔·本茨发明第一辆石油动力汽车时，他所发明的不仅是带轮子的发动机，他所驱动的是彻底改变社会结构的全新行业。同样，英国计算机科学家蒂姆·伯纳斯·李不仅建成了世界第一家网站，同时也为万维网奠定了基础。这两位先驱都不可能预料到自己的所作所为产生的影响。②谷歌被推出时，人们惊奇地发现只要往电脑里敲几个字，他们就可以找到想了解的一切。背后的操作机制在技术上非常复杂，但由此得出的结果却相当简单直观：那就是一页文字，其中包含10个蓝色的链接。这确实比什么都好，但按照今天的标准还没有好到极致。③于是我们的创业合伙人拉里·佩奇和谢尔盖·布林像其他成功发明家一样不断改进。他们开始引入图片。毕竟，人们想要的不仅是文字。2000年格莱美颁奖仪式后上述趋势开始显现，颁奖仪式上珍妮弗·洛佩兹的一袭绿裙吸引了全世界的注意。当时这成了互联网有史以来最流行的搜索热词。但我们无法为用户提供他们想看到的东西：珍妮弗·洛佩兹身上那条裙子的图片。谷歌图片搜索应运而生。④地图是另一个典型的例子。当人们在谷歌上搜索地址时，他们要找的不是提到这条街道的链接，他们想要知道如何到达那里。于是我们做出了可以点击、拖动和轻松浏览的地图。现在地图已经成了谷歌不可或缺的组成部分，以至于多数用户或许都无法想象没有电子地图是什么样子。⑤我们的许多变化也是如此。随着时间的推移，我们的搜索结果日臻完善。谷歌天气能够显示你所在地区未来数天的预报结果，为你节省了大量的时间和精力。⑥几年前，我们某家竞争企业的律师画了一幅画，上面有一条海岸线和零星几个岛屿。他又画了一条虚线，说这是连接岛屿和大陆的唯一渡口。他想说谷歌就像渡船一样，是浏览互联网的唯一方式。⑦现实是，网上浏览有很多方式，想看新闻，可以直接登录喜欢的新闻网站;想买东西，可以直接登录购物网站搜索款型及价格、浏览评论并且付款购买。⑧问题是我们所处的经济大趋势不仅充满竞争，而且变化不息。2015年，我们的行业迎来了重要的里程碑：人们在移动终端所花的时间已经超过了台式机，花在台式机上的时间已降到只有40%，而且人们使用移动终端和台式机时采取截然不同的方式。⑨很多人认为没有竞争者能击败Facebook、谷歌、苹果和亚马逊这样的大企业，我却不这样认为，大公司可以被迅速超越。就在几年前，雅虎、诺基亚、微软和黑莓这样的企业似乎还无可匹敌。但从那以后他们逐渐被一波高科技企业的浪潮所吞没。⑩谷歌不是一艘渡船、一条铁路、一张电网或电信网，为你提供单向、没有竞争空间的服务。人们有选择权，如果我们不再有用，我们的用户就会开始流失。人们很少能料到重大技术革命所带来的动荡。电报葬送了邮政，收音机和电视扰乱了报纸，飞机终结了远洋客轮。发明总是充满活力。这也解释了为什么未来永远那样令人振奋。（选自《读者》2015年第6期，有改动）根据上文，在下面横线上填入合适的文字，以揭示谷歌的改进过程。（1）文档搜索——（2）____——（3）____——（4）____21、常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”读完本文后，请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。22、名著阅读。（3分）1.下列与宋江相关的两个情节是（）。A．桃园三结义B．三碗不过岗C．三打祝家庄D．三顾茅庐E.三败高太尉F.连中三元2.我国著名翻译家傅雷先生，曾翻译了巴尔扎克____中的大部分作品。23、阅读下文；完成下列各题。

快乐的蒲公英。

朱成玉那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xin______；失去了功效。

得知自己被分配到大后部落做小学教师后。我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事；于是，便有了此次的出行。

