2025年牛津上海版五年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版五年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下面四组词语中，划线字的读音有错误的选项是（）。A.____制yì造____zhǐ家____qín姓____shìB.因____wèi____至shèn恩____huì____至nǎiC.____词fù湖____pō侵____lüè____罚chéngD.____水qián____宜pián____饿ái____本shé2、下列词语搭配完全正确的一项是（______）A.掌握知识______端正方法B.生活简朴______保卫公物C.了解情况______增强效率D.战胜困难______头脑清醒3、“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”，理解不正确的一项是（______）A.写出了我的紧张、激动和想得到父亲赞美的急切心情，因此感觉时间很长。B.时间虽没有“几个小时”，但也还是蛮长的，写出了父亲阅读这首诗时认真仔细的态度。C.写出了父亲的阅读速度很慢，应该是儿子的诗写得太糟糕，根本读不懂。D.父亲花较长时间阅读儿子的诗，写出了他严谨的治学态度以及对儿子的重视和负责。4、下列词语中书写全部正确的一项是（______）A.敬抑______糟糕B.急端______平衡C.湿润______搂住D.原泉______鼓厉5、下列汉字按音序排列正确的一组是（______）A.狱______胎______熏______斩B.胎______熏______狱______斩C.熏______狱______斩______胎6、下列哪一句公益用语贴在图书馆最不合适？(______)A.知识就是力量。B.除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。C.静静地阅读，就是最美的风景。D.切莫高声语，恐惊读书人。7、下列说法不正确的一项是（______）A.恰当地运用静态描写和动态描写能够呈现景物独特的魅力B.《威尼斯的小艇》中，小艇在水面上灵活穿梭是动态描写；威尼斯夜晚的沉寂是静态描写C.“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”写出了荷兰牧场的宁静之美D.《金字塔夕照》中，“天上地下黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”一句属于对开罗的动态描写评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、照样子写词语。

飘飘悠悠________________9、形近字组词。

犹____忧____

仿____防____10、写出近义词。

破格—____踌躇—____

悲痛—____慰问—____11、读课文《大江保卫战》；在括号里填上适当的词语。

____的关头____的电杆____的沙包。

____的本色____的大决____战地撕咬12、按拼音写汉字。mùtónghuángniúgēshēnglínyuèmíngchán____________________13、给下列句中加下划线的词换个意思相近的词。

有一次，我____问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？”____评卷人得分三、综合题(共7题，共14分)14、读句子，解释加下划线的字词。(1)、____聪惠____(2)、孔君平____其父____(3)、____呼儿出____(4)、孔指以____儿曰____(5)、____闻孔雀是夫子家禽____15、判断下面的说法是否正确。(1)、《冬阳·童年·骆驼队》选自《城南旧事》的序言，作者是台湾女作家林海音。(2)、“我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。”缩为“我充满了想法。”(3)、《冬阳·童年·骆驼队》的语言充满着童心童趣。(4)、词语“喜爱、热爱、酷爱”虽然是同义词，但程度是逐渐加深的。16、修改病句。(1)；一会儿；继续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。

____。(2)；我们就是全国的老百姓胜利的可靠保证。

____。17、选字填空(1)；既即。

____然____使立____(2)；彩采。

色________访风____光____(3)；驰弛。

奔________名松____18、读课文《丝绸之路》；按要求写句子。

望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。(1)、写出句子中有关联想的内容。(2)、这句话与课文中的____句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。19、快乐阅读；轻松答。

舟已行矣，________________，求剑若此，________________！(1)、这篇课文的题目是《____》，这则寓言讽刺了____。(2)、我能把原文补充完整。(3)、说说这句话的意思。20、修改下列病句。（使用修改符号）(1)、这种不爱护公物应该受到批评。(2)、她喜欢一个人在平静的环境里看书。(3)、早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。评卷人得分四、默写(共1题，共2分)21、填一填。

①小和尚念经——____②三个臭皮匠____

评卷人得分五、书面表达(共3题，共24分)22、说说下列句子的修辞手法。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。23、仔细读《七律长征》，找出文章的中心句24、阅读《大自然的语言》4；5小节；回答。

这小节大自然告诉我们什么语言？评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)25、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【分析】考查学生对生词的掌握，造诣，读yì，它指运用学问、文武、艺术等所达到的程度、境界、水平，只有道行而无修为者谈不上造诣。抑制，抵制的意思。家禽，指人工豢养的鸟类动物，主要为了获取其肉、卵和羽毛，也有作为其他用处，如信鸽、宠物等。甚至，表示程度更深。恩惠，就是他人给予的或给予他人的好处。侵略，指侵占别国的领土、主权,掠夺其财富,奴役其人民以及进行政治、经济、文化渗透等。惩罚，,表示惩戒;责罚;处罚。折本；亏本。

