教学计划（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

教学计划（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自冀教版英语五年级下册Unit2。本单元围绕“Hobbies”这一主题展开，通过图片、视频等多种方式，引导学生了解不同的兴趣爱好。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过学习，学生可以掌握表示爱好的单词和句型，并能用所学知识进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语表达自己的兴趣爱好，增强跨文化交流意识；在理解不同文化背景下的兴趣爱好时，发展批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的听说读写活动。在词汇方面，他们已经学习了表示日常生活用品、颜色、家庭成员等基础词汇。在语法方面，他们掌握了现在时态的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，愿意尝试新的学习方式。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种途径吸收知识。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对表示爱好的词汇和句型掌握不够熟练，导致表达不够准确；二是文化差异可能导致学生对某些兴趣爱好理解困难；三是课堂参与度不高，影响语言实践能力的提升。针对这些问题，教师应通过多样化的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同爱好的图片、相关句型使用的视频片段等。

3.教学工具：准备单词卡片、练习本等教学工具，以便进行课堂练习和游戏活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、展示墙，以鼓励学生互动和展示学习成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自身为例，分享自己的兴趣爱好，引导学生思考并分享他们的兴趣爱好。

2.学生用英语表达自己的兴趣爱好，老师给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.展示与兴趣爱好的相关图片，如篮球、音乐、绘画等，让学生观察并描述图片内容。

2.引导学生思考：这些图片中的人物都在做什么？他们为什么喜欢这些活动？

3.老师介绍表示爱好的词汇和句型，如：like,enjoy,playbasketball,listentomusic,paint,etc.

三、新课教授（25分钟）

1.课文主旨内容探究

a.学生阅读课文，找出表示爱好的词汇和句型。

b.学生分组讨论，分享课文中的兴趣爱好。

c.老师引导学生总结课文内容，强调表示爱好的词汇和句型。

2.全文侧重点

a.词汇教学：like,enjoy,play,listento,watch,read,etc.

b.句型教学：Ilike.../Ienjoy.../Iplay.../Ilistento.../Iwatch.../Iread...

c.语法教学：现在进行时态（be+动词ing）

3.实际性教学内容

a.老师展示多媒体资源，如视频、图片等，让学生观察并描述内容。

b.学生用所学词汇和句型进行口语练习，如描述自己的兴趣爱好、询问他人的兴趣爱好等。

c.老师引导学生进行角色扮演，模拟实际情境，如朋友间的交流、购物时的询问等。

四、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：学生根据图片或情景，用所学词汇和句型造句。

2.句型练习：学生根据课文内容，用所学句型进行问答。

3.语法练习：学生完成课后练习题，巩固现在进行时态的用法。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习收获，提出疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答。

六、课后作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，不少于50词。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.运用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.注重培养学生的语言实际运用能力，提高学生的英语水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表示爱好的词汇，如like,enjoy,play,listento,watch,read等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，提高语言表达的能力。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行表达，如"Ilike.../Ienjoy.../Iplay.../Ilistento.../Iwatch.../Iread..."等。这些句型的掌握使学生能够在不同的情境下表达自己的兴趣爱好，提高实际交流能力。

3.语法应用：学生通过本节课的学习，能够理解并运用现在进行时态。现在进行时态的掌握使学生能够在描述正在进行的活动时，使用正确的语法结构，提高语言的准确性。

4.文化意识：通过学习不同文化背景下的兴趣爱好，学生能够增强跨文化交流意识，了解世界各地的文化差异。这种文化意识的提升有助于学生形成开放的心态，促进国际视野的形成。

5.语言技能提升：学生在课堂上的口语练习和角色扮演活动中，提高了听、说、读、写四项语言技能。这种综合技能的提升使学生能够在实际生活中更好地运用英语。

6.自主学习能力：在课堂活动中，学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了自己的学习能力。学生能够根据自身情况，选择合适的学习方法和策略，提高学习效率。

7.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与，表明他们对英语学习的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生的课堂参与度得到了提高，有利于营造良好的学习氛围。

8.学习习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯的养成有助于学生长期坚持学习，提高学习成绩。

9.交流能力提高：在课堂上的口语练习和角色扮演活动中，学生能够与他人进行有效沟通，提高了自己的交流能力。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人相处。

10.心理素质提升：通过本节课的学习，学生在面对挑战和困难时，能够保持积极的心态，勇敢地面对。这种心理素质的提升有助于学生更好地应对未来的生活和工作。教学反思与改进教学反思是每一位教师成长的重要环节，它帮助我们审视教学过程中的得失，不断优化教学方法，提升教学效果。以下是我对本节课的一些反思和改进措施：

1.教学活动设计反思

在本节课中，我使用了图片、视频等多媒体资源来激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生对于这些资源的反应并不热烈，可能是因为他们更倾向于传统的教材阅读。因此，我反思是否应该减少多媒体的使用，更多地依赖教材内容来引导学生。

改进措施：在未来的教学中，我将尝试结合学生的反馈，适当减少多媒体资源的依赖，更多地利用教材本身的内容和结构来设计教学活动。

2.学生参与度反思

在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些兴趣爱好不感兴趣，或者是对英语表达不够自信。这让我意识到，我在设计活动时没有充分考虑学生的个体差异。

改进措施：我将设计更具多样性的活动，以满足不同学生的兴趣和需求。同时，我会创造一个更加包容和鼓励的环境，让学生在安全的空间里表达自己。

3.词汇教学反思

在词汇教学中，我使用了单词卡片和游戏来帮助学生记忆。但是，我发现有些学生对于新词汇的记忆效果不佳，这可能是因为词汇的呈现方式不够生动或者缺乏足够的练习。

改进措施：我将尝试使用更加生动和直观的教学方法，如通过故事、歌曲或实物来呈现新词汇。此外，我会增加词汇练习的频率和多样性，确保学生有足够的机会重复和应用新词汇。

4.语法教学反思

在教授现在进行时态时，我发现学生对于时态的规则理解不够清晰，容易混淆。这可能是因为我没有提供一个清晰的对比和例句来帮助学生区分。

改进措施：我将设计一系列的练习和活动，让学生在对比中学习时态的用法。例如，我可以设计一个“今天我做了什么”和“昨天我做了什么”的对比练习，帮助学生理解时态的差别。

5.评估与反馈反思

在本节课的评估中，我主要依赖于学生的课堂表现和练习完成情况。然而，我发现这种评估方式可能无法全面反映学生的学习效果。

改进措施：我将引入更加多元化的评估方式，如口头报告、小组展示、个人写作等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。板书设计①本文重点知识点：

-表示爱好的词汇：like,enjoy,play,listento,watch,read

-现在进行时态结构：be+动词ing

-常用句型：Ilike.../Ienjoy.../Iplay.../Ilistento.../Iwatch.../Iread...

②关键词汇：

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