总算走到村子了；眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。

这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系；也要远离这个苦海。

我向一个小姑娘询问学校的位置；她先是楞了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说过她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇她欢快的走在我的前边，热情的问我为什么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。

到学校了；与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。

教室里；黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。

“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的；每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫的干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”

孩子的话；好似在我心里头猛的扎了一针。

“好几次；几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”他一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”

我看她拿着一块抹布；开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒

从学校回来；小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚的闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。

我闭上眼睛；心里默念了很久，然后真的就很认真的一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢？”她说她得愿望是来一位好老师；她想回学校上课。

她不知道我许下的愿望是什么；其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能想她一样快乐。我觉定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。

“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。

“我的愿望就是”我故意卖着关子；“你能实现你的愿望。”

小姑娘把我送得很远；一直到我坐上通往县城的客车；我向她挥手，大声的向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”

远处；大片大片的蒲公英正开的灿烂

（1）在第一段的横线上；根据拼音写汉字。

杯水车xin______

（2）第三段运用______描写，在文中的作用是______

（3）文中第九段语言富有表现力，请简要分析。______

（4）请简述以“快乐的蒲公英为题的好处”。______

（5）下列对“我”决定留在大后部落教书的原因分析不恰当的一项是______

A．以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”

B．以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”

C．以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”

D．以小女孩为代表的孩子们对学习的渴盼感动了“我”24、尺子（刘建超）①萝卜白菜；各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。

②郑祺的父亲是裁缝；在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时，绕过父母故意放在他眼前的“元宝”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝？

③郑祺喜欢尺子。上学后；他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线；班里的王大头，仗着身高体壮，在课桌上画的线明显是偏的，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁！郑祺马上拿出尺子，认真地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。同学们起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。

④放学路上；王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说：“你不是会量吗？我手里的枝条有一米二，你量量。”

⑤郑祺拿出尺子量过；说：“一米一”。

⑥“一米二！”

⑦“一米一！”

⑧王大头的枝条抽在郑祺的身上。

⑨“一米二！”

⑩“一米一！”

⑪枝条又落在郑祺身上。

⑫“一米二；你再给我量。”

⑬郑祺拿尺子量过：“一米；你刚才把枝条打折了。”

⑭王大头气得哇哇叫；夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。

⑮____

⑯郑祺大学学的专业是工程建筑；学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。

⑰郑祺在宿舍里经常给大家表演测量；屋子里凡能看到拿到的物件，郑祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离；手臂的长短、步幅的长度。

⑱郑祺毕业分配到了建设局；要和大大小小的开发商打交道。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。

⑲郑祺喜欢尺子；还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品，送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。

⑳郑祺再次见到老同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商；手眼通天的人物。

㉑郑祺知道王大头约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收；有人举报单元实际面积与施工图纸有差异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。

㉒茶过三泡；王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”

㉓郑祺呷了一口茶：“老同学；你这两个小区，八百套住房就要昧下老百姓一千多万啊，这钱你就挣得安心？”

㉔王大头说：“老同学；我这人喜欢直来直去。我也不为难你，误差总会有的。差一平方米，行了吧？给个面子。”

㉕郑祺摇摇头。

㉖王大头拿出一个纸袋放在郑祺眼前：“美金；五万，一平方米！”

㉗“二点七三平方米！”

㉘王大头的脸有些扭曲了：“老同学；别把事情做绝，处世小心为妙。”

㉙郑祺站起身；说：“老同学，我又不是没有挨过你的枝条，呵呵。谢谢你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辞！”

