2025年人教新课标八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标八年级生物上册阶段测试试卷913考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列各种现象中，属于条件反射的是（）A.沸水烫手，立即缩回B.叩击膝下韧带，小腿前踢C.预备铃响，学生进教室D.强光刺激，瞬间闭眼2、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都对3、如图表示绿色开花植物的果实和种子的形成过程，下列说法错误的是：()A.图中①是卵细胞，其染色体数只有正常体细胞的一半B.图中②是由受精卵发育来的胚乳C.图中③是种子其中最重要的结构是胚D.桃子核外面坚硬的壳属于④中的一部4、【题文】正常人在平静呼吸时，胸廓容积扩大是由于A.肋间肌收缩，膈肌舒张B.肋间肌收缩，膈肌收缩C.肺容积缩小，气压减小D.肺容积增大，气压下降5、下列情况中，与真菌的作用无关的是（）A.制作馒头和面包B.酿造酱油和红酒C.保障生物圈中二氧化碳的循环D.制造酸奶和香醋评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、___________是地球上各种类型的生态系统的总和，也是地球上最大的生态系统。生态系统的自我调节能力是___________的。7、青蛙的发育经过了_______、_______、_______和_______四个阶段，其幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上都有许多差异，幼体生活在_______，用_______呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用______________呼吸。像这样的发育过程属于_____________________。8、如图是处于平衡状态的草原生态系统；请据图回答：

（1）此生态系统中最长的食物链由____个消费者组成；

（2）该生态系统中，狼属于____营养级；

（3）在不同的食物链中，属第二营养级的动物有____种；

（4）写出最长的一条食物链____．

9、增加室内换气次数是减轻居室环境污染的关键性措施．____．10、正常人体细胞中的染色体可分为____染色体和性染色体两类，正常男性的性染色体组成是____．11、根据传粉受精形成果实的过程回答。

（1）花粉粒落在雌蕊的____上面以后，受到____的刺激；开始萌发形成．

（2）花粉管穿过____，进入____，到达____从珠孔伸过去，精子与卵细胞融合，形成受精卵，受精卵进一步发育成____，珠被发育成____．子房壁发育成____．12、如图为身体某部位毛细血管示意图；箭头表示血流方向．

（1）如果A和C中流动的都是动脉血，那么B所代表的结构是____．

（2）如果A中流动的是静脉血，C中流动的是动脉血，那么B可能是____处的毛细血管．

（3）如果A中流动的是动脉血，C中流动的是静脉血，那么B可能是____处的毛细血管．

13、【题文】青少年心理健康的核心是保持愉快的心情。（）14、（2015•黑龙江）遇到巨大声响时，要迅速张口，或者掩耳闭口，这是为了保护____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、上皮组织是在人体分布最广泛的组织。（）16、体温恒定，通过产卵繁殖后代是鸟类动物特有的特征。17、两栖动物是指既能生活在水中，又能生活在陆地的动物______（判断对错）．18、因为基因控制生物的性状，所以生物体的性状表现只受到基因的影响．______（判断对错）19、生男生女取决于受精时精子的类型．______（判断对错）20、对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对有害的动物．______（判断对错）．21、种子植物是地球上最高等的植物类群．______．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共18分)22、（6分）经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降呢？带着这个问题，科学兴趣小组的同学做了如下的探究：将30只健康小白鼠（年龄、大小、胖瘦等条件均相似）平均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A、B两组。利用遮光布和灯光等方法打乱小白鼠的“生物钟”，B组小白鼠保持自然昼夜节律不变，保持其他条件都相同进行饲养。四个星期后，让A、B两组小白鼠走同一迷宫，记录小白鼠从入口到达出口所用的时间。5小时后，让A、B两组小白鼠第二次走原来的迷宫，获得如下表的数据：试分析回答：（1）B组在此次探究实验中的作用是____。（2）根据实验结果我们发现____组（“A”或“B”）小白鼠的记忆力较差，受该实验的启发，请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议：____。23、某校生物兴趣小组进行了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验设计；如下表。请回答有关问题。

