9 让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

9让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》三年级上册“9让我们的学校更美好”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习如何爱护学校环境，遵守校规校纪，培养学生爱护学校、尊重他人、遵守规则的良好品质。与三年级学生已有的生活经验和社会认知相联系，有助于学生将所学知识内化为自己的行为准则。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立正确的道德观念，增强法治意识，学会在日常生活中践行社会主义核心价值观。同时，培养学生尊重他人、关爱环境、遵守规则的良好习惯，提升学生的社会责任感和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识学校环境的重要性。通过案例分析，让学生理解学校环境对学习和生活的影响，例如教室的整洁、图书馆的安静等。

-重点二：掌握遵守校规校纪的方法。通过具体事例，引导学生了解校规校纪的内容，如排队、上下课礼仪、作业完成等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：将道德观念转化为具体行为。例如，如何在实际生活中表现出对学校环境的关爱，如何礼貌地与同学交往。

-难点二：理解法治意识与个人行为的关联。学生可能难以理解抽象的法治概念，如何将其与日常行为规范相结合，是教学中的难点。例如，如何通过遵守校规来体现法治意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册“9让我们的学校更美好”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校环境、校规校纪的图片，以及相关的视频资料，用于展示学校生活的规范和美好。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段校园生活片段，展示学校美丽的环境和同学们快乐学习的场景。

2.提出问题：引导学生思考“我们能为学校做些什么？”

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题“让我们的学校更美好”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解学校环境的重要性，掌握遵守校规校纪的方法。

2.教学内容：

-学校环境的重要性：通过图片展示，让学生认识到整洁、舒适的学校环境对学习和生活的影响。

-遵守校规校纪的方法：讲解校规校纪的内容，如排队、上下课礼仪、作业完成等，并结合实际案例进行分析。

3.师生互动：

-教师提问：请同学们举例说明自己在学校生活中如何遵守校规校纪。

-学生回答：教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：分组讨论，让学生思考如何为学校环境做出贡献。

2.分组讨论：每组选派代表发言，分享讨论成果。

3.教师点评：总结各组讨论成果，强调遵守校规校纪的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：教师点评并总结。

五、拓展延伸（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考如何将道德观念转化为具体行为，如关爱环境、尊重他人等。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的感悟和做法。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调遵守校规校纪的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.拓展延伸：5分钟

6.总结与反思：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生能够认识到学校环境的重要性，学会尊重他人，关爱环境，形成良好的道德品质。例如，学生在日常生活中能够主动保持教室整洁，不随意乱扔垃圾，体现出对学校环境的关爱。

2.法治意识的增强：学生通过学习校规校纪，了解法治意识与个人行为的关联，能够自觉遵守规则，维护学校秩序。例如，学生在上下课时能够自觉排队，遵守交通规则，不拥挤、不插队。

3.实践能力的提高：学生在分组讨论和角色扮演等活动中，锻炼了沟通、表达、协作等实践能力。例如，在讨论如何为学校环境做出贡献时，学生能够积极发表自己的观点，并提出切实可行的建议。

4.社会责任感感的培养：学生通过学习，能够认识到自己在学校中的角色和责任，增强社会责任感。例如，学生在遇到校园欺凌现象时，能够勇敢地站出来，维护正义。

5.价值观的塑造：学生在学习过程中，不断内化社会主义核心价值观，形成正确的价值观。例如，学生在关爱他人、尊重师长、遵守规则等方面，能够体现出积极向上的价值观。

6.创新思维的激发：本节课通过情境创设、小组讨论等方式，激发学生的创新思维。例如，在讨论如何为学校环境做出贡献时，学生能够提出具有创意的建议，如开展环保宣传活动、组织志愿者服务等。

7.情感态度的改善：学生在学习过程中，情感态度得到改善。例如，学生在课堂上能够积极参与，认真听讲，对学校生活充满热情。

8.自我管理能力的提升：学生在学习过程中，学会自我管理，养成良好的学习习惯。例如，学生在规定的时间内完成作业，合理安排学习时间，提高学习效率。七、教学反思与总结今天上了“让我们的学校更美好”这节课，我觉得整体上学生们表现得都很积极，课堂氛围也还不错。但回顾一下，还是有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得挺不错的，通过播放校园生活片段，孩子们很快就进入了课堂状态。但是，我发现有几个孩子对学校环境的认识还不够深入，他们在回答问题时，更多的是从个人感受出发，而不是从整体环境的角度去思考。这可能是因为他们在日常生活中接触的环境比较单一，缺乏对学校环境全面的认识。所以，我想在今后的教学中，可以更多地引入一些图片或者视频资料，让学生从多角度了解学校环境。

接着，在讲授新课的时候，我尝试了一些互动环节，比如让学生分组讨论如何遵守校规校纪，这个环节效果不错，孩子们参与度很高。但是，我也注意到，有些孩子在讨论中表达自己的观点时，语言不够流畅，逻辑性也不强。这说明我在日常教学中，可能还需要加强对学生表达能力的培养。

在巩固练习环节，我设计了一些小测试，让学生通过做题来巩固所学知识。这个环节孩子们完成得不错，但是我觉得还可以加入一些更加实际的应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中去。

在课堂提问环节，我发现有些学生对于校规校纪的理解还不够透彻，回答问题时有些含糊不清。这让我意识到，在今后的教学中，需要对校规校纪进行更深入的解释和讲解，帮助学生建立起完整的知识体系。

但是，也存在一些不足之处。比如，课堂管理上，有些孩子还是会有一些小动作，影响到了课堂纪律。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，让孩子们明白课堂纪律的重要性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，