㉚郑祺走出茶社；正是秋高气爽的季节。

（1）小说的第二段详写郑祺“抓周”有何用意？______

（2）结合具体内容；分析郑祺这个人物的形象特点。______

（3）赏析第⑮段的划线句。______

（4）小说中为什么两次提到王大头？请结合具体的内容说说你的理解。______

（5）小说以“尺子”为题，有何好处？______。评卷人得分四、文言文阅读(共1题，共9分)25、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）会天大雨（2）度已失期（3）为天下唱（4）宜多应者2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。3.陈胜吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据选文作简要分析。（2分）偶然性：必然性：评卷人得分五、其他(共3题，共15分)26、给划线的字注音，根据拼音写出汉字，改正句中的错别字。（3分）在这寂静的深夜里，我俯身倾听着，分biàn着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污____，留下深情，任我品味，引我暇想。①biàn____②垢____③____改为____27、下列句子中没有语病的一项是（）A．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．B．小王对自己能否学好电脑充满了信心．C．通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了．D．你不要以为非长篇大论不算好文章．28、语文实践活动。

（1）请在下面的横线上；紧接上文再写一个句子。要求与上文句子的话题；句式、修辞手法相同。

语文是滋味芳醇的美酒；让人回味无穷。语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；______，______。

（2）请你写出“诸子百家”中熟悉的人名或学派。

他们是儒家的______、孟子；______家的老子、庄子；墨家的墨子，______的韩非，兵家的孙武等。评卷人得分六、写作题(共2题，共6分)29、你是我的太阳要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、地名、校名。30、写作（50分）请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(50分)(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【分析】本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．【解析】【解答】A：犯了盗窃罪/忽然向远处游去了．解释正确；

B：说话时完全不悲伤/潭中大约有鱼一百来条．解释正确；

C：静止呆呆地一动不动不动/像北斗星一样弯曲；像蛇一样曲折行进．解释正确；

D：亲自跋山涉水/隔着一片竹林；听到流水的声音，像玉佩玉环在碰响，悦耳的水声使我心中快乐．躬：亲自．加点词解释有错．

故选：D2、C【分析】此题考查的知识点是标点符号的使用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号；另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。C项中省略号与“等”不可重复使用，二者取其一即可；ABD项中标点符号使用正确。故选C。【解析】【答案】C3、C【分析】A．正确．不要把“倔强”读作“juéqiàng”．

B．正确．不要把“脊梁”读作“jíliáng”．

C．有误．“坎坷”应读作“kǎnkě”．

D．正确．不要把“憎恶”读作“zèngwù”．

故选：C．

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．【解析】C4、C【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A．有误，主谓搭配不当，可将“夏天的庐山”改为“庐山的夏天”；B．有误，前后矛盾，可将“基本上”或“完全”删去；C．正确；D．有误，成分残缺，可在句末添加“的行为”。故选：C。5、A【分析】B中冒号应该为逗号；C中“霸王别姬”和“贵妃醉酒”应用书名号D中“可以欣赏”后用分号。【解析】【答案】A6、C【分析】【解析】

试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用词语的能力，需根据语境和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A．左右逢源：原指赏识广博，应付自如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。个人觉得职场中的左右逢源意思指的是此人做事八面玲珑，为人变通,，能上蹿下跳，比较自如。B．____：形容高傲自大，什么都瞧不起。不合语境。D．____：原形容箜篌的声音；忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。不合语境。

考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。【解析】【答案】C7、D【分析】【分析】此题考查学生正确使用词语能力．解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境．【解析】【解答】凋零指花的凋谢和零落．语句指枫叶从空中落下来；符合语境，词语使用恰当．

企盼的意思是踮起脚后跟盼望；指殷切地希望，符合语境，词语使用恰当．

肃然起敬形容产生严肃敬仰的感情；语句中的映了人们对杨绛先生的深厚感情，词语使用恰当．

油嘴滑舌形容说话油滑；耍嘴皮子，属贬义词，词语使用不恰当．

答案：D．8、B【分析】本题考查学生正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义。②辨清成语的感情色彩。③注意成语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义成语。⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。在平时的学习中要注意积累，掌握一些常用词语和熟语的意义和用法并在写作中学会使用。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。不符合B句“大家都非常熟悉微信”的语境，故选B。【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】【分析】此题考察了学生的图文转化能力．【解析】【解答】作图表题时一定要注意仔细读图表；横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案．平时要养成多读；多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高．