（1）甲；乙两装置中的种子数应该分别是（）粒。

A.30、20B.1、1C.20、30D.30、30（2）该实验要探究的问题是___________________________________？（3）在这一实验中，变量是__________；设置乙装置的目的是______________（4）该小组根据生活经验和已有的知识，他们做出了“种子萌发需要适宜的温度”的假设，他们预测乙装置中种子萌发的数要远远多于甲装置，但实验结果是甲乙两装置中种子萌发的数量几乎一样，这时该小组进行的操作是（）A．确定本组实验得出的结论；与其他组同学表达交流。

B．否定本组结论；依据假设和已有的知识改变结论。

C．检验实验过程是否有误，重复实验几次再得出结论24、2014年；“埃博拉”成为全球多家知名新闻媒体列举的年度十大热词。《科学》杂志将其评为“年度崩溃事件”。有关“埃博拉”的消息至今依旧牵动人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的，具有高度的传染性。西非爆发埃博拉疫情以来，已造成多数人感染和死亡目前，有些国家已研制出埃博拉疫苗。为检验疫苗的效能，科学家用8只健康的恒河猴平均分为A；B两组进行了动物实验，过程如图所示。请补充完善实验过程，回答相关问题．

(1)上述实验过程中：①应填写____；②应填写____。(2)在实验中，设置A组恒河猴的作用是____。(3)B组恒河猴注射埃博拉病毒后存活下来，是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的______，这种免疫类型为____。(4)上述实验中，若要测定该埃博拉疫苗的最有效浓度，对实验的改进可采用增加实验组数的方法，再观察接种____疫苗恒河猴患病的情况。评卷人得分五、简答题(共3题，共12分)25、请依据如图回答问题：（1）此生态系统中，各种生物体内的能量最终来源于________，该生态系统中共有________条食物链。（2）此生态系统中鸟和虫之间是________关系。（3）若此生态系统遭到重金属污染，体内积累重金属污染物最多的生物是________。因为有毒物质会通过________不断积累。（4）细菌和真菌被称为生态系统中的________。（5）此生态系统相对比较脆弱，容易被破坏，原因是________，解决的办法是________。（6）树与鸟相比，从生物体的结构层次角度分析，缺少的是________。（7）植物的生活需要水，树根吸收的水分向上运输到叶的动力是来自于叶片的________作用，水分是由植物根尖的________区吸收，通过茎中的________从下往上运输来的。26、还记得制作发酵瓶的情形吗？看着瓶中的液体冒出气泡、气球慢慢膨大，相信你也会感到自豪的。下图为某同学制作的发酵瓶，请回答：(1)酵母菌属于________(填“细菌”或“真菌”)。(2)气球慢慢膨大是因为酵母菌分解葡萄糖，产生了____________。(3)另一位同学的发酵瓶及气球都是完好的，且气球与瓶口结合紧密，但还是瘪的，其实验失败的原因可能是：______________(写出一种)。27、遗传病是严重危害人类健康和降低人口素质的重要因素。白化病是人群中一种常见的隐性遗传病；人体肤色正常（A）和白化（a）是一对相对性状。在一个偏远山区的村庄，某个家庭中，父亲正常；母亲正常，他们所生的子女中，儿子正常，女儿白化。

（1）写出这个家庭成员的基因型。

父亲：______母亲：______

女儿：______儿子：______或______

（2）为了进一步确定该家庭中儿子的基因型；于是，有同学提出了如下假设和推理来加以解决。下面请你帮助他一道完成这一假设和推理过程。

①假如该家庭中的儿子与另一白化病女性结婚；生出______个体，则该儿子的基因型一定是______。

②写出遗传图解，展示出你的推导过程。评卷人得分六、解答题(共3题，共27分)28、下图是辣椒发育成果实的过程图，请根据图回答下列问题：（1）从花的结构看，辣椒花属于________性花。（2）②和④组成了辣椒果实，②是________，④是_________。（3）②和④组成了辣椒果实，其中可食部分④是由[③]________发育来（4）果实里②的数目较多，其原因是子房中的___________数量多29、如图是中国居民“平衡膳食宝塔”；请据图回答：

