Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册001

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，学会有效利用网络资源。

2.提升学生的批判性思维能力，分析网络信息的真实性和价值。

3.增强学生的跨文化交流能力，通过英语学习了解不同文化背景下的网络使用习惯。

4.培养学生的自主学习能力，通过本单元的学习，引导学生主动探索网络世界的多样性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用本单元的关键词汇，如“surftheinternet”、“onlineshopping”等，以及相关的短语和句型。

②掌握如何描述网络使用的频率和习惯，如使用“often”，“sometimes”等频度副词。

③能够阅读并分析网络广告的常见结构和特点，提高对网络信息的识别能力。

2.教学难点

①分析网络信息的真实性和可靠性，培养学生批判性思维能力，识别网络谣言和虚假信息。

②在跨文化交流的语境中，正确使用英语表达对网络文化的理解和看法，避免文化冲突。

③结合实际生活情境，运用所学知识进行口头和书面表达，提高学生的实际语言运用能力。

④在有限的时间内，引导学生深入探讨网络对个人和社会的影响，形成自己的观点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的网络使用场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.运用讨论法，鼓励学生就网络使用习惯、信息真实性等问题展开小组讨论，培养批判性思维。

3.实施任务型教学法，设计网络搜索、信息筛选等任务，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示网络相关图片和视频，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.通过网络平台展示真实网络广告案例，让学生分析学习，提高信息识别能力。

3.运用在线互动工具，如在线投票、讨论区，增强课堂互动性，提高教学效率。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于网络使用的英文短片，引导学生观察和思考网络在我们生活中的作用。

2.**问题提出**：提出问题：“Howdoyouusuallyusetheinternet?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtheinternet?”

3.**学生互动**：让学生分组讨论，分享自己的网络使用习惯和对网络的观点。

4.**总结导入**：教师简要总结学生的讨论，引出本节课的主题：“TheInternet-DiscoveringUsefulStructures”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**词汇讲解**：介绍本节课的关键词汇，如“surftheinternet”、“onlineshopping”、“email”等，并进行例句展示。

2.**句型学习**：讲解并练习与网络使用相关的句型，如“Howoftendoyouusetheinternet?”、“Iusuallygoonlineto...”。

3.**语法点**：讲解现在进行时在描述习惯性动作时的用法，并举例说明。

4.**文化背景**：介绍不同文化背景下网络使用的差异，如社交媒体的流行程度等。

5.**互动环节**：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况，并给予反馈。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**：播放一段关于网络使用的听力材料，让学生回答问题，如“Whoisthespeaker?”、“Whatisthespeakerdoingonline?”。

2.**阅读理解**：阅读一篇关于网络使用的文章，回答相关问题，如“Whydopeopleusetheinternet?”、“Whatarethechallengesofusingtheinternet?”。

3.**小组讨论**：分组讨论以下问题：“Whatarethepositiveandnegativeeffectsoftheinternetonourlives?”学生在小组内讨论，并派代表发言。

4.**写作练习**：学生根据所学知识，写一篇关于自己网络使用习惯的短文。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容进行提问，如“Canyoutellmethedifferencebetween‘often’and‘usually’?”、“HowdoyouexpressahabitinEnglish?”。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予评价和指导。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.**作业布置**：布置以下作业：

-复习本节课所学词汇和句型。

-完成阅读理解练习。

-写一篇关于网络使用的短文。

**教学反思**：

本节课通过创设情境、小组讨论、听力练习、阅读理解等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习网络使用的英语表达。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。同时，通过布置作业，巩固学生对新知识的掌握，提高学生的自主学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**网络文化**：收集不同国家和地区的网络文化特点，如美国、英国、加拿大等国的社交媒体使用习惯、网络礼仪等。

-**网络安全**：介绍网络安全的常识，如如何保护个人信息、识别网络诈骗等。

-**网络语言**：搜集并分析网络流行语和缩写，如“LOL”、“BRB”等，探讨其文化背景和演变。

-**网络历史**：介绍互联网的发展历程，包括重要事件和关键人物。

-**网络经济**：探讨网络经济对传统经济的影响，如电子商务、在线支付等。

2.拓展建议：

-**阅读材料**：推荐学生阅读关于网络文化的英文书籍或文章，如《TheSocialMediaReader》等。

-**实践活动**：组织学生进行网络文化调查，了解自己所在地区的网络使用习惯，并与其他地区的习惯进行比较。

-**安全意识**：引导学生关注网络安全，可以组织专题讲座或观看相关视频，提高学生的网络安全意识。

-**语言学习**：鼓励学生收集网络流行语，学习其用法，并尝试在适当的语境中使用。

-**历史研究**：布置学生研究互联网发展史上的重要事件，撰写小论文或报告。

-**经济分析**：通过案例分析，让学生了解网络经济对个人和社会的影响，培养学生的经济分析能力。

-**文化比较**：组织学生进行小组讨论，比较不同国家和地区的网络文化差异，提高学生的跨文化交际能力。

-**项目实践**：鼓励学生参与网络相关的项目实践，如设计网络宣传材料、制作网络节目等，提高学生的实践能力和创新意识。

-**反思写作**：引导学生反思自己在网络使用中的行为和习惯，撰写反思日记或文章，促进自我提升。七、反思改进措施

在刚刚结束的Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures这节课的教学中，我深感教学是一门不断探索和改进的艺术。以下是我对这节课的一些反思和改进措施。

**（一）教学特色创新**

1.**情境化教学**：我尝试通过播放网络使用短片和创设实际网络使用场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生在小组内进行讨论和合作，这不仅能提高他们的团队合作能力，还能在交流中加深对知识的理解。

**（二）存在主要问题**

1.**学生参与度**：虽然小组合作学习提高了学生的参与度，但部分学生在讨论中显得比较被动，需要教师更多的引导和激励。

2.**课堂时间管理**：在讲解新知识时，我可能过于详细，导致课堂时间不够，需要更好地控制时间分配。

3.**评价方式单一**：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习效果。

**（三）改进措施**

1.**增强学生主体性**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生在课堂上成为主角。

2.**优化时间分配**：我会提前规划好课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，并在讲解新知识时更加精炼，避免过长的讲解。

3.**多元化评价**：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目展示、口头报告等方式，更全面地评价学生的学习成果。

4.**关注个体差异**：在小组合作中，我会更加关注每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

5.**拓展教学资源**：我会利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，让学生在课外也能进行学习和交流，拓展他们的学习视野。

6.**加强反馈与调整**：在教学过程中，我会及时收集学生的反馈，并根据学生的实际需求调整教学方法，确保教学效果。八、板书设计

1.本文重点知识点：

①网络使用频率表达：Howoftendoyouusetheinternet?Iusuallygoonlineto...

②网络活动描述：Isurftheinternet,Ishoponline,Isendemails.

③网络安全意识：Becarefulwithyourpersonalinformationonline.

2.词汇：

①internet

②surf

③onlineshopping

④email

⑤often