（1）通过图表；我们很容易得出结论：数字化阅读方式接触率逐年上升．

（2）通过图表；我们看出人们的阅读方式分为两种：图书；报纸、期刊，可称为纸质媒体；上网、手机阅读、电子阅读器可称为电子媒体．

（3）回答这个题；主要是比较纸质媒体和电子媒体．

很容易得出结论：人们阅读方式由纸质媒体向电子媒体转变．

答案：

（1）数字化阅读方式接触率逐年上升．

（2）纸质媒体电子媒体。

（3）人们阅读方式由纸质媒体向电子媒体转变．10、huòyíng隘曼【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字和重点词注音，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．【解析】【解答】（1）“豁达”应读“huò”；“萦绕”应为“yíng”

（2）“狭ài”应为“狭隘”；“màn妙”应为“曼妙”

答案：

（1）huòyíng

（2）隘曼11、略

【分析】此题考查学生理解词语的含义的能力。解答此类试题，可根据词语意义来判断，可用拆字法或字义组合来推断，平时要加强积累。ABC三项解释正确；D项解释有误，“小目标”指的是普通人难以达到的“大目标”，多含讥讽和自嘲的意味。故选D。【解析】D12、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳【分析】【分析】整体感知课文；理解文意的基础上作答。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。13、略

【分析】【分析】本题考查学生词语的把握，注意词语的感情色彩的把握．【解析】【解答】（1）鼓励（激发，勉励）怂恿（鼓动别人做坏事）（2）果断（决断，不犹豫）武断（做事鲁莽）14、略

【分析】【分析】既然是邀请他人，所以首先一定要说明邀请对方参加什么活动，邀请的原因是什么．其次是要将活动安排的相关细节及注意事项告诉对方，诸如时间、地点、参加人员，做些什么样的准备等．【解析】【解答】必备要素：称呼（陈老师）；时间地点（明天上午8：00在本班教室）、事件（举办“师生同欢唱”晚会）、表示期待其光临等．

答案示例：

陈老师，我们班明天上午8：00在本班教室举办“师生同欢唱”晚会，我们热切期待您的光临．15、美好生活靠我们创造，“创卫”目标靠大家实现!举行演讲比赛；“创卫”知识竞答活动【分析】【分析】本题中第一小题考查学生的概括能力．第二小题考查学生为某个主题设计活动的能力．【解析】【解答】（1）本题考查学生的概括能力．概括的一般格式是谁的什么事或是谁怎么样．这则材料的主体是长沙市教育局；妇委等单位；事件是联合举办创卫演讲比赛．要特别注意题目中字数的限制．

（2）本题考查学生拟写标语和设计活动的能力．拟写标语语的目的是为了让受众了解某些内容；所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞．某活动个主题设计活动，所设计的活动一定要与这个主题相契合，一定要有可行性，不能是空洞的口号．据此可作答．

答案：

（1）长沙市教育局；妇委等单位联合举办创卫演讲比赛．

（2）主题标语：美好生活靠我们创造；“创卫”目标靠大家实现!

活动方式：举行演讲比赛；“创卫”知识竞答活动；“创卫”宣传签名活动；组织学生走上街头，利用学生的力量打扫卫生，并感染周边的人．16、略

【分析】此题考查学生字音拼读能力。不同的词性表义不同，用法不同，读音往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。解答此类题，应该注意平时的积累，多注意容易读错、写错的音。此题中“见”读xiàn。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，联系上下文，找到相关的信息点，按要求概括即可。本题根据“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎”可得出答案，甲：眼乙：口​。

本题考查学生对文言词语的掌握能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题中“几案”是桌子的意思；“余”是我的意思。

本题主要考查文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。本题可以断句为：不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记​。

本题考查学生翻译句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。本题中要注意“晓”“义”等词语的解释。