（1）图中A类食物中含有的主要营养物质是______；它是人体生命活动的主要供能物质．

（2）青少年正处于生长发育的关键时期；应大量补充含蛋白质丰富的食物，如图中的D类和______类食物．

（3）人体最大的消化腺是______；它所分泌的消化液______能促进E类物质的消化．

（4）在消化道中；各类食物最终被完全消化和吸收的场所是______．

（5）东东同学为自己设计了一份午餐食谱；食物包括：米饭；肥肉、鱼肉、虾、鸡汤．东东所设计的这份午餐食谱，最大的缺陷是缺乏图中______类食物．

30、为探究“糖对酵母菌活性的影响”；设计了如下实验：

。A瓶：酵母和5g糖B瓶：只有酵母在两个瓶子中分别装入等量的温水和右表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个气球．把两个瓶子同时放在一个温暖但不通风的环境中．过了一段时间，其中一个瓶子上的气球鼓了起来，另一瓶子上的气球没有鼓起来，请回答：

（1）______瓶子上的气球会鼓起来？为什么会发生这种变化？______．

（2）从实验可知；______是酵母菌的“食物”．

（3）如果将“干酵母”与“干面粉”混在一起；无论温度多么适宜，面粉也不会“发”起来；如果用水将二者揉成面团，再放到适宜的环境中，面就发起来了．此现象说明了什么？______．

参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】本题主要考查反射的类型。掌握条件反射的特点是解题的关键。【解答】根据反射形成的特点可将其分为两类：非条件反射和条件反射。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。A.缩手反射B.膝跳反射和D.眨眼反射都是生来就有、不学而能的，属于非条件反射；而C.预备铃响，学生进教室是在大脑皮层的参与下形成的后天性反射，属于条件反射。故C符合题意。故选C。【解析】C2、C【分析】解：传染源：能够散播病原体的人或动物．

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．

接种疫苗属于保护易感人群．

故选：C

传染病是指由病原体引起的；能在人与人之间；人与动物之间互相传染的一种疾病．传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，传染病缺少了任何一个环节，就流行不起来．因此传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．

预防传染病的一般措施是针对传染染病的三个基本环节．【解析】C3、B【分析】【分析】本题考查基因在亲在代之间的传递、果实和种子的形成过程。解题的关键是理解果实和种子的形成过程、生殖细胞中染色体是体细胞中的一半。【解答】一朵花中完成传粉与受精后，只有子房继续发育，子房的发育情况如图：A.图中①是卵细胞；染色体只有正常体细胞的一半，故A不符合题意；

B.图中②是由受精卵发育来的胚；而不是胚乳，故B符合题意；

C.图中③是种子；其中最重要的结构是胚，胚包括胚芽；胚轴、胚根和子叶，故C不符合题意；

D.子房壁发育为果皮；桃子核外面坚硬的壳属于④果皮中的一部分，故D不符合题意。

故选B。【解析】B4、B【分析】【解析】胸廓扩大，是在吸气，膈肌和肋间肌处于收缩状态，外界大气压大于肺内气压。【解析】【答案】B5、D【分析】【分析】A；B、制作馒头和面包以及酿酒要用到酵母菌；酵母菌属于真菌，C、真菌等微生物能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，返回自然环境，被植物重新利用，可见微生物促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环，故A、B、C都不符合题意；

