2025年外研版三年级起点选择性必修三语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点选择性必修三语文上册月考试卷860考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中加点的词，古今意义相同的一组是（）A.其意气之盛B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身C.至于誓天断发，泣下沾襟D.则遣从事以一少牢告庙2、下列句中加点词属于古今异义的一项是（）。A.然而成败异变，功业相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以区区之地D.以为桂林、象郡3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.中国科技大学研制了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”，不仅有和常人一般逼真的面庞，还能像真人一般和普通人交流。B.村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。C.真理标准问题在讨论以前，《人民日报》和不少报纸以及社会舆论已经就教育上“两个估计”问题、所谓“文艺黑线”问题等，强烈地提出拨乱反正的要求。D.“金砖峰会”已走过10年，集中代表着广大新兴经济体利益的“金砖五国”在这十年来脱颖而出，加速发展，是实实在在的南南合作主力军。4、下列加点词的解释，完全正确的一项是（）A.原庄宗之所以得天下原：推其根本务耕织，修守战之具务：要务B.有䁇杜赫之属为之谋属：下属秦人开关延敌延：迎击C.方其系燕父子以组组：绳索非抗于九国之师也抗：抗争D.举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个以致天下之士致：招致，招引5、下列各组句子中加点词的解释，完全正确的一项是（）A.然皆祖屈原之从容辞令（从容：镇定）其称文小而其指极大（指：同“旨”，意旨）B.夫圣人者，不凝滞于物（凝滞：拘泥，执着）皭然泥而不淬者也（泥：沾污）C.新沐者必弹冠（新沐：刚洗完澡）乃令张仪详去秦（详：同“佯”，假装）D.而圣君治国累世而不见者（治国：治理国家）靡不毕见（见：看见）6、对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（）A.屈平疾王听之不聪也聪：聪明。

其文约，其辞微微：简约B.皭然泥而不滓者也滓：渣率。

然皆祖屈原之从容辞令祖：效法，继承C.人穷则反本穷：处境艰难。

上官大夫见而欲夺之夺：强取为己有D.然亡国破家相随属属：属于。

举类迩而见义远类：类似7、下列句子中没有语病的一项是（）A.做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。B.某市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇，迅速发展，关键在于培养一批具有现代意识的人才。C.储蓄所收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。D.艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。8、下列句子中没有通假字的一项是()A.不顾恩义，畔主背亲B.空自苦亡人之地C.去草实而食之D.空以身膏草野9、下列各项中加点词的意义古今相同的一项是（）A.虽曰天命，岂非人事哉B.至于誓天断发C.其意气之盛，可谓壮哉D.与其所以失之者评卷人得分二、其他(共6题，共12分)10、阅读《人的正确思想是从哪里来》理解什么是“感性认识”和“理性认识”？二者有什么区别？11、写刘和珍牺牲时，子弹“从背部入”说明了什么？为什么突出“其一是手枪”？（《记念刘和珍君》）12、《玩偶之家》中，娜拉一向爱自己的丈夫，并且为他不惜牺牲自己，为什么后面变化会这么大？她与海尔茂的谈判合理吗？13、《怜悯是人的天性》中卢梭认为，“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”。你是否赞同这种观点？请结合本文内容，谈谈你的看法。14、指出句式特点。

缑王等皆死，虞常生得_________

见犯乃死，重负国_________

劾大不敬_________

大臣亡罪夷灭者数十家_________

皆为陛下所成就_________15、给下列加点字注音。

①呵______欠②裸露______③拎______着④蓬______头评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)16、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共3分)17、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共3分)18、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共3题，共12分)19、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。20、根据下列句子的语境选词填空。

①该进口商品展示交易中心集保税展示、商品交易物流仓储、通关服务于一体，__________10月份已吸引来自26个国家的400多个品牌；2500多种单品入驻。（截止/截至）

②马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的__________。（典范/典型）

③她从不刻意__________自己；有一种纯朴自然之美。（装饰/妆饰）

④凡是看过金山野柳海岸奇石的人，莫不惊叹大自然__________的奇妙！（巧夺天工/鬼斧神工）21、筛选下面文段的关键信息；给“包身工”下个定义。（不超过45个字）

