Unit 2 topic 1 You should brush your teeth.Section D 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit2topic1Youshouldbrushyourteeth.SectionD说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：仁爱科普版英语八年级上册Unit2topic1YoushouldbrushyourteethSectionD。本节课主要围绕刷牙这一生活话题展开，让学生了解刷牙的重要性以及正确的刷牙方法，提高学生的健康意识。教材内容包括刷牙的重要性、刷牙的正确方法以及相关的日常用语。核心素养目标1.培养学生的文化理解素养，通过学习刷牙文化，让学生认识到不同文化背景下健康生活方式的差异。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生在实际语境中运用英语表达的能力。

3.强化学生的健康意识，引导学生关注个人卫生习惯，培养良好的生活习惯。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生学会在团队中分工合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-明确刷牙的重要性：通过课堂讨论和案例展示，让学生理解刷牙对口腔健康的重要性，以及长期忽视口腔卫生可能导致的健康问题。

-正确刷牙方法的掌握：通过示范和练习，使学生掌握巴氏刷牙法，确保学生能够正确执行刷牙步骤，提高刷牙效果。

-日常英语表达的应用：通过实际对话和情景模拟，让学生能够运用所学词汇和句型，如“brushyourteeth”、“usefluoridetoothpaste”等，进行日常交流。

2.教学难点：

-学生对刷牙重要性的认识：由于年龄和经验限制，学生可能对刷牙的重要性认识不足，需要通过生动的案例和互动活动来增强他们的理解。

-正确刷牙技巧的掌握：学生可能难以掌握正确的刷牙技巧，需要教师通过多次示范和个别指导，确保每个学生都能正确操作。

-日常英语口语表达的流畅性：学生在实际运用英语进行口语表达时，可能会出现词汇选择不当、语法错误或表达不流畅的情况，需要通过持续的练习和纠正来提高。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（牙刷、牙膏模型）、录音设备。

-课程平台：仁爱科普版英语教材配套教学平台。

-信息化资源：网络资源（健康知识网站、刷牙视频教程）、电子教材、在线词典。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动问答。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于口腔健康问题的图片，如龋齿、牙周病等，引导学生关注口腔健康。

2.提出问题：教师提问：“你们知道刷牙对口腔健康的重要性吗？你们知道如何正确刷牙吗？”

3.引导学生思考：教师引导学生分享自己的刷牙习惯，并讨论刷牙的重要性。

（二）讲授新课（15分钟）

1.刷牙的重要性：教师讲解刷牙对口腔健康的重要性，强调定期刷牙可以预防口腔疾病。

2.正确刷牙方法：教师演示巴氏刷牙法，并讲解每个步骤的细节。

3.日常英语表达：教师教授与刷牙相关的英语词汇和句型，如“brushyourteeth”、“usefluoridetoothpaste”等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何养成良好的刷牙习惯，并分享给其他小组。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中如何正确刷牙。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生回答关于刷牙的问题，如“为什么刷牙对口腔健康很重要？”、“如何正确刷牙？”等。

2.学生提问：学生提出关于刷牙的问题，教师进行解答。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于刷牙的问题，如“你们知道哪些口腔健康知识？”、“你们认为如何才能保持口腔健康？”等。

2.学生提问：学生提出关于刷牙的问题，教师进行解答。

3.小组合作：学生分组讨论如何将刷牙习惯融入日常生活，并分享给全班。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将刷牙习惯与环保意识相结合？

2.学生分享：学生分享自己的观点和想法。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调刷牙对口腔健康的重要性。

2.作业布置：教师布置作业，要求学生回家后与家人分享本节课的内容，并监督家人养成良好的刷牙习惯。

总用时：45分钟知识点梳理1.单词和短语

-brushyourteeth：刷牙

-usefluoridetoothpaste：使用含氟牙膏

-oralhygiene：口腔卫生

-toothdecay：龋齿

-periodontaldisease：牙周病

-regularbrushing：定期刷牙

2.句型和表达

-It'simportanttobrushyourteethtwiceaday.

-Youshouldusefluoridetoothpastetoprotectyourteeth.

-Brushingyourteethisessentialforgoodoralhealth.

-Ifyoudon'tbrushyourteethregularly,youmaygettoothdecayorperiodontaldisease.