D；制作酸奶要用到乳酸菌；制醋用到醋酸杆菌，乳酸菌和醋酸杆菌都是细菌，符合题意。

【点评】此题为基础题，真菌等微生物在自然界中的作用以及与人类生活的关系是考试的重点内容，要好好掌握．注意多搜集有关真菌应用的例子。二、填空题(共9题，共18分)6、生物圈有限【分析】【分析】本题考查生物圈是最大的生态系统和生态系统都有一定的自动调节能力，解答此题的关键是理解生物圈是最大的生态系统及生态平衡的概念和自动调节能力是有限的。【解答】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它；生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态，这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱。【解析】生物圈有限7、略

【分析】试题分析：青蛙的发育过程为：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，像这样的发育属于变态发育．考点：本题考查两栖动物的生殖发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙【解析】【答案】受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙；水中；鳃；肺8、略

【分析】

（1）生态系统的组成包括非生物成分和生物成分；生物成分包括生产者；消费者和分解者．生产者指绿色植物，如图中的草，消费者是指各种动物，此生态系统中最长的食物链是草→昆虫→鸟→鹰或草→鼠→蛇→鹰，因此生态系统中最长的食物链由3个消费者组成；

（2该生态系统中；狼属于第三营养级；

（3）本食物网有6条食物链；第二营养级的动物有昆虫；鼠、黄羊3种．

（4）最长的一条食物链草→昆虫→鸟→鹰或草→鼠→蛇→鹰．

故答案为：（1）3（2）第三（3）3（4）草→昆虫→鸟→鹰或草→鼠→蛇→鹰。

【解析】【答案】回答此题的关键是：一是明确生态系统的组成；二是要明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃的关系；三是要知道食物链的正确写法以及生态平衡的知识．

9、略

【分析】

增加室内换气频度是减轻污染的关键性措施．一般家庭在春；夏、秋季都应留通风口或经常开“小窗户”；冬季每天至少早、中、晚开窗10分钟左右．开窗通风10分钟就可使室内氨浓度下降一半．对一些有害气体的居室除通风外，还要安放活性炭空气净化器．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查居室环境污染的相关知识．在室内空气中存在500多种挥发性有机物；其中致癌物质就有20多种，致病病毒200多种．危害较大的主要有：氡；甲醛、苯、氨以及酯、三氯乙烯等．大量触目惊心的事实证实，室内空气污染已成为危害人类健康的“隐形杀手”，也成为全世界各国共同关注的问题．研究表明，室内空气的污染程度要比室外空气严重2-5倍，在特殊情况下可达到100倍．

10、略

【分析】

人体细胞内染色体的组成如图所示：因此正常人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体；男性的性染色体组成是XY，女性的性染色体组成是XX．

故答案为：常；XY

【解析】【答案】人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，这样男性产生的精子就有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的，女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩．

11、略

【分析】

花粉落到柱头上后；受柱头上黏液的刺激开始萌动．长出花粉管，花粉管通过花柱伸入子房，一直到达胚珠，花粉管内有精子，胚珠内有卵细胞，卵细胞与精子融合形成受精卵，这个过程叫做受精．在果实的发育过程中，由于细胞不断分化；分裂和生长．子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，受精卵进一步发育成胚．

故答案为：柱头；黏液；花粉管；花柱；子房；胚珠；胚；种子；果皮。

【解析】【答案】此题考查的是花的结构；受精过程、果实和种子的形成．一朵完整的花要经过传粉和受精过程后才能结出果实．

12、略

【分析】

血液循环过程中血液成分的变化如图所示：

（1）如果A；C里流动的都是动脉血；说明B是肾小球，A是入球小动脉，C是出球小动脉．

（2）C是静脉血管；静脉血管里流动脉血，说明血管C是肺静脉，则血管B是肺泡处毛细血管．

（3）动脉血管里流动脉血；静脉血管里流静脉血，这是体循环的血流特点．如果A中流动的是动脉血，C中流动的是静脉血，那么B是组织细胞处的毛细血管．

故答案为：（1）肾小球。

（2）肺泡。

（3）组织细胞。

【解析】【答案】血液在动脉里是从主干血管流向分支血管的；在静脉里是从分支血管流向主干血管的．根据图示的血流方向我们知道：血管A是动脉；血管B是毛细血管；血管C是静脉．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：青春期是人生的黄金时期；身体和心理都发生很大的变化，心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，要采取适当的方式来调节自己的情绪．