【点评】考查学生对生字读音的熟练程度，学生应该理解词语的意思。2、D【分析】本题考查了词语搭配。【解析】词语搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，完成此类题目时要注意：一要注意词义搭配必须合乎事理，看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。二要注意考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。A有误，“端正”与“方法”不搭配，“端正”指“使端正；品行端正”，一般与“态度”搭配。B有误，“保卫”与“公物”不搭配，“保卫”指“保护使不受侵犯”，一般与“家国”、“家园”等词搭配。C有误，“增强”与“效率”不搭配，“增强”指“增进；加强”，一般与“体质”、“信心”等词搭配。D词语搭配正确。故选：D。3、C【解析】注意对课文的理解，文中“‘对不起，我自己会判断的。’父亲开始读诗。”可知父亲对孩子的诗态度是很认真的。而从文中“ 我把头埋得低低地。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”可知当父亲开始读诗的时候，“我”是很紧张的，所以虽然父亲没有读多长时间，我却“觉得”“读了几个小时”，并不是“我”的诗读不懂。选项C错误。4、C【分析】本题主要考查对错别字的辨析。【解析】本题主要考查对错别字的辨析。A．“敬抑”改为“敬仰”。B．“急端”改为“极端”。C．书写正确。D．“原泉”改为“泉”；“鼓厉”改为“鼓励”。5、B【解析】考查了字母，字母是拼音文字或注音符号的最小的书写单位。本题是根据所给的字找出按字母表的排列顺序正确的一项，可根据生字音节的首个字母的顺序来排列。“胎”音序为T；“熏”音序为X；“狱”音序为Y；“斩”音序为Z。因此，汉字按音序排列正确的一组是胎、熏、狱、斩。6、B【分析】本题考查学生综合实践能力。【解析】解答时注意看清题目要求，找出不适合贴在图书馆的公益用语。A“知识就是力量”是英国著名哲学家培根的名言，说明了知识能够增长人的见识、能够丰富人的思想，人们可以通过学习知识，解决问题。强调了知识的重要性，与读书方面有关系，适合挂在图书馆。B“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走”这是一个沙滩的广告标语，用了文学性的渲染，目的在于保护环境，使人更容易接受，不适合挂在图书馆。C“静静地阅读，就是最美的风景”说明了读书的美好，适合挂在图书馆。D“切莫高声语，恐惊读书人”说明了在图书馆不要大声喧哗，以免打扰正在读书的人，适合挂在图书馆。故选：B。7、D【分析】本题考查课文内容理解、描写手法的理解。学生首先回忆课文所学内容，然后再结合选项进行分析。【解析】静态描写：是记叙文写作中使用最普遍、最基本的一种表现方法。就其手法说，主要有白描、细描等；就描写对象说，有人物描写和景物描写等。这种描写是为客观事物本体造形，以寄托作者的情感，也为读者创造了具体感人的形象，从而实现描写的目的。动态描写：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。动态描写，包括两个方面：一是对运动着的景物的描写，一是对静物所作的动态(包括比拟动态)描写。动态描写是记叙文中运用最普遍、最基本的一种方法，常与静态描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征。赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强烈地感染读者的艺术效果。D项：《金字塔夕照》中，“天上地下黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”一句属于对开罗的静态描写。二、填空题(共6题，共12分)8、口口声声断断续续浩浩荡荡稀稀拉拉【分析】【分析】飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。口口声声：形容总把某种说法挂在口头上。断断续续：时断时续地接连下去。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。稀稀拉拉：形容稀疏的样子,又作稀稀落落。

【点评】本题训练学生的仿写能力，参照题干所提供的词语,分析要仿写的词，这道题就是AABB式，找出规律，问题就迎刃而解了。9、犹豫忧郁仿佛防止【分析】【分析】犹豫；迟疑，不果断，做事拿不定主意。忧郁，拿不定主意。仿佛，好像。防止，防备制止。指的是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。10、破例犹豫悲伤慰藉【分析】【分析】破格：打破约束,不遵常规破格录用惟思将来也,事事皆其所.踌躇：迟疑不决的样子。犹豫:迟疑，不果断，做事拿不定主意。悲痛:悲伤哀痛因为他的爱畜死了而感到悲痛指伤心。慰问:安慰问候。

