2025年粤教版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版七年级语文下册月考试卷550考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、对课文《巨人和孩子》的内容理解有误的一项是()A.巨人用斧子砍围墙的举动表明了他不再拒绝孩子、不再自私的决心之大。B.文中的孩子、花鸟、春天是爱心的象征和化身，而围墙、风雪冰雹则象征人的自我封闭。C.这篇童话告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦。D.“缩”“唱”等动词把所描写的景物人格化，用得准确传神、生动形象。2、下列诗句划分节奏有误的一项是()A.也许/多少年后/在某个地方。B.我将/轻声叹息/将往事回顾：C.一片/树林里/分出/两条路——D.而/我选择了/人迹更少的/一条3、下列句子表述错误的一项是（）A.《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。B.《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》。C.《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。D.《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云。其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。4、下列句子翻译不正确的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博士邪！译句：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗?B.卿今当涂掌事，不可不学！译句：你现在当权掌管事务，不可以不学习！C.因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”译句：因此他说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟罢了。”D.以我酌油知之。译句：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。5、下列加点字注音有误的一组是（）A.迷茫（máng）菌子（jüèn）简陋（lòu）悠闲（xiān）B.延伸（shēn）茂密（mòu）花瓣（bàn）陡峭（dǒu）C.麂子（jǐ）恍惚（hū）撵走（niǎn）驿路（yì）D.喷香（pèng）修葺（róng）四溢（yì）寨子（zài）6、从上下文连贯的要求看；依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）

黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了______，流出了______，流出了______。A.黄皮肤的群落______灿若明珠的黄河古文化______漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化______漫无边际的黄土地______黄皮肤的部落C.漫无边际的黄土地______灿若明珠的黄河古文化______黄皮肤的部落D.漫无边际的黄土地______黄皮肤的部落______灿若明珠的黄河古文化7、下列句子中，标点符号使用正确的一项是()（2分）A.唐朝的李白写下了这样的名句：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”。B.“江南忆，最忆是杭州”这句词是指古代的杭州，但更适合现代的杭州。C.做事前，我们要仔细想想为什么要做这件事？怎样才能把这件事做好？D.旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原；有时是崎岖险路。8、下列句子中没有语病的一项是（）A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯B.曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破C.在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调D.三四月间细雨霏霏的西塘，是品味江南古镇的最佳季节评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、读下面这段文字；根据拼音写出汉字。

经过半个学期的语文旅行，我们获得了许多的感悟和体验。在光未然的《黄河颂》里，感受到黄河勇敢坚强的英雄气pò______，读端木蕻良的《土地的誓言》；我们感受到作者chì______痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生qiè______而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先xiǎn______为人知的为国献身的情怀。10、根据意思写成语。

死在值得死的场地。指死得有意义，有价值。____11、《迢迢牵牛星》这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过____和____来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。12、解释下列句子中的词语：

⑴阅十余岁，僧募金重修（阅：）⑵棹数小舟，曳铁钯（棹：曳：）⑶湮于沙上（湮：）⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：）⑸然则天下之事，但知其一（但：）

13、在介绍布局的时候，作者将苏州园林内亭台轩榭的布局跟______相比，突出了______；在介绍花草树木时“______”既是打比方，又是作比较，表现了______，因此，作比较的说明方法，能直接起到______作用。评卷人得分三、问答题(共8题，共16分)14、《海燕》也用了象征手法；分别指出下列形象（或情景）各象征什么？

①海燕——

②海鸥；海鸭、企鹅——

③乌云；雷鸣、闪电——

④大海；波浪——

⑤暴风雨——15、读课文《陈太丘与友期》，文中的元方是个怎样的人？16、本文是从哪三方面描写海燕，表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的？17、《采桑子·重阳》这首词抒发了作者怎样的思想感情？18、读课文《在沙漠中心》“我”采取了哪些应对沙漠困难的法子?19、比较下列两组句子的表达效果有什么不同。