考点：青春期的心理变化及其卫生【解析】【答案】对14、鼓膜【分析】【解答】当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室．这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响．

故答案为：鼓膜。

【分析】要知道巨大的声音，会对人的耳膜造成伤害，如果耳膜两边有较大的压强差，耳膜会受到严重伤害．当听到巨大声响时，空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．三、判断题(共7题，共14分)15、×【分析】【解析】【答案】错16、×【分析】【解答】解：鸟类体表被覆羽毛；哺乳动物的身体被毛，都属于恒温动物，鸟类；爬行动物、两栖动物等都通过产卵繁殖后代，因此，体温恒定，通过产卵繁殖后代不是鸟类动物特有的特征，题干说法错误．

故答案为：错误。

【分析】鸟与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；气囊辅助肺呼吸，双重呼吸，可以供给充足的氧气等．17、×【分析】解：两栖动物的幼体（必须生活在水中；用鳃呼吸）和成体（水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）的不同特点．它们在形态结构和生活习性上有很大差异．两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的，如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

故答案为：×．

两栖动物是指：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

熟记两栖动物的定义是解题的关键．【解析】×18、×【分析】解：染色体上的遗传物质是DNA；每个DNA上有多个基因，基因才是控制性状（特征）的基本遗传单位．生物的性状是由基因决定的，基因决定性状的表达，一个基因对应一个性状．但是生物体的性状表现并不只受到基因的影响，环境条件也能影响某些性状的表现，比如同一种种子，种在不同的土壤里，最终结出的种子大小可能不同．因此生物体的性状表现只受到基因的影响的说法错误．

故答案为：×

基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段；每个DNA分子上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列．

解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及基因控制生物的性状．【解析】×19、√【分析】解：人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出；受精时，如果是含有X染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵就发育成女孩；如果是含有Y染色体的精子与卵细胞结合，那么这个受精卵就发育成男孩．因此，生男生女取决于受精时精子的类型，所以题干的说法正确．

故答案为：√

人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题．【解析】√20、√【分析】解：任何动物都有对人类有益的一面；又有害的一面．从生态学观点看，作为物种，所有的动物都有生存的价值，都应受到人类的尊重和保护．但是人类在保护动物时，一般只考虑保护对人类有益的动物，动物对人类有益还是有害，要准确地下定义有时并非易事．例如麻雀在中国与老鼠；苍蝇、蚊子一起，被定为必须消灭的“四害”．当时，全国各地广泛开展消灭麻雀运动，仅甘肃省就出动百万青少年，7天消灭麻雀23.4万只．实际上，麻雀在饲雏期是吃虫的，也有有益的一面．因此就人类而言，没有绝对有益的动物也没有绝对有害的动物．

故答案为：√．

动物在自然界中作用．维持中生态平衡；促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉；传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．

我们在对待任何事物时要辩证的看待，不要片面的认识问题．【解析】√21、√【分析】解：藻类植物结构最简单；无根；茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．种子植物用种子繁殖后代，精子靠花粉管输送，生殖摆脱了水的限制．根茎叶发达，输导组织发达，适应环境的能力强．可见种子植物最高等．说法正确．

故答案为：√．

植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物．孢子植物用孢子来繁殖后代；包括藻类植物；苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物．种子植物又包括裸子植物和被子植物．

