第12课 水陆交通的变迁 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2

第12课水陆交通的变迁说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2一、设计意图

本课旨在通过学习水陆交通的变迁，让学生了解交通发展对社会经济发展的影响，培养学生的历史思维能力和分析能力。通过对比古代与现代交通方式的差异，使学生认识到科技发展对人类社会的推动作用，激发学生对未来科技发展的期待和探索。二、核心素养目标分析

本课培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析水陆交通变迁的历史过程，学生能够形成对历史发展的整体认识，培养时空观念；通过对比分析不同历史时期的交通方式，学生能够运用史料实证的方法，提升历史解释能力；同时，引导学生思考交通变迁对国家和社会的影响，培养家国情怀。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高二学生已具备一定的历史知识基础，对古代交通方式有所了解，如古代的道路、船只等。但对学生而言，水陆交通的变迁涉及多个历史时期和不同地区，学生可能对交通方式的变化及其背后的原因理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对历史学科保持一定兴趣，但部分学生对交通变迁这类具体历史事件可能兴趣不高。学生具备一定的分析能力和批判性思维，但可能缺乏对复杂历史现象的系统性思考。学习风格上，部分学生倾向于通过图表和实例理解知识，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例进行深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习水陆交通变迁时，可能面临以下困难：一是对交通方式变迁的复杂性难以把握；二是缺乏对交通变迁与社会经济发展之间关系的深入理解；三是历史资料和文献的阅读与分析能力不足，难以准确解读史料。针对这些挑战，教师需提供有效的教学策略和辅助工具，帮助学生克服学习难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《选择性必修2》历史课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代水陆交通工具的图片、交通发展历程的图表、相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备展示台，用于展示学生作品和多媒体资源。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张古代水陆交通图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这张图中看出什么？古代的交通方式与现代有何不同？”

-学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天我们将一起探讨‘水陆交通的变迁’这一主题，了解交通发展对社会经济的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-古代交通方式的演变：教师讲解古代道路、桥梁、船只等交通方式的发展历程，重点介绍秦汉、隋唐等时期的交通成就。

-交通与社会经济的关系：通过案例分析，探讨古代交通方式对社会经济的影响，如丝绸之路的开通对中西贸易的促进。

-近代交通革命：介绍蒸汽机、铁路、汽车等近代交通方式的出现，分析其对人类社会发展的推动作用。

-现代交通技术的发展：讲解现代高速公路、高铁、航空等交通方式的特点，探讨其对现代生活的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合所学知识，讨论以下问题：古代交通方式有哪些特点？近代交通革命对人类社会有哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。

-教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水陆交通变迁对社会经济发展的重要作用。

-总结交通发展对人类社会的推动作用，激发学生对未来科技发展的期待。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们查阅资料，了解我国近年来在交通领域取得的重大成就，并思考这些成就对国家和社会的影响。”

-强调作业要求，提醒学生按时完成。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国交通史》：这本书详细介绍了中国交通的发展历程，从古代到现代，涵盖了道路、桥梁、船舶、铁路等多个方面，是了解中国古代交通的重要资料。

-《世界交通运输史》：该书以世界交通运输的发展为线索，介绍了世界各地的交通成就，特别是近现代以来的交通革命，对于对比分析中西方交通发展具有重要意义。

-《交通运输政策与管理》：这本书探讨了交通运输政策的历史演变，以及不同时期的管理模式，对于理解交通发展与社会政治经济的关系有重要帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究某个特定时期或地区的交通发展，如汉代的丝绸之路、唐代的运河系统等，探究交通发展对该时期经济、文化的影响。

-通过查阅资料，了解近现代交通工具如汽车、飞机的发明和普及过程，以及它们对社会生活带来的变化。

-分析现代交通网络的发展趋势，探讨未来交通技术可能带来的变革，如新能源汽车、自动驾驶技术等。

-结合当地实际情况，研究如何优化城市交通体系，提高交通效率，减少交通拥堵，如公共交通优先、智能交通管理等。

-通过网络平台或实地考察，了解当地交通发展现状，对比教材中的知识，探讨理论与实践的联系。

3.知识点全面性：

-学生在拓展阅读和探究过程中，应涵盖以下知识点：

-交通运输的发展历程和重要节点；

-不同时期交通工具的特点和作用；

-交通与社会经济、政治、文化的关系；

-交通运输政策与管理的历史演变；

-现代交通技术的前沿动态和发展趋势；

-当地交通发展现状及问题。

4.实用性：

-通过拓展与延伸活动，学生不仅能够深化对交通历史知识的理解，还能够提升自身的实践能力和创新思维。

-学生可以将所学知识应用于解决实际问题，如设计改善交通拥堵的方案，参与社区交通规划等，将历史学习与实际生活相结合。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解水陆交通变迁时，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史知识更加直观，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论环节，让学生分组研究不同历史时期的交通方式，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和历史分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对交通变迁这一主题兴趣不大，或者对历史知识的掌握不够扎实。

2.教学深度不够：在讲解过程中，我发现部分学生对交通变迁与社会经济关系的理解不够深入，需要进一步挖掘教材内容，加强知识的深度讲解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设置更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.深化教学内容：针对学生对交通变迁与社会经济关系理解不够深入的问题，我将在讲解过程中结合实际案例，引导学生思考交通发展对社会经济的影响，提高教学深度。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、小测验等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题，及时解答他们的疑惑，营造一个积极、活跃的课堂氛围。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，我将尝试采用分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、板书设计

①水陆交通变迁的历史进程

-古代交通方式：道路、桥梁、船只

-近代交通革命：蒸汽机、铁路、汽车

-现代交通技术：高速公路、高铁、航空

②交通方式变迁对社会经济的影响

-促进贸易发展：如