它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的．同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。

它们根本无法寄托我们的哀思，寄托对你们深深爱着的人们的哀思，寄托对我们所敬佩的人们的哀思，寄托对英勇献身的人们的哀思。20、读课文《女娲造人》，从文中的哪些语句可以看出女娲一直在工作？21、名句默写。

①乡书何处达，____。（王湾《次北固山下》）

②今夜月明人尽望，____。（王建《十五夜望月》）

③晴空一鹤排云上，____。（刘禹锡《秋词》）

④____；草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

⑤____；铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

⑥门前流水尚能西，____。（苏轼《浣溪沙》）

⑦但愿人长久，____。（苏轼《水调歌头》）

⑧____；月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

⑨____；清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》）

⑩七八个星天外，____。（辛弃疾《西江月》）评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共24分)22、爱是一朵无声花葛闪/文①二十三年前；我在乡里邮局工作。

②那是一个冬日的下午。邮局外；鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是白色的。风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。而邮局里，我和几个同事也被冻得叫脚不停跺着地。

③雪太大；来办业务的人寥寥无几。只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。

④近四点的时候；外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便噼里啪啦地拍打着身上的风雪。我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。

⑤老妇人走近窗口；轻声问：“拍电报是这里吗？”

⑥我点点头。

⑦“多少钱？”老妇人弱弱地问。

⑧“一毛五一个字。”我说；然后看她一身颇为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。

⑨“嗯；”老太太点点头，听了我报的价格，短暂的一愕。接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。我想发个电报，给他提个醒儿。”

⑩我心里一暖；放下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这个老妇人。老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了巨大的口子。我突然想起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。

⑪“大娘；您要发什么内容？”我问她，“字数越少，越省钱。”我提醒了她一句。

⑫老妇人低下头；思索了一阵子才说：“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。并且告诉他，妈妈很想他。”老太太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？”

⑬我按照她要表达的意思；在心底默算一下，还真是。但是觉得语言不够简洁，便对她说：“大娘，您看“天冷，多加衣”这几个字可以不？简洁，意思又表达了出来，而且省钱。”

⑭老妇人一听；显得很高兴，刚准备点头之际，突然又想起了什么，说：“您得告诉他，我这个当妈的很想他。例如，在后面加四个字--妈妈想你。”

⑮我笑了：“看您说的；这世上哪有母亲不想儿女的呢。您哪，不说这四个字，您儿子也知道您想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。”我特意地把“六毛”两个字加重了语气。

⑯老妇人稍微犹豫了一下；显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。但转瞬间，她又改变了主意。

⑰“不！”老妇人坚持要加上这四个字；还说，“我就怕他不知道我想他呢。”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻轻握住我的手，说：“同志，我真的好想我儿子呢。”

⑱我猛然感觉到；整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。只觉得，老太太那略微硌人的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。

⑲原来；我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。

（1）老妇人面对“我”告诉她电报价格时；其心理变化很微妙，但作者都通过特定的词语巧妙的反映出来，请你在文中圈点勾画并写下面。

（2）小说有三处环境描写；分析第②环境描写的作用。

（3）作者以“爱是一朵无声花”为题；请你赏析其作用。

（4）结合全文说说：老妇人是怎样一个人？

（5）请根据小说内容并结合自己的阅读体验，谈谈自己对母爱的认识。提示：要求谈自己的切身感受，写一段完整的话。23、阅读下面的文字；完成下列各题。

回声。

艾青。

你躲在峡谷。

她站在山崖上。

你不理她。

她不理你。

你喊她；她喊你。

你骂她；她骂你。

千万不要和她吵嘴。

最后一声总是她的（1）作者在诗中借助形象思维使无实体的理念生动起来；站立起来。“你不理她/她不理你”，通过“回声”的形象反映了作者对人生的怎样的理性认识？

（2）你怎样理解“你骂她；她骂你”？

（3）为什么“千万不要和她吵嘴/最后一声总是她的”？

（4）读完这首小诗，你打算如何对待他人、对待人生、对待生活？24、阅读下文：不必说碧绿的菜畦；光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