解答此题的关键是明确各植物类群的特征．【解析】√四、实验探究题(共3题，共18分)22、（1）对照作用（2）A按时作息、早睡早起、不开夜车等（只要合理答对一条就可以）【分析】【分析】本题主要考查经常熬夜对身体健康的影响，解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤以及应遵循的原则。【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。一组对照实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使实验组和对照组中除实验变量不同外，其它条件都相同。分析资料可知，利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变，保持其它条件都相同进行饲养，则A组是实验组，B组是对照组，起对照作用。

（2）分析表格可知，A组老鼠记忆力比较差。通过分析该资料可知，打破“生物钟”，作息不规律，影响记忆力，影响健康，因此我们要选择健康的生活方式，尤其是青少年，如：按时作息、早睡早起、不开夜车等，合理安排作息时间。【解析】（1）对照作用（2）A按时作息、早睡早起、不开夜车等（只要合理答对一条就可以）23、（1）D

（2）种子萌发需要适宜的温度吗或种子萌发会受温度的影响吗

（3）温度对照（对比或形成对照实验）

（4）C【分析】【分析】此题考查了探究影响种子萌发的环境条件实验。明确实验原理、理解科学探究是解决此题的关键。【解答】

（1）对照实验应遵循单一变量原则，除了研究的条件不同外，其它条件都应完全相同且适宜。据表中设计实验可知，该对照实验控制的变量是温度，其它条件都应相同。因此，甲、乙两装置中的种子数应相同，且数量要适量，故选D。

（2）该实验控制的变量是温度，因此，该实验要探究的问题是种子萌发需要适宜的温度吗（或种子萌发会受温度的影响吗）？（3）由（1）分析可知，在这一实验中，变量是温度，设置乙装置的目的是对照，增强说服力。（4）对照实验的结果，如果验结果与预测不符时，应检验实验过程是否有误，重复实验几次再得出结论，而不能修改假设或修改数据等。故选C。

【解析】（1）D（2）种子萌发需要适宜的温度吗或种子萌发会受温度的影响吗（3）温度对照（对比或形成对照实验）（4）C24、（1）1天注射埃博拉疫苗

（2）开成对照。

（3）抗体特异性免疫

（4）不同浓度【分析】【分析】本题考查探究实验的基本步骤，特异性免疫的特点，解题的关键是理解探究实验的注意事项。【解答】（1）探究实验要控制变量的唯一；其它条件要都一样。本实验的变量是埃博拉疫苗，其它条件要完全相同，所以①是21天，②是注射埃博拉疫苗，这样除变量以外，其它的实验条件相同。

（2）对照实验；在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组，所以在实验中，设置A组恒河猴的作用是形成对照。

（3）特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫；这种免疫只针对一种病原，是获得免疫经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗；疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得抵抗感染能力，等人的病好后，抗体还留在人的身体里，人就不会再患这种病了，不同的抗体在人体内存留的时间长短不同。B实验中注射疫苗后，它进入体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），经过几周后，让体内产生抗体，在第二次再取活的病毒注射在它的体内，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此它存活下来没有发病，这属于特异性免疫。因此，B组恒河猴注射埃博拉病毒后存活下来，是因为体内产生了抵抗埃博拉病毒的抗体，这种免疫类型为特异性免疫。

（4）如图实验中，若要测定该埃博拉疫苗的最有效浓度，对该实验的改进可以采用增加实验组数的方法，应该注射不同浓度的疫苗来观察效果。【解析】（1）1天注射埃博拉疫苗（2）开成对照。