3.刷牙方法

-巴氏刷牙法：包括湿牙刷、挤牙膏、刷牙的顺序和力度等。

-刷牙顺序：从上到下、从左到右、从里到外。

-刷牙力度：轻柔，避免损伤牙龈。

4.口腔健康知识

-定期进行口腔检查，预防口腔疾病。

-保持良好的饮食习惯，减少糖分摄入。

-使用牙线清洁牙缝，预防牙菌斑的形成。

5.日常英语表达

-Howoftendoyoubrushyourteeth?

-Whatkindoftoothpastedoyouuse?

-Doyouhaveanydentalproblems?

-It'simportanttomaintaingoodoralhygiene.

6.健康生活方式

-坚持每天刷牙，保持口腔卫生。

-注意饮食卫生，避免口腔疾病。

-定期进行口腔检查，预防口腔问题。

7.团队合作与交流

-分组讨论如何养成良好的刷牙习惯。

-角色扮演，模拟在日常生活中如何正确刷牙。

-分享自己的观点和想法，提高口语表达能力。

8.核心素养拓展

-培养学生的健康意识，关注个人卫生习惯。

-提高学生的语言运用能力，运用英语进行日常交流。

-培养学生的合作与交流能力，学会在团队中分工合作。教学反思今天这节课，围绕“Unit2topic1Youshouldbrushyourteeth”这个主题，我尝试从多个角度引导学生学习和实践刷牙的重要性。下面是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂导入环节的设计比较成功。通过展示口腔健康问题的图片，学生的注意力很快就集中了起来。在提出问题时，我发现学生们对于刷牙的重要性有一定的认识，但缺乏系统的知识。这说明我们在日常教学中，应该更多地关注学生的健康意识培养。

在讲授新课的过程中，我注重了巴氏刷牙法的讲解和演示。对于这个重点内容，我用了大约10分钟的时间，通过实际操作和图示，让学生直观地理解了刷牙的正确方法。从学生的反馈来看，他们对于这个知识点掌握得还不错。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在实际操作时仍然存在一些问题，比如刷牙的顺序和力度不够均匀。这可能是由于他们在日常生活中缺乏足够的练习。因此，我需要在接下来的教学中，增加更多的实践环节，让学生有机会反复练习，提高他们的操作技能。

在课堂提问环节，我提出了几个与刷牙相关的问题，让学生思考并回答。这个环节的设计旨在培养学生的思考能力和表达能力。从学生的回答来看，他们能够运用所学知识回答问题，但有些学生的回答还不够完整，这说明我还需要在今后的教学中加强对学生语言表达能力的训练。

在师生互动环节，我鼓励学生提问，并尽量给予他们满意的答复。我发现，学生在提问时能够提出一些有价值的问题，这让我意识到，在教学中，我们要充分尊重学生的主体地位，鼓励他们积极参与。

在核心素养拓展环节，我引导学生思考如何将刷牙习惯与环保意识相结合。这个环节的设计旨在培养学生的创新思维和环保意识。从学生的分享来看，他们能够提出一些有创意的想法，这让我对他们的未来发展充满信心。

1.加强学生的实践环节，提高他们的操作技能。

2.注重学生的语言表达能力训练，让他们能够更加流畅地运用英语进行交流。

3.鼓励学生提问，激发他们的学习兴趣，培养他们的批判性思维。

4.结合实际情况，设计更多具有启发性和创新性的教学活动，提高学生的综合素质。

我相信，通过不断反思和改进，我们的教学水平会不断提高，学生也会在学习中收获更多。板书设计①本文重点知识点：

-刷牙的重要性

-正确的刷牙方法（巴氏刷牙法）

-口腔卫生的日常维护

②关键词汇：

-brushyourteeth

-fluoridetoothpaste

-oralhygiene

-toothdecay

-periodontaldisease

③重点句子：

-It'simportanttobrushyourteethtwiceaday.

-Youshouldusefluoridetoothpastetoprotectyourteeth.

-Brushingyourteethisessentialforgoodoralhealth.

-Ifyoudon'tbrushyourteethregularly,youmaygettoothdecayorperiodontaldisease.

④刷牙步骤：

-Wet