本题考查学生对文言文内容的理解能力。解答这类题，需要认真阅读文章内容来进行总结回答。根据自己已有的知识，整体把握文言文的大概意思，了解其意，找到相关的信息点，按要求概括即可。“三到之中，心到最急”是因为：只有心到，眼才看得仔细，才能理解记忆，才能长久记忆。【解析】【小题1】“见”xiàn【小题2】甲：眼乙：口【小题3】A、桌子B、我【小题4】不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记【小题5】就是不等解释，自然明白它的意思。（意对即可）【小题6】只有心到，眼才看得仔细，才能理解记忆，才能长久记忆。（意对即可）17、略

【分析】结合“隙”理解；可选“窥”；结合语境“庭中”这一语境理解，可选“望”；结合“台上”这一语境，可选“玩”，以体现赏月者之心情．

答案：C；B、A．

此题考查学生正确使用词语能力．解答此题；要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等．

此题解答，要结合具体语境思考．【解析】C；B；A三、现代文阅读(共7题，共14分)18、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解能力和语言概括能力。完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事发展的脉络和人物情感变化的历程，选择简洁准确的语言加以概括。根据题目中给出的信息提示，阅读全文，以人物活动为中心，抓住主要情节按何本时、何地、何人做何事的格式，简明扼要加以概括即可。阅读文本可知“一件小事”的内容：因为生计关系，我到S门去，雇定了一辆人力车。快到S门时，车把带倒了一位老妇人。车夫搀着老妇人到了巡警分驻所。车夫被留在巡警分驻所，我请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。【解析】因为生计关系，我到S门去，雇定了一辆人力车。快到S门时，车把带倒了一位老妇人。车夫搀着老妇人到了巡警分驻所。车夫被留在巡警分驻所，我请巡警转交车夫一大把铜元之后离开了。19、略

【分析】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．阅读文章可知，这篇文章的题目就是中心论点，也可以认为本文开头指出人生定位不同，生活态度就不同，并举了鲁迅和哈佛大学的例子，引出中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”．

（2）本题考查开头段的作用；需要从内容和结构两个角度进行分析；内容上的作用就是写出了什么；结构上的作用看位置，开头段往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣等；据此即可解答．

（3）本题考查对文章分论点的提取；结合题干所给示例，用简洁的语言概括，根据第五段“因为追求优秀，做什么都必须有‘争创一流’的意识”，第六段“真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运”，据此提取关键词语解答即可．

（4）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法；然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．把“优秀的人”与“平庸的人”进行对比，是对比论证，作用在于：将和加以比较，突出强调了的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明．

答案：

（1）（2分）一个志存高远的人；必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯．

（2）（3分）①引出中心论点；②作为论据证明中心论点，③激发读者的阅读兴趣．

（3）（4分）做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件（或：把命运把握在自己手里）（意对即可）

（4）对比论证．把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比；强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点．（答道理论证和对比论证也给分；只答道理论证不给分．论证方法1分，作用2分，共3分．）

这篇文章首先由人生的态度追求落笔；并用鲁迅和哈弗大学校训引出中心论点“一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯”，接着阐述了什么是习惯以及追求优秀的过程的特点，然后具体阐述了追求优秀的过程中应该怎么做，最后强调了优秀的作用，总结全文，深化论点．

解答论证方法及其作用的题目，首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻证论、道理证论、对比论证等．根据具体内容判断．论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点．【解析】做什么都要有“争创一流”的意识；不过分依赖客观条件20、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解及信息筛选能力。解答此题，需要通读全文，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，抓住段落的中心句、关键句，筛选提取出符合题意的信息，稍加整理即可。阅读文本可知，谷歌的改进过程是：文档搜索——图片搜索——地图导航——天气预报。【解析】图片搜索；地图导航；天气预报

21、口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德【分析】1）本题主要考查的是论证思路的问题；要求学生通读全文，重点分析题干要求填写的内容，提炼出相关信息，从原文中找出加以概括，或者直接用原文回答。第一段由日常生活现象以及荀子的话引出中心论点，由“所以说”可见论点就是“口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德”，然后提取第三；四、五段的中心句，即全文的分论点，“善言，可以给身处困境的人自信和力量”“善言，可以让困惑迷失的人找到前进的方向”“善言，可以化解矛盾、促进事业的成功”填写即可。