【点评】主要测试学生对近义词的理解。11、危险高大漂亮英雄激烈猛烈【分析】【分析】危险的关头；高大的电杆、漂亮的沙包、英雄的本色、激烈的大决战、猛烈的撕扯、努力的撕咬。

【点评】这道题目，主要是对学生语言能力的考察，学生在熟读课文，掌握课文的基础上，才能理解句子，从课文当中找出答案，例如危险的关头，这句话就是文中的句子。12、牧童黄牛歌声林越鸣蝉【分析】【分析】牧童：放牧牛羊的小孩。鸣蝉：鸣叫的知了。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。13、忍不住【分析】【分析】禁不住：抑制不住；不能自我控制。所以“禁不住”的近义词是“忍不住”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。三、综合题(共7题，共14分)14、略

【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。①____聪惠：甚：很。②孔君平____其父：诣：拜见。③____呼儿出：乃：就，于是。④____孔指以____儿曰：示：给看。⑤____闻孔雀是夫子家禽：未：没有。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。【解析】1、①很

2、①拜见

3、①就，于是

4、①给看

5、①没有

15、略

【分析】【分析】本题考查对句子判断情况。①文学常识要识记。②缩句应是：心灵充满了想法。③根据课文判断即可。④理解词语意思即可判断。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。【解析】1、正确2、错误3、正确4、正确16、略

【分析】【分析】(1)“继续”改成“陆续”；(2)“我们”和“全国的老百姓”互换。修改病句可从以下几方面入手入手A.近义词是否用的正确；B.前后搭配是否得当，C.是否有重复的地方等。

【点评】理解句子，找到答案不成问题。【解析】1、①一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来

2、①全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证

17、略

【分析】【分析】既：动作已经完了。即：就是：知识即力量。当时或当地：即日。即刻；即席、即景、在即、即兴(xìng)。彩：各种颜色交织：彩云、彩虹、彩霞。采：摘取：采花。采摘。驰：车马等奔跑；快跑：驰驱、驰骋。弛：放松，松懈，解除：松弛。废弛。

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再用组词。【解析】1、①既然

②即使

③立即

2、①彩色

②采访

③风采

④光彩

3、①奔驰

②驰名

③松弛

18、略

【分析】【分析】①本题意在考查学生对句子的理解。仿佛看到的情景就是作者联想到的内容。②本题意在考查学生对课文结构上的特点的把握情况。文章的开头一句：“望着这座群雕；就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸；文化繁荣的遐想”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案【解析】1、我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。2、①两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想

19、略

【分析】【分析】（1）这篇课文的题目是《刻舟求剑》；这则寓言讽刺了那种办事愚蠢，不知事物会变化的人。（2）我能把原文补充完整。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（3）这句话的意思：船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？

【分析】（1）此题考查学生对课文内容的理解及寓意。（2）此题考查学生对课文的默写能力。（3）此题考查学生对重点句子的理解能力。【解析】1、①刻舟求剑

②那种办事愚蠢，不知事物会变化的人

2、舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！3、船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？20、略

【分析】【分析】修改病句；指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况:①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。句子（1）成分残缺。这一句中缺少主语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。（2）用词不当。应将“平静”改为“安静”。（3）搭配不当。句子中“太阳光”和“升起”不能搭配。应去掉“光”字。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、这种不爱护公物的行为应该受到批评。2、她喜欢一个人在安静的环境里看书。3、早晨，金灿灿的太阳从地平线上冉冉升起。四、默写(共1题，共2分)21、有口无心顶个诸葛亮【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。小和尚念经，有口无心，形容读书是三心二意，或对所学的并不理解。三个臭皮匠赛过诸葛亮，这句俗语的意思是说三个普通人的智慧，合起来要顶一个诸葛亮。其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，“皮匠”实际上是“裨将”的谐音讹传。“裨将”在古代是指“副将”，这句俗语的原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。后来人们竟把“裨将”说成了“皮匠”

【点评】学生应注意歇后语的积累；理解谚语的本意，学生很容易找到答案。

​五、书面表达(共3题，共24分)22、比喻和夸张。将五岭视为细小的浪花，磅礴的乌蒙山视作脚下的泥丸。【分析】【分析】夸张；是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。23、红军不怕远征难，万水千山只等闲。【分析】【分析】“中心”依《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”。在旧有的语文教学中；一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。

【点评】一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。24、小蝌蚪水中游，春天已经来到，大雁往南飞，秋天就在眼前。【分析】【分析】《大自然的语言》4；5小节大自然告诉我们；小蝌蚪水中游，春天已经来到，大雁往南飞，秋天就在眼前。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共7分)25、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”