这样说着；咬着草根树皮的女孩子可不必说，就是她们的父母，也会怨恨自己没有跟去享福的福分了。于是，在预备好了的“包身契”上画一个十字，包身费大洋二十元，期限三年，三年之内，由带工的供给住食，介绍工作，赚钱归带工者收用，生死疾病一听天命，先付包洋十元，人银两交，“恐后无凭，立此包身契据是实！”

包身工是指：_____________________________________________________________参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解文言文实词；虚词用法及意义的能力。

A项；“意气”，古义：意志和气概，志趣和性格；今义：由于主观和偏激而产生的情绪。

B项；“忧劳”古今义相同，忧虑劳苦。

C项；“至于”，古义：为两个词，“到了的结局”；今义：为一个词，作动词，表示达到某种程度，或作介词，表示另提一事。

D项；“从事”，古义：泛指―般属官；今义：指投身到事业中去，或按某种办法处理。

故选B。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义词的意思的能力。

D项；“以为”，古义，把当做；今义，认为。

A项；“成败”古今都指成功失败。

B项；“小弱”指变小变弱，形容词活用为动词，不是古今异义词。

C项；“区区”古今都指很小。

故选D。3、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。

A项；偷换主语，应将“研制了”改为“研制的”，或者在“不仅”前加上“佳佳”；

B项；“关键在于知识起决定性作用”句式杂糅；可改为“关键在于知识”或“知识起决定作用”；

C项；中途易辙，可将“在”放到句首。

故选D。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查正确理解文言实词的能力。

A项；“务”，致力于，专力从事。

B项；“属”，类；辈、指某一类人。

C项；“抗”，匹敌；相当。

故选D。5、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

A项；从容：委婉得体。

C项；新沐：刚洗完头。

D项；治国：安定太平的国家。见：同“现”，表现。

故选B。6、C【分析】【详解】

本题考查理解文言实词在文中含义的能力。

A项；聪：明察；微：含蓄隐晦。

B项；滓：污染。

D项；属：接连，跟着；类：事物。

故选C。7、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改语病的能力。

A项；不合逻辑，“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的，单提双承，应改为“能深入到群众中去”；

B项；不合逻辑，“能否抓住机遇”是两面，“培养一批具有现代意识的人才”是单面的，双提单承，必须在“培养”前面加上“能否”；

D项；不合逻辑，“白眼”和“青睐”是相反的两面，“温暖”是一面的，双提单承，应改为“冷暖”。

故选C。8、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“无”；没有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．无通假字。

故选D。9、B【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

A项；“人事”，古今异义词。古义：人为的因素，主要指政治上的得失；今义：关于工作人员的录用；培养、调配、奖惩等工作。

B项；“至于”，古义和今义相同，均为：达到某种程度。

C项；“意气”，古今异义词。古义：气势；今义：意志和气概，由于主观和偏激而产生的情绪。

D项；“与其”，古今异义词。古义：和他；今义：连词，比较两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面。

故选B。二、其他(共6题，共12分)10、略

【分析】【详解】

本题考查理解文中重要概念的含义的能力。

由文中“人的正确思想；只能从社会实践中来，只能从生产斗争；阶级斗争和科学实验这三项实践中来。人们在社会实践中从事各项斗争，有了丰富的经验，。无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、身这五个官能反映到自己的头脑中来，开始是感性认识”可知，在社会实践过程中，人们通过自己的感官直接接触客观外界，引起许多感觉，在头脑中产生许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识。由文中“这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想”可知，在实践中人们对于某种事物的感觉和印象反复了多次，经过大脑的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识。

感性认识和理性认识的区别：

一是对象不同，前者只反映事物的片面、现象和外部联系，后者反映的是客观事物的本质、全体和内部联系；二是特点不同，前者以直接感受为特点，后者以抽象性、间接性为特点；三是内容不同，前者以事物的现象为内容，以事物的本质为内容；四是形式不同，前者包括感觉、知觉和概念三种形式，后者包括概念、判断、推理等形式。【解析】①感性认识：在社会实践过程中；人们通过自己的感官直接接触客观外界，引起许多感觉，在头脑中产生许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识。理性认识：在实践中人们对于某种事物的感觉和印象反复了多次，经过大脑的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识。

②区别：感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系。它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