（2）本题考查的是概括议论文的语段的事实论据的方法；按照“对象+事件”的形式组织语言，扣住“善言”即可。

（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用；论证方法常用的有举例论证；道理论证、比喻论证和对比论证；划线句将善言比作指路的明灯，运用的是比喻论证的论证方法，作用答题模式：将比作，生动形象地论证了的观点，浅显易懂。

（4）本题运用主观迁移类问题回答法；解答此题要结合自己的生活实际，结合本文的相关内容，提出自己的认识，不能空谈道理，要有具体内容，言之成理即可得分。

答案：

（1）口出善言；是我们在与人交往中应该珍视的美德。

善言；可以给身处困境的人自信和力量。

善言；可以让困惑迷失的人找到的方向。

善言；可以化解茅盾；促进事业的成功。

（2）一位语文老师的善言（一句话）使一个孩子有自信和力量；最后走向成功。

（3）比喻论证。生动形象地论证了“善言；可以让困惑迷失的人找到前进的方向”的道理。

（4）示例：一次考试；我的成绩不理想，心情低落，老师告诉我，一次失败不代表什么，信心才是最重要的，要相信自己的实力。老师的话让我重拾信心，在以后的考试中我一次比一次考得好，所以说，一句温馨的话语足以使严冬变得温暖，相反，口出恶言则会伤人伤己。

这篇议论文首先由生活现象和荀子的话引出中心论点“口出善言；是我们在与人交往中应该珍视的美德”，然后分别从三个方面分析了“善言是一种美德”的原因，最后得出结论，强化论点。

辨析论证方法的作用，需要明确关键词语和答题格式，举例论证的作用关键词是“具体有力”，道理论证的作用关键词是“充分有力”，比喻论证的作用的关键词是“生动形象”，对比论证的作用的关键词是“突出强调”。【解析】【小题1】口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德【小题2】善言，可以给身处困境的人自信和力量【小题3】善言，可以让困惑迷失的人找到的方向【小题4】善言，可以化解茅盾、促进事业的成功22、略

【分析】【解析】1.试题分析：抓住选项中与作品有关的关键信息，比如“祝家庄”“高太尉”肯定与《水浒传》有关，答案就清楚了。考点：名著知识识记。【解析】【答案】1.C、E2.《人间喜剧》23、略

【分析】（1）本题是对字形的考查；需要学生能准确写出该字，不写错别字：杯水车薪．

（2）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．自然环境描写渲染了小山村荒凉清破的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下来任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨．

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．（3）对比：通过前后对比，突出强调，表现之情．运用比喻，生动形象地说明了小女孩的话（描述的孩子们对老师的渴盼）带给我的震撼，巧妙地为下文“我”的转变做了铺垫．

（4）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1线索；2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞；新颖独特，吸引读者．以物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴望知识，揭示了“我”最终留下当老师的原因，蒲公英也是贯穿全文的线索．以物为题，制造悬念，吸引读者．

（5）本题是对文章内容的理解；在准确理解文章前提下，结合问题，仔细将选项与原文比较即可．B以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴在文中并未体现，因此不准确．

故选：B项．

答案。

（1）杯水车薪。

（2）自然环境描写渲染了小山村荒凉清破的景象；衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下来任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨．

（3）运用比喻；生动形象地说明了小女孩的话（描述的孩子们对老师的渴盼）带给我的震撼，巧妙地为下文“我”的转变做了铺垫．

（4）以物喻人；形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴望知识，揭示了“我”最终留下当老师的原因，蒲公英也是贯穿全文的线索．以物为题，制造悬念，吸引读者．