（3）抗体特异性免疫（4）不同浓度五、简答题(共3题，共12分)25、（1）太阳光能1

（2）捕食。

（3）鸟食物链（食物链和食物网）

（4）分解者。

（5）生物种类少；营养结构简单增加生物种类（增加物种数量）

（6）系统。

（7）蒸腾成熟导管【分析】【分析】本题考查食物链的特点，生物因素之间的关系，生物的富集现象，生态系统的组成，生态系统的稳定性的特点，动植物的结构层次的区别，蒸腾作用的意义，根尖的结构和功能，水分和无机盐的运输，解题的关键是结合图进行分析，结合生态系统相关的知识进行分析。【解答】（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量，因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。计算食物网中食物链的条数，从生产者开始先算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后算出每个分支的条数和，即：树→虫→鸟，该生态系统有1条食物链。（2）生物之间的关系包括种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争等几种方式。图中鸟以昆虫为食，属于捕食关系。（3）在生态系统中，一些有害物质如铅、汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐渐增加，这种现象叫生物富集。图中级别最高的生物是鸟，它位于食物链的末端，因而有害物质最多。（4）一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分。生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者．非生物成分包括生态系统所有的非生物成分，即包括空气、阳光、水分、土壤、温度等。因此，细菌和真菌被称生态系统中的分解者。（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，生态系统具有一定的自动调节能力。该生态系统的生物种类较少，营养结构简单，稳定性差，易受到破坏，解决的办法是增加生物种类（增加物种数量）。（6）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，树没有系统这个结构层次。（7）植物通过蒸腾作用散失水分，能够促进水分的运输，使水分由根部上升到叶，因此，水分运输的动力来自植物体的蒸腾作用。植物的根尖是指根的顶端到生有根毛的这一段，由下到上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区，成熟区的表皮细胞向外突出的结构是根毛，增加了吸收水分和无机盐的面积，所以成熟区是根毛吸收水分和无机盐的主要部位。植物体有两种输导管道——导管与筛管，导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处，导管是为一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞是贯通的，植物正是利用根、茎、叶等中的导管将水分和无机盐运输到身体各部分的。【解析】（1）太阳光能1

（2）捕食。

（3）鸟食物链（食物链和食物网）

（4）分解者。

（5）生物种类少；营养结构简单增加生物种类（增加物种数量）

（6）系统。

（7）蒸腾成熟导管26、（1）真菌（2）二氧化碳（3）没有放糖/没有放水/温度过低/放入开水（其他答案符合题意即可）【分析】【分析】本题主要考查酵母菌的发酵。解答此题的关键是熟知酵母菌的结构特点和营养方式。【解答】（1）酵母菌属于真菌类，是单细胞的。它与细菌最大的区别就是酵母菌有成形的细胞核，而细胞无成形的细胞核。（2）酵母菌经过发酵可以分解葡萄糖，产生二氧化碳，使气球慢慢胀大。（3）另一位同学的发酵瓶及气球都是完好的，且气球与瓶口结合紧密，但气球还是瘪的，其实实验失败的原因可能是：没有放糖、没有放水、温度过低、放入开水（其他答案符合题意即可）。【解析】（1）真菌（2）二氧化碳（3）没有放糖/没有放水/温度过低/放入开水（其他答案符合题意即可）27、AaAaaaAAAa白化病Aa【分析】解：（1）已知白化病是一种隐性遗传病；由隐性基因a控制，则白化病患者的基因组成是aa，正常人的基因组成是AA或Aa；一对肤色正常的夫妇生出了一个白化病的女儿和一个正常的儿子，说明夫妇双方都为女儿提供了一个隐性基因a，即夫妇双方的基因组成都是Aa．因此这个家庭成员的基因组成分别是：父亲和母亲都是Aa，女儿是aa，儿子是AA或Aa。

（2）①若确定该家庭中的儿子的基因组成是AA还是Aa；可让他与另一白化病女性结婚，如果生出白化病患者，则说明儿子的基因组成一定是Aa；如果后代中没有白化病患者，则儿子的基因组成可能是AA。

②遗传图解如图所示：

故答案为：（1）父亲Aa；母亲Aa；女儿aa；儿子AA或Aa

（2）①白化病；Aa

②

生物的性状由基因控制；基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

该题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。【解析】AaAaaaAAAa白化病Aa六、解答题(共3题，共27分)28、（1）两

（2）种子果皮

（3）子房壁