这段段意正确表述的是______；这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真；好奇的心理。

A．百草园自然景物丰富多彩。

B．百草园的生活五光十色。

C．百草园的动植物五彩缤纷。

D．百草园中有趣的植物，动物。评卷人得分五、写作题(共1题，共4分)25、作文生活中，有些事情看起来不容易做，但只要你用心去做了，不容易做的事也变得容易做了。有些事情看起来很容易做，但真正做起来却不容易，相信你也有这样的体验。请以“________________不容易（或__________也容易）”为题，写一篇文章。（空格处可填入“帮助他人”、“战胜自我”、“拒绝诱惑”）要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④文字不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】此题考查对文章内容的理解能力。A“巨人用斧子砍围墙的举动表明了他不再拒绝孩子；不再自私的决心之大。”理解正确。B“文中的孩子、花鸟、春天是爱心的象征和化身；而围墙、风雪冰雹则象征人的自我封闭。”理解错误。正确的应是“围墙、风雪冰雹象征人的自私冷酷。”C“这篇童话告诉我们：爱心能给世界和自己带来欢乐，自私会给世界和自己带来不幸和痛苦。”理解正确。D理解正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。2、D【分析】【分析】D．项应为：而我/选择了/人迹更少的/一条。故答案选D。

【点评】此题考查学生对诗歌节奏的划分。3、C【分析】【分析】朱自清；字佩弦，现代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。

【点评】文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。4、C【分析】此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。文言文翻译，在初中阶段尽量此用直译法，要求逐字逐句的落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。在此题中，ABD三项正确；C项错误，“因”的意思是：于是，故选C。【解析】C5、C【分析】A．有误；“菌子”应读作“jùnzi”，“悠闲”应读作“yōuxián”；

B．有误；“茂密”应读作“màomì”；

C．正确；

D．有误；“喷香”应读作“pènxiāng”，“修葺”应读作“xiūqì”，“寨子”应读作“zhàizi”；

故选：C。

此题考查学生的字音问题；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯。

此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。【解析】C6、D【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。【解析】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，根据整个语段的大意，黄河对中华民族文明的形成先后过程，先是“土地”，有了土地才有了人民，最后形成文化。故选：D7、B【分析】本题考查运用标点符号的能力。A、唐朝的李白写下了这样的名句：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”C、做事前，我们要仔细想想为什么要做这件事，怎样才能把这件事做好。D、旅途上的征人所经过的地方：有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。【解析】【答案】B8、B【分析】A．前后表述不一致；去掉“能否”；

B．正确；

C．缺少主语；去掉“在中”；

D．主语和宾语不一致；改为“细雨霏霏的西塘三四月间”．

故选：B．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】B二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】“气pò”应为“气魄”；“chì痛”应为“炽痛”；“qiè而不舍”应为“锲而不舍”；“xiǎn为人知”应为“鲜为人知”．

答案：魄炽锲鲜（4分）

本题考查学生根据拼音写汉字的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

注意不要和同音字与形似字混淆．【解析】魄；炽；锲；鲜10、死得其所【分析】【分析】“死得其所”就是“死在值得死的场地。指死得有意义；有价值”的意思。

【点评】平时要有意识地积累课本中出现的成语。11、动作情态【分析】【分析】“纤纤擢素手；札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨”，这四句用动作神态写哀怨。“纤纤”从音韵上给出了一个缠绵悱恻的基调，“纤纤素手”是一种动人的美，但现在美在遭受折磨，牵动着人们的心。“札札弄机杼”之“札札”，是重复的劳动亦或是心烦意乱躁动不安。终日劳作却终“不成章”，如果真如教参上所说“织女织成布，才能同牛郎相会”，主人公只是一个纤弱的女性，却以她的眼泪印证了她的不屈——纵然难以排除阻隔，但爱情之火不熄，思念之心不止。所以虽是哀怨，也有了一种刚强之美，虽是哽咽不能语，也自是一种倔强和坚持。《迢迢牵牛星》这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过动作和情态来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解。分析文章人物形象的动作及情态。12、⑴经历

