第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册001

第12课从明朝建立到清军入关说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“从明朝建立到清军入关”为标题，旨在帮助学生了解明朝建立、发展、衰亡以及清军入关的历史进程。通过分析明朝的政治、经济、文化等方面的特点，使学生认识到明朝的繁荣与衰落，以及清军入关对中国历史的影响。设计思路遵循历史发展脉络，以时间为线索，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力和批判性思维。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析明朝历史事件，使学生能够运用历史唯物主义观点进行解释；2）史料实证能力，引导学生通过阅读史料，提取有效信息，形成对历史事件的准确认识；3）时空观念，帮助学生理解历史事件在时间与空间上的发展变化；4）家国情怀，通过学习明朝的兴衰，激发学生对国家历史和民族文化的认同感。学情分析本节课针对高中一年级学生进行设计。这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解，但系统性和深度仍有待提高。在知识方面，学生对明朝的基本历史脉络有一定的认识，但对明朝的政治、经济、文化等方面的具体内容掌握不足。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力正在形成中，但运用史料进行论证的能力相对较弱。在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，课堂参与度不高，这会影响教学效果的发挥。此外，由于高中一年级学生正处于青春期，情绪波动较大，课堂纪律管理需要特别注意。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：首先，通过设置与生活实际相关的问题，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；其次，通过引导学生自主探究，培养学生的历史分析能力和批判性思维能力；最后，通过讨论和反思，培养学生的历史责任感和家国情怀。通过这些措施，旨在帮助学生更好地掌握明朝历史知识，提高历史素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备明朝建立、发展、衰亡以及清军入关相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，确保多媒体资源的播放效果。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；在讲台上布置实验操作台，用于展示历史事件的相关模型或地图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明朝历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对明朝的历史有多少了解？明朝有哪些著名的历史人物和事件？”

展示一些关于明朝的图片或视频片段，如故宫、长城等，让学生初步感受明朝的历史魅力。

简短介绍明朝的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明朝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明朝的定义，包括其主要组成元素或结构，如政治制度、经济政策、文化成就等。

详细介绍明朝的政治制度，如科举制度、内阁制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.明朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明朝的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的明朝案例进行分析，如明朝的农民起义、明朝的边疆政策等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明朝的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论明朝历史对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与明朝历史相关的主题进行深入讨论，如明朝的科技发展、文化成就等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明朝历史的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明朝历史的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明朝的基本概念、政治制度、案例分析等。

强调明朝历史在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于明朝历史的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将历史知识应用于现代社会。教学资源拓展1.拓展资源：

-明朝历史人物传记：推荐阅读《明史》中的传记部分，深入了解明朝重要历史人物如朱元璋、朱棣、戚继光等的生平和事迹。

-明朝艺术与文化：收集明朝绘画、书法、建筑等艺术作品的相关资料，让学生感受明朝文化的独特魅力。

-明朝经济与科技：查阅明朝经济政策、手工业发展、科技成就等方面的资料，分析明朝经济和科技的特点及其影响。

-明朝边疆政策与民族关系：研究明朝边疆政策、民族关系处理等方面的资料，了解明朝如何维护国家统一和民族团结。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《明史》等历史文献，了解明朝历史的真实面貌。

-组织学生参观历史博物馆、文化遗址等，亲身感受明朝文化的魅力。

-建议学生观看与明朝相关的纪录片，如《大明帝国》、《明朝那些事儿》等，以丰富对明朝历史的认识。

-通过网络平台，如“中国知网”等，搜索与明朝相关的学术论文，提高学生的历史研究能力。

-开展小组合作学习，让学生就明朝历史中的某一主题进行深入研究，撰写研究报告或进行课堂展示。

-结合历史知识，引导学生思考明朝兴衰的原因，以及从中汲取的历史教训。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，提升学生的历史素养和表达能力。

-在日常生活中，引导学生关注与明朝历史相关的文化现象，如节日习俗、传统工艺等，加深对历史知识的理解。板书设计①明朝建立

-明太祖朱元璋建立明朝

-明朝的都城：南京

-明朝的年号：洪武

②明朝政治

-朱元璋加强中央集权

-科举制度的发展

-内阁制度的形成

③明朝经济

-农业发展：高产作物、水利设施

-手工业繁荣：瓷器、丝绸、铁器

-商业发展：市镇兴起、海外贸易

④明朝文化

-文学成就：小说、戏曲

-艺术成就：绘画、书法

-思想文化：理学、心学

⑤明朝边疆与民族关系

-边疆政