“子弹‘从背部入’”这一细节描写；指出了刘和珍牺牲时的姿态，子弹从背部射入，说明当时刘和珍中弹时是背部对着军警的，并非与军警面对面搏斗，完全是一个无辜的人，从而说明军警射杀无辜平民的卑鄙。

“其一是手枪”的说明手枪使用者是军官；这次屠杀这些英雄的事件，并非军警的偶然行动，而是有人指挥，蓄谋已久的行为。

这些事实有力的反驳了段政府说他们是暴徒的流言，也证明了段祺瑞执政府蓄意屠杀无辜学生的罪行。【解析】刘当时中弹，弹是从背部入，可见她并不是与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，而是卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警的正当防御。这些铁的事实，有力地戳穿了段祺瑞执政府对死难者所横加的种种罪名。12、略

【分析】【详解】

此题考查把握文章内容；分析人物形象的能力。

针对第一问，首先找到娜拉发生变化的段落，结合上文下情节分析娜拉和她丈夫的性格、心理，可以知道娜拉的丈夫一直像对待宠物一样“爱着”娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格，而娜拉并没不了解丈夫，一直沉浸在虚假的爱情之中，当现实击碎了幻想，娜拉发现自己只是一个没有独立人格的玩偶，便开始与丈夫谈判。针对第二问，通过娜拉在谈判中的动作和语言，可以发现她越来越清醒地认识到想要建立真正的夫妻平等关系只是一种幻想，于是决定出走，她的出走也标志着妇女解放运用的开始。【解析】娜拉的变化是因为残酷的现实击碎了她的幻想。她突然觉醒，想要成为拥有独立人格的“一个人”。在娜拉和海尔茂的谈判中，话题安排得非常自然而又合乎逻辑。首先是海尔茂提出“我不了解你”，引出娜拉说明八年来朝夕相处的夫妻其实并不了解彼此。其次是海尔茂谈到今后的生活，说是“玩耍的时候过去了，现在是受教育的时候了”，娜拉就提出“要想教育孩子，先得教育我自己所以现在我要离开你”。在资产阶级社会中，一个要求独立人格的妻子离开她的“玩偶之家”，是不容易被人谅解的，因为她这样做就等于是对当时那种虚伪社会的一种抗议。海尔茂听到娜拉说“就因为今天晚上奇迹没出现，我才知道你不是我理想中的那种人”后，认清了娜拉和自己是两种不一样的人，这才不得不伤心地说：“我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟”。尖锐激烈的冲突的最后结果，导致惊心动魄的关门一响，娜拉终于走出“玩偶之家”。13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查探究思考的能力。

首先要亮明自己的观点立场；比如是肯定（赞同；同意）还是否定（反对、不认可）。

然后结合文本说出理由；尽量两点以上。采用总分总的论证结构。语言流畅自然，表达准确，立意鲜明，不可把持两端成骑墙派。肯否的选择可以根据是否出自文本，因为文本大多为名家观点，一般原文中的立场是正确的，但不绝对，所以还要看现实生活，即根据24字核心价值观以及主流倡导或者风尚。可褒可贬的就按照自己的特点，擅长哪个角度就选择站位哪里。

法国近代著名哲学家卢梭认为；知识和技巧产生了事实上的不平等，而且社会不平等伴随着文明的进程而加深。在他看来，文明与自然，理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落。因为他敏锐地觉察到科技；文明中隐含的危险和弊端。随着现代科技创造了一个又一个神话，人们对科学技术深信不疑，赞赏有加。自人类文明以来，科学技术就一直被当做人们改造自然、征服自然的利器。科学技术的每一次突进，人类的生存能力和物质财富的创造力都得到了空前的提高，成为人类文明的里程碑。科学技术，把人类从繁重的体力劳动解放出来，开创了新的生产方式，提高了生产效率和产品质量，改善了人们的医疗卫生条件，提高人们的生活质量，使人们有便利的交通、快捷的网络平台、寓教于乐的多媒体，让人类实现了遨游太空、游弋四洋的梦想特别是近些年来，科技日新月异，一日千里。正是科技的盛行造就了人们对科技的盲目崇拜。可见卢梭的观点“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”不正确。