⑵船桨，这里意为划、摇；拖着

⑶埋没

⑷本义是咬，这里是冲击的意思

⑸只【分析】略【解析】⑴经历⑵船桨，这里意为划、摇；拖着⑶埋没⑷本义是咬，这里是冲击的意思⑸只13、略

【分析】“亭台轩榭”是园林中的主要建筑；分布范围广，风格类型一致，亭台轩榭等建筑的布局突出自然之趣，决不讲究对称，作者运用比较和比喻的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识．

答案：

宫殿和住宅苏州园林讲究自然之趣的特点没有修剪得像宝塔那样的松柏；没有阅兵式的道旁树我国传统的审美观和民族风格突出事物特征。

本题考查《苏州园林》的文章内容及说明方法的作用．

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可【解析】宫殿和住宅；苏州园林讲究自然之趣的特点；没有修剪得像宝塔那样的松柏没有阅兵式的道旁树；我国传统的审美观和民族风格；突出事物特征三、问答题(共8题，共16分)14、（1）象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者；（2）象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者；（3）象征着腐朽、黑暗的反动势力；（4）象征着席卷一切的革命高潮；（5）象征革命高潮时广大人民群众的力量；【分析】【分析】根据所学所记；了解诗歌内容，根据诗中对各个形象的描写，一一分析象征意义。

【点评】本题是学习中重点，学习中老师会着重讲解，注意记忆。15、明白事理、聪明机智、能言善辩、讲诚信、讲礼貌（答对两点即可）【分析】可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。16、动作、声音、情态【分析】【分析】根据所学所记了解诗歌中对海燕描写的内容；根据“三方面”的提示来概括。

【点评】解析本题的关键是要熟悉诗歌内容，学习时要注意背诵诗歌。17、这首词抒发作者战争胜利后的喜悦和对革命前途的乐观之情。【分析】【分析】从“战地”的“黄花”“分外香”；“胜似春光”可知作者的喜悦与豪迈之情。

【点评】鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观单选题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。18、喝了两三口纯乙醚和一点90度的酒精；在沙漠中挖一个坑将自己埋住；试图用布获得一点点儿露水。【分析】【分析】为解决缺水和寒冷两大困难；作者采取了“喝酒精”“用布取露水”“将自己埋住”的办法。

【点评】针对面对的困难来找对策，问题会变得更简单。19、第一句是一个长句，适合表达一种沉重,悲痛心情。第二句是一个排比句，强调了语句的气势，但不适合表达沉痛的心情。【分析】【分析】长句；适合表达一种沉重．悲痛心情，短句语势强烈，搭配排比句的运用，非常有气势，不适合表达沉痛的心情。

【点评】品味语言，要结合句式来说，短句有气势，适合激越的情感，长句适合抒发舒缓的情感。20、她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有终止。【分析】【分析】学生根据题中的信息直接去文章中找出相照应的句子即可。21、①归雁洛阳边。

②不知秋思落谁家。

③便引诗情到碧霄。

④天街小雨润如酥。

⑤东风不与周郎便。

⑥休将白发唱黄鸡。

⑦千里共婵娟。

⑧人有悲欢离合。

⑨明月别枝惊鹊。

⑩两三点雨山前【分析】【分析】

此类古诗句填写时注意不要写错别字。“雁”不为“燕”；“霄”“酥”要注意写；“郎”不为“朗”；“鸡”不要写成“鹊”；“婵娟”不要写成“嫦娥”；“鹊”不要写成“鹤”；“两三点”不要写成“二三点”。

