17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

17《松鼠》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《松鼠》选自统编版语文五年级上册第二单元，本课以生动的语言描绘了松鼠的形态、性格和活动特点，展现了松鼠的可爱之处。通过学习本课，学生将了解松鼠的外貌特征和生活习性，培养对大自然的热爱之情。教学内容包括：生字词的识记、课文的理解、段落大意归纳以及写作方法的学习。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《松鼠》这篇课文，提升对自然生物的观察力和描述能力，增强语言表达的准确性和生动性。同时，通过学习作者对松鼠的描写，培养学生对自然界的热爱和对生命的尊重，激发学生的审美情趣，促进文化自信的建立。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握松鼠的形态、性格和生活习性，能够用自己的语言复述课文。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会课文语言生动形象的特点。

③通过分析课文，理解作者对松鼠的喜爱之情，以及保护生态环境的重要性。

2.教学难点，

①理解并运用比喻、拟人等修辞手法，在写作中生动形象地描绘动物的特点。

②培养学生对自然生物的观察力，引导学生发现并描述生活中的美好事物。

③在理解课文的基础上，引导学生进行创造性思考，发挥想象，拓展对动物世界的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物松鼠模型或图片、黑板或白板。

-课程平台：统编版语文教材配套资源库、在线教育平台。

-信息化资源：松鼠生活习性的视频资料、相关图片库、网络阅读材料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师展示松鼠的图片或模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这是什么动物吗？它有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文就是关于松鼠的，让我们一起走进《松鼠》这篇课文，看看作者是如何描写松鼠的。”

随后，教师板书课题“松鼠”，并简要介绍作者和课文背景。

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知

教师提出要求：“请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思，初步感受课文内容。”

学生朗读课文，教师巡视指导。

（2）细读课文，深入理解

教师提问：“课文中有哪些句子描写了松鼠的外形？请同学们找出来并朗读。”

学生回答后，教师引导学生分析句子，总结松鼠的外形特点。

（3）品析语言，体会作者情感

教师提出：“作者在描写松鼠时，运用了哪些修辞手法？请同学们举例说明。”

学生举例后，教师讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，并引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情。

（4）拓展延伸，培养能力

教师提出：“如果你们有机会见到松鼠，你们会怎样描写它？”

学生进行写作练习，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

教师出示几幅与松鼠相关的图片，让学生根据图片描述松鼠的特点，培养学生的观察能力和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结：“今天我们学习了《松鼠》这篇课文，了解了松鼠的外形特点和生活习性，体会了作者对松鼠的喜爱之情。希望大家在生活中多观察自然，发现美好，用文字表达自己的感受。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：“请同学们课后阅读与动物相关的书籍或文章，选择一种动物进行观察，并尝试用比喻、拟人等修辞手法描写它的特点。”

教师强调：“注意观察细节，发挥想象，用生动的语言表达出来。”教学资源拓展1.拓展资源：

-松鼠的生物特征：介绍松鼠的生物学分类、生活习性、分布区域等。

-松鼠的生态环境：探讨松鼠的生存环境，包括栖息地、食物链等。

-松鼠的文化寓意：分析松鼠在不同文化中的象征意义，如机智、敏捷等。

-松鼠的文学描写：搜集不同文学作品中对松鼠的描写，比较其异同。

2.拓展建议：

-观察与记录：组织学生进行户外活动，观察松鼠的真实生活，并记录观察结果。

-研究报告：鼓励学生以小组为单位，选择一个与松鼠相关的主题进行研究，撰写研究报告。

-诗歌创作：引导学生根据对松鼠的观察和感受，创作一首诗歌，体现对松鼠的喜爱。

-故事编写：让学生发挥想象力，编写一个以松鼠为主角的故事，展现松鼠的个性特点。

-美术创作：指导学生用绘画、手工等方式创作与松鼠相关的美术作品，提高学生的审美能力。

-视频制作：学生分组制作关于松鼠的视频，通过影像展示松鼠的生活状态，培养团队协作能力。

-交流分享：组织学生分享自己的拓展学习成果，促进知识交流和思维碰撞。教学反思与总结今天上了《松鼠》这一课，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片展示、实物模型、小组讨论等，这些方法都激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了知识。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对松鼠不太感兴趣，或者不太擅长表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地调动学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学策略上，我注重了学生对课文内容的理解和运用。通过提问、回答、复述等方式，让学生对松鼠的形态、性格和生活习性有了更深入的认识。同时，我也鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，用自己的语言描述松鼠，这有助于提高他们的语言表达能力。不过，我发现有些学生在运用修辞手法时，还是不够灵活，需要我在今后的教学中加强这方面的指导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、民主的课堂氛围，让学生在宽松的环境中学习。但有时候，课堂纪律还是会出现一些问题，比如个别学生注意力不集中，或者课堂讨论时声音过大。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要学会适时调整教学节奏，避免学生感到疲劳。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们对松鼠有了更全面的了解，语言表达能力也有所提高，更重要的是，他们对大自然和生命有了更多的热爱和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在写作练习中，对松鼠的描写不够生动，缺乏创意。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的创新思维和写作技巧。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多互动性强的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣。

2.在教学策略上，加强对修辞手法和写作技巧的指导，鼓励学生多读多写，提高他们的语言表达能力。

3.在课堂管理上，加强课堂纪律教育，培养学生良好的学习习惯，同时也要学会适时调整教学节奏，关注学生的个体差异。

4.在评价方式上，采用多元化的评价方法，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和学习过程。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①松鼠的形态特点：体型、毛色、尾巴等。

②松鼠的生活习性：活动时间、食性、栖息地等。

③松鼠的性格特点：机智、敏捷、好