9《屈原列传》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

9《屈原列传》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册主备人备课成员设计意图本节课以《屈原列传》为载体，旨在引导学生深入理解屈原的爱国情怀和崇高人格，培养学生对传统文化的认识和传承意识。通过分析课文，引导学生掌握古代散文的阅读方法，提升学生的文学素养和审美能力。同时，结合时代背景，引导学生思考人生价值，培养他们的家国情怀和社会责任感。核心素养目标培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，提高语言文字运用水平。通过分析《屈原列传》，引导学生理解文化传承的重要性，增强文化自信。同时，培养学生批判性思维，学会从历史人物的经历中提炼人生哲理，提升思辨能力和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-明确屈原的生平事迹和人格特点。

-理解《屈原列传》中的主要历史事件和人物关系。

-掌握古代散文的阅读方法和写作特点。

2.教学难点

-理解屈原忠君爱国、忧国忧民的思想内涵。

-分析屈原诗歌中的象征手法和艺术特色。

-将屈原的生平事迹与古代社会背景相结合，理解其历史意义和文化价值。

-鉴赏《屈原列传》中的精彩文段，体会其语言表达的精妙之处。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《屈原列传》的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与屈原生平、楚国历史相关的图片、地图，以及《离骚》等屈原作品的节选。

3.教学视频：选取与屈原生平相关的纪录片片段，用于导入和拓展学生视野。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写板或白板，用于展示讨论成果和重点内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放屈原《离骚》中的名句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，引导学生思考这句诗背后的故事和屈原的精神。

-回顾旧知：简要回顾屈原生平的已知信息，如屈原的生平事迹、主要作品等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《屈原列传》的背景、结构、人物关系等，分析屈原的人格特点及其在历史中的地位。

-举例说明：通过屈原在《离骚》中的诗句，如“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，引导学生理解屈原的清高与孤独。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨屈原的爱国情怀和忧国忧民的思想，以及这些思想对后世的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟屈原与楚怀王对话的场景，加深对屈原人格特点的理解。

-教师指导：在学生讨论和角色扮演过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调屈原的爱国精神和文化价值。

-引导学生思考：如何在现实生活中践行屈原的爱国情怀，以及如何在个人成长中体现忧国忧民的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读《屈原列传》全文，结合所学知识，撰写一篇关于屈原精神的理解与感悟。

-预习下一课《史记》中的《陈涉世家》，思考陈涉与屈原在精神上的异同。

6.拓展活动（约10分钟）

-邀请学生分享关于屈原的其他文学作品，如《楚辞》中的其他篇章，拓宽学生的知识面。

-组织学生观看与屈原相关的影视作品，如《屈原》电影，加深对屈原形象的理解。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习效果，总结学习过程中的收获和不足。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-《楚辞》选读：除了《离骚》外，屈原的其他作品如《九歌》、《九章》等，都是了解屈原思想和艺术风格的重要材料。

-《史记》中的相关篇章：司马迁在《史记》中对屈原有详细的记载，可以拓展学生对屈原生平和楚汉文化的认识。

-屈原生平事迹的记载：除了《史记》外，还可以查阅《楚辞》中的《史记·屈原列传》等文献，了解屈原的生活背景和事迹。

-楚国历史与文化：研究屈原的作品和生平，离不开对楚国历史文化的了解，如楚辞、楚文化、楚地风俗等。

2.拓展建议

-阅读屈原的其他作品：鼓励学生阅读《楚辞》中的《九歌》、《九章》等，深入理解屈原的诗歌艺术和思想内涵。

-研究楚国历史：推荐学生阅读相关历史书籍，了解楚国的历史背景，如《楚汉战争》、《楚辞研究》等。

-观看纪录片：推荐学生观看关于屈原和楚汉文化的纪录片，如《楚国春秋》、《屈原》等，通过影像资料感受历史人物和文化的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是与屈原相关的展览，如湖北博物馆的屈原文化展，实地感受屈原的文化遗产。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行屈原文化研究项目，如制作屈原生平事迹的PPT、撰写屈原作品的分析报告等，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-举办文化讲座：邀请历史学家或文学专家举办关于屈原文化的讲座，为学生提供更专业的学术视角。

-创作文艺作品：鼓励学生以屈原为题材，创作诗歌、散文、戏剧等文艺作品，通过创作加深对屈原精神的理解和传承。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.跨学科融合：在讲解屈原的生平和作品时，我尝试将历史、文学、艺术等多学科知识融合，让学生从不同角度理解屈原的文化价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的自信心不足或者对课堂活动的兴趣不大。

2.课堂节奏把握不够：有时候，我在讲解新知识时，可能会过于详细，导致课堂节奏较慢，影响了学生的整体学习进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生个性化学习成果的多元评价。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多具有挑战性和趣味性的活动，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.优化课堂