【点评】

本题不难，但数量过多。记忆古诗，不能死记硬背，应该先理解全诗的内容，再重点理解精彩的诗句，背诵时注意易写错的字。四、现代文阅读(共3题，共24分)22、略

【分析】

本文写了一个冬天的下午；一位衣着单薄的老大娘冒着风雪来到邮局给儿子拍电报，提醒儿子多穿衣服．老大娘不畏艰辛，冒着风雪严寒去邮局给儿子拍电报的；老大娘爱子心切，她去发电报，只为想儿子了，并提醒儿子多加衣；老大娘虽穷困却大方，为传达想念儿子之情，不吝惜多花钱而坚定的多发“妈妈想你”四个字．

环境描写是难点，也是要点．环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．【解析】（1）本题考查词语赏析．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．

（2）本题考查环境描写．环境描写分为自然环境和社会环境；作用：交代故事发生的时间；地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题．第二段交代老大娘给儿子拍电报的环境，营造了一种风雪交加、严寒难耐的氛围，表现了老大娘为给儿子拍电报的艰难，体现了她牵挂儿子的母爱深情．

（3）本题考查题目作用．题目的作用有：1线索；2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞；新颖独特，吸引读者．以“爱是一朵无声花”为题点明了文章主旨，赞美了母爱的平凡而真挚伟大；运用修辞，新颖独到，引起读者的阅读兴趣．

（4）本题考查分析人物形象．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．从老大娘不畏艰辛，冒着风雪严寒去邮局给儿子拍电报的；老大娘爱子心切，她去发电报，只为想儿子了，并提醒儿子多加衣；老大娘虽穷困却大方，为传达想念儿子之情，不吝惜多花钱而坚定的多发“妈妈想你”四个字．

（5）本题考查感悟启示．解答此题关键是要理解句子的含义；然后结合自己的生活经历来谈感悟即可．即：母爱如滔滔江水，连绵不断，但有时你可能感受不到母爱给你的快乐，也许你嫌妈妈的唠叨，认为她的每一句话都是无聊的；烦人的，可我们要学会用心去看待母亲的每一句话，用宽容的心去面对母亲，有时，母亲也需要我们的爱，化解我们与父母之间的矛盾，做一个开心的自己．

答案：

（1）“愣”字写出了老大娘听了“我”报的价格之后的吃惊和犹豫不决；为下文写她下定决心加上“妈妈想你”四字作铺垫，突出她虽穷酸却不吝惜的形象．

（2）交代老大娘给儿子拍电报的环境；营造了一种风雪交加；严寒难耐的氛围，表现了老大娘为给儿子拍电报的艰难，体现了她牵挂儿子的母爱深情．推动情节的发展，为下文做铺垫．

（3）以“爱是一朵无声花”为题点明了文章主旨；赞美了母爱的平凡而真挚伟大；引起读者的阅读兴趣．

（4）老妇人思子心切；爱子心切．

（5）母爱如滔滔江水，连绵不断，但有时你可能感受不到母爱给你的快乐，也许你嫌妈妈的唠叨，认为她的每一句话都是无聊的、烦人的，可我们要学会用心去看待母亲的每一句话，用宽容的心去面对母亲，有时，母亲也需要我们的爱，化解我们与父母之间的矛盾，做一个开心的自己．23、略

【分析】

诗人把回声拟人化了；并以极朴实的口语，写出了回声的性格：回声是倔强的，决不妥协，决不让人．你对她好，她就对你好，你骂她，她就骂你．你和她吵，她就和你吵，而且“最后一声总是她的”．

诗人这样写；既把握住了回声的特点，又写出了回声的性格，并且富有生活情趣．特别是最后两句：“千万不要和她吵嘴/最后一声总是她的”，既反映了生活的真实，又带有一种诙谐的味道．读来情趣盎然．

此题考查学生对这首诗的内容的理解，根据句意辨析词语，对比性阅读结合内容和情感两方面进行辨析．