科学技术也让我们感到困惑、无奈甚至恐惧。在生态环境方面，人口激增、环境污染、物种灭绝、能源短缺、资源枯竭。在新技术的配备下，人类开发资源的广度深度不断加大，大量资源遭到过度的破坏，煤和石油即将告罄。全球土壤流失严重，沙化面积扩大，许多动植物濒临灭绝。伴随大量抗生素、抗病毒性药物的使用，虫类、病毒的抗药性也在增强，给人类带来更大的威胁。全球库存的核武器能把全球毁灭数次，一旦失控，后果不堪设想。全球气候变暖，雨水是酸雨，烟雾是毒雾。南极上空保护地球的臭氧层被捅破一个大洞，直接威胁到全球生物的生存环境。近些年来，全球各地地震、洪灾、干旱、海啸等自然灾害频仍，是否预示着大自然对人类技术行为的不满和抗拒。现代科技的负面影响是如此之大，却被我们盲目崇拜的心理给遮掩了，以致大多数人对它视而不见。可见卢梭认为，“文明与自然、理性与自然本能相比，是一种蜕变，甚至是堕落”有道理，我赞同。【解析】观点一：不赞同。人类社会是从低级向高级不断发展的；而随着人类社会的发展，人类从自然到文明；自然本能到理性的进步是一种必然。虽然在这个过程中，会带来自私、冷漠等负面影响，但这些负面影响并非完全是这种进步造成的，人类可以通过法律等方面的束缚来消除这些影响。

观点二：赞同。人天生就具有怜悯心，在原始社会中，人与人、人与自然都能和谐相处，人们能满足最低的生存需求。正是因为文明的发展，使人们产生了远超于生存需要之外的过分的需求和欲望，人变得理性、冷漠、自私，这无疑是一种蜕变，甚至是堕落。14、略

【分析】【详解】

本题考查文言特殊句式。

句意：缑王等都战死；虞常被活捉。“生得”为意念上的被动，被活捉。

句意：受到侮辱才去死；更对不起国家。“见”表被动。

句意：被定为大不敬的罪。“初”为意念上的被动；被判决。

句意：大臣无罪而全家被杀的有十几家。“夷灭”为意念上的被动；被杀尽。

句意：都是被皇帝栽培提拔起来的。“为所”表被动。【解析】①.“生得”为意念上的被动，被活捉②.“见”表被动③.“初”为意念上的被动，被判决④.“夷灭”为意念上的被动，被杀尽⑤.“为所”表被动15、略

【分析】【详解】

本题考查考生识记字音的能力。

重点字音：呵（hē）欠；蓬（péng）头。【解析】①.hē②.luǒlù③.līn④.péng三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)16、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共3分)17、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共3分)18、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析】①简单的叙事，再现日常生活的细节，真挚感人。②时间前后相承，内容层层铺垫，感情逐层深入。③语言朴素，意象单纯，内涵丰富。④诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。六、语言表达(共3题，共12分)19、略

【分析】试题分析：①处上文写了东滩的美景；下文写的是东滩5年前的景象，提示此处应填过渡性句子，据此可确定答案应为“东滩的景象可不是这样”一类的句子；②处上文写到了东滩5年前偷猎；毒杀鸟儿现象很多，下文写的是互花米草的入侵，而且明显可以看出互花米草的入侵带来的破坏性更大，据此可确定此处应填“比偷猎者更可怕的，是互花米草”之类的内容。

【考点定位】语言表达简明；连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】本题以句子填空的形式考查语言表达连贯的能力，对山东卷来说，是一个不常见的题型，体现了山东卷向课标卷过渡的思想。一般来说，这类题目所要求填写句子与上下文关系，或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。解答这类题目首先要找准话题，在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，不能混杂；其次考虑语境的和谐，一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合；再次注意逻辑事理，在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就必须与之照应统一。本题①所填的句子应起到承上启下的作用，使上文今日美景到下文5年前的回忆转折自然流畅；②所填句子主要是引出下文，同时也要承接上文，表达递进的意思，强调互米花草的危害性。总体来看本题考向明确，难度适中。【解析】东滩的景象可不是这样比偷猎者更可怕的，是互花米草20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查的是考生正确使用词语的能力。做此类题要从三个方面综合考虑分析即词语的基本义；感情色彩和语境。需要注意色彩不明