Unit 8 Chinese New Year（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit8ChineseNewYear（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册主备人备课成员设计思路本课以“Unit8ChineseNewYear”为主题，围绕六年级上册译林版英语教材，通过趣味互动和情景模拟，引导学生了解中国传统节日——春节的习俗和意义。课程内容丰富，包括词汇、语法、听力、口语等方面，旨在提高学生的英语综合运用能力，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习春节习俗，学生能够运用英语描述文化现象，提高跨文化交际意识；同时，通过探究春节背后的文化内涵，培养学生的思维敏捷性和批判性思维。学情分析六年级学生对英语学习已有一定的基础，具备一定的词汇量和语法知识。然而，由于地域和文化差异，学生对中国的传统节日如春节的了解程度参差不齐。部分学生对春节的习俗和意义较为熟悉，能够用英语描述；而部分学生则可能缺乏相关背景知识，难以用英语准确表达。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读能力有待提高。此外，学生在课堂参与度和合作学习方面表现出积极的态势，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要针对不同学生的知识储备进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过互动和活动提高学生的参与度。再者，要关注学生的情感态度，培养他们的跨文化交际意识和尊重多元文化的素养。最后，通过设计多样化的教学活动，帮助学生克服胆怯心理，提高他们的英语综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如中国结、对联等）、录音机、电子白板。

-课程平台：译林版六年级上册英语教材配套资源库。

-信息化资源：在线词典、英语学习APP、相关文化视频和图片。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如它是中国的传统节日，象征着团圆和希望，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如春节的日期、庆祝活动、传统食物等。

详细介绍春节的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如年夜饭、拜年、放鞭炮等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的庆祝方式、春节的传统食物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过春节的庆祝活动增进家庭和社会的凝聚力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的春节习俗”或“春节的环保问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节的文化元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家中与家人一起体验春节的庆祝活动。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对春节文化的兴趣，拓展学习领域。

过程：

介绍一些与春节相关的课外阅读材料或在线资源，如春节的故事书、文化网站等。

鼓励学生在课后进行自主学习，了解更多关于春节的知识和文化。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国春节的故事》：一本介绍春节起源、传统习俗和文化意义的书籍，适合学生深入了解春节的历史和文化背景。

《春节习俗大揭秘》：通过图文并茂的方式，详细解读春节的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，帮助学生全面理解春节的庆祝活动。

《春节美食之旅》：介绍春节期间的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，让学生了解中国饮食文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行春节习俗的调查活动，要求他们收集家乡的春节习俗，并通过小组合作的方式制作成小报或视频，展示给全班同学。

-鼓励学生通过图书馆或在线资源查找关于春节的英文资料，如英文文章、视频等，提升他们的英语阅读能力。

-举办春节文化知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，同时增加对春节文化的兴趣。

-引导学生参与社区或家庭的春节庆祝活动，亲身体验传统习俗，增强对春节文化的情感认同。

3.结合教材知识点，设计拓展活动

-春节对联创作：让学生运用本节课学到的词汇和语法知识，创作自己的春节对联，并解释对联的意义。

-春节歌曲学习：挑选一首与春节相关的英文歌曲，让学生学习歌词，并通过表演或演唱的方式展现歌曲的魅力。

-春节手工艺品制作：指导学生制作与春节相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

4.利用信息技术资源，拓展学习途径

-建立班级春节文化学习小组，通过QQ群、微信群等平台分享学习资料和心得体会。

-利用在线教育平台，观看与春节相关的英文视频课程，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参加在线英语角，与外国朋友交流春节文化，提高英语实际运用能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们每一位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“Unit8ChineseNewYear”这节课中，我有几点反思和改进的想法。

首先，我认为课堂的互动性还有待加强。虽然我在课堂上设计了小组讨论和展示环节，但实际操作中，部分学生还是显得有些拘谨，参与度不高。在未来的教学中，我打算通过更多的角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的参与度和口语表达能力。

其次，对于一些文化背景知识的讲解，我觉得可以更加深入。比如，在讲解春节的习俗时，我可以结合图片和视频，让学生更加直观地了解这些习俗的起源和意义。同时，我也计划在课前准备一些相关的背景资料，让学生在课前预习时就能对春节有一个全面的了解。

再次，对于课后作业的设计，我觉得可以更加多样化。本节课的课后作业是让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，但我发现有些学生对此感到困难。因此，我打算在未来的教学中，根据不同学生的学习风格和能力水平，设计更多样化的作业，如制作PPT、创作手工艺品等，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

此外，我注意到在教学过程中，部分学生对于一些复杂的文化现象理解不够，导致在讨论时难以深入。为了解决这个问题，我计划在教学中加入更多的小组合作环节，鼓励学生通过互相讨论和分享，共同解决难题。

在改进措施方面，我计划采取以