（5）B

该题型都是我们讲解记叙文的常规题型；重点是对于知识点的掌握和运用，在21题的环境描写中学生容易忽视作者的心境和结构上的对比；22题的赏析很多学生把握不到或者未点名运用的修辞，或是修辞判断失误，都可能造成失分的原因．23题标题的作用类的题型应注意具体分析题目，在这里很多学生答不出以物喻人这一点，最主要的还是对文章及文题的分析不够仔细．最后一题，一定要看清是对“我留在决定留在大后部落教书的原因”的分析，孩子们确实具有勤劳淳朴的品质，但这绝对不是让我留下来的原因之一．所以题不是特别难而且也没有超出常规的知识点，主要是应对文章内容重点分析．

句子赏析。

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．（3）对比：通过前后对比，突出强调，表现之情．【解析】薪；薪；环境描写；渲染了小山村荒凉清破的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文“我”愿留下来任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨．；运用比喻，生动形象地说明了小女孩的话（描述的孩子们对老师的渴盼）带给我的震撼，巧妙地为下文“我”的转变做了铺垫．；以物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴望知识，揭示了“我”最终留下当老师的原因，蒲公英也是贯穿全文的线索．以物为题，制造悬念，吸引读者．；B24、略

【分析】（1）本题考查段落的作用．结构上总领全文；承上启下，过渡作用，总结全文，点明中心，深化主旨，为下文作铺垫，为下文埋下伏笔等．内容上作用：增强生动性和形象性，使文章有血有肉充实，为下文蓄势等．解答此题关键要看事物出现前文章写了什么，事物出现后故事情节有了什么变化．然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来．即：小说的第二段详写郑祺“抓周”表现出郑祺对尺子的喜爱；为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫；设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣．

（2）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．即：①喜欢尺子．抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子．

②不畏暴力（勇敢；有正义感）．帮助同学量课桌的“三八”线；遭到了王大头的报复，但最终没有屈服．

③技术高超．用手来丈量物品的结果和尺子量的不差分毫；较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差．

④廉洁正直．当王大头拿美金收买他时；他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则．（任意三点并有分析得满分）

（3）此题考查对重点语句的理解能力．解答此题的关键是在了解课文内容的基础上；结合上下文的内容来理解句子即可．在文中找到句子的位置，根据具体情节来分析句子的表达作用．即：通过对人物的动作；语言的描写，表现出郑裁缝对儿子的鼓励和肯定，赞扬了郑裁缝为人正直，教子有方．

（4）本题考查情节设置的用意．解答此题关键要看事物出现前文章写了什么；事物出现后故事情节有了什么变化．然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来．即：①王大头的两次出现都与郑祺有矛盾，推动了故事情节的发展．

②王大头与郑祺形成了鲜明的对比；突出了郑祺的人物形象．

（5）本题考查学生对文章题目作用的理解能力．记叙文题目一般有概括文章的主要内容；作为文章线索、作者感情的出发点、具有象征意义、语带双关、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引读者兴趣等作用．即：尺子是全文的线索；串联起主人公关于尺子的一切活动，使情节前后勾连照应；尺子既是生活中测量物体的工具，也象征着测量人品的尺码；以“尺子”为题，警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭策自己，从而能够引起读者深思，深化了主题．

答案：

（1）表现出郑祺对尺子的喜爱；为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫；设置了悬念；吸引了读者的阅读兴趣．

（2）①喜欢尺子．抓周时两次抓尺子；一生喜欢收藏尺子．

②不畏暴力（勇敢；有正义感）．帮助同学量课桌的“三八”线；遭到了王大头的报复，但最终没有屈服．

③技术高超．用手来丈量物品的结果和尺子量的不差分毫；较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差．

④廉洁正直．当王大头拿美金收买他时；他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则．（任意三点并有分析得满分）

（3）通过对人物的动作；语言的描写；表现出郑裁缝对儿子的鼓励和肯定，赞扬了郑裁缝为人正直，教子有方．

（4）①王大头的两次出现都与郑祺有矛盾；推动了故事情节的发展．

②王大头与郑祺形成了鲜明的对比；突出了郑祺的人物形象．

（5）尺子是全文的线索；串联起主人公关于尺子的一切活动，使情节前后勾连照应；尺子既是生活中