第11课 马克思主义的诞生与传播说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版（2019）必修中外历史纲要下册第11课“马克思主义的诞生与传播”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已学“19世纪以来世界主要国家的社会变革”的基础上，进一步探讨马克思主义的诞生及其在世界范围内的传播。通过学习，使学生了解马克思主义的起源、主要内容和传播历程，理解马克思主义对世界历史发展的影响。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解和历史价值观等学科核心素养。学生将通过学习马克思主义的诞生与传播，提升对历史事件的分析能力，理解马克思主义思想对世界历史进程的深远影响，培养正确的价值观和世界观，增强对社会主义核心价值观的认同和践行。同时，通过探究马克思主义的传播路径，锻炼学生的史料实证和批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：马克思主义诞生的历史背景。强调19世纪中叶欧洲社会的主要矛盾，如资本主义制度的内在矛盾、工人阶级的觉醒等，这些背景因素如何催生了马克思主义的诞生。

-重点二：马克思主义的主要内容。详细讲解马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，如剩余价值理论、阶级斗争理论等，使学生理解其核心思想。

-重点三：马克思主义的传播与影响。分析马克思主义在德国、英国、俄国等国的传播过程，以及其对国际共产主义运动和中国革命的影响。

2.教学难点

-难点一：马克思主义哲学的抽象性。马克思主义哲学中的一些概念如“唯物史观”、“阶级斗争”等对学生来说较为抽象，需要通过实例和案例分析帮助学生理解。

-难点二：马克思主义政治经济学的复杂性。剩余价值理论等政治经济学概念复杂，学生难以直接理解，需通过图表、模型等方式进行直观教学。

-难点三：马克思主义传播的历史过程。学生可能难以把握马克思主义在不同国家和地区的传播特点及其历史背景，需要通过时间线、地图等方式帮助学生梳理。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如马克思、恩格斯画像、相关历史文献复制品）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：网络历史资料库，如19世纪欧洲社会变革的相关图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、教学视频、历史地图、案例分析、小组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示19世纪中叶欧洲社会变革的图片和简短视频，引导学生回顾所学知识，思考这一时期的社会矛盾和变革趋势。

-提问：19世纪中叶，欧洲社会发生了哪些重大变革？这些变革对世界历史产生了怎样的影响？

-引出本节课主题：“马克思主义的诞生与传播”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-马克思主义的诞生背景

-展示马克思、恩格斯画像，介绍其生平和主要贡献。

-讲解19世纪中叶欧洲社会的主要矛盾，如资本主义制度的内在矛盾、工人阶级的觉醒等。

-分析这些背景因素如何催生了马克思主义的诞生。

-马克思主义的主要内容

-介绍马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理。

-通过案例分析，如《共产党宣言》中的观点，帮助学生理解核心思想。

-马克思主义的传播与影响

-分析马克思主义在德国、英国、俄国等国的传播过程。

-讲解马克思主义对国际共产主义运动和中国革命的影响。

-小组讨论

-将学生分成小组，讨论马克思主义在不同国家和地区的传播特点及其历史背景。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示相关练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义的诞生、传播及其影响。

-引导学生思考：马克思主义对当代社会有何启示？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读《共产党宣言》节选，要求学生撰写读书笔记。

-预告下一节课的内容，提醒学生做好预习准备。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《马克思恩格斯全集》：收录了马克思和恩格斯的主要著作，包括哲学、政治经济学和科学社会主义等方面的作品，是研究马克思主义的重要文献。

-《资本论》：马克思的代表作，详细阐述了剩余价值理论，对理解马克思主义政治经济学具有重要意义。

-《列宁选集》：列宁的著作，包括了对马克思主义的继承和发展，以及关于俄国革命和社会主义建设的理论。

-《毛泽东选集》：毛泽东的著作，包含了对马克思主义中国化的探索和实践，对中国革命和建设具有指导意义。

-《中国共产党的历史》：系统介绍了中国共产党从诞生到发展壮大的历程，以及党的理论和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解马克思主义的理论体系和历史背景。

-通过网络资源，查找马克思主义在不同国家和地区的传播情况，对比分析其影响。

-结合自身兴趣，选择马克思主义的一个分支领域进行深入研究，如哲学、政治经济学、科学社会主义等。

-参与学术讨论或辩论，就马克思主义的当代价值进行思考和交流。

-通过撰写小论文或报告，展示对马克思主义的理解和研究成果。

-组织小组合作项目，模拟马克思主义的传播过程，探讨其在当代社会的应用和挑战。七、内容逻辑关系

①马克思主义的诞生背景

-重点知识点：19世纪中叶欧洲社会矛盾、工业革命的影响、工人阶级的觉醒。

-关键词：资本主义制度、阶级斗争、唯物史观、剩余价值理论。

②马克思主义的主要内容

-重点知识点：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。

-关键词：辩证唯物主义、历史唯物主义、剩余价值、无产阶级专政、共产主义社会。

③马克思主义的传播与影响

-重点知识点：马克思主义在不同国家的传播、国际共产主义运动、中国革命。

-关键词：第二国际、第三国际、俄国十月革命、五四运动、中国特色社会主义。八、教学反思与总结

同学们，今天我们这节课就上到这里。在这节课的教学过程中，我想和大家分享一下我的几点反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示马克思、恩格斯画像和19世纪中叶欧洲社会变革的图片，让学生直观地感受到了马克思主义诞生的历史背景。同时，我也采用了小组讨论的形式，让学生在互动中学习，这有助于他们更好地理解和掌握知识。当然，我也发现了一些不足，比如在讲解马克思主义哲学和政治经济学时，由于概念较为抽象，部分学生可能难以完全理解，我需要在今后的教学中更加注重理论联系实际，用更生动、形象的方式去讲解。

其次，关于教学策略，我注重了知识的系统性和逻辑性。在讲述马克思主义的诞生背景时，我按照时间顺序和逻辑关系，将资本主义制度的内在矛盾、工业革命的影响、工人阶级的觉醒等因素串联起来，使学生能够清晰地看到马克思主义诞生的必然性。在讲解马克思主义的主要内容时，我强调了唯物史观、剩余价值理论等核心概念，并通过案例分析，让学生对这些理论有更深入的理解。不过，我也意识到，对于一些复杂的概念，我还需要设计更多的教学活动，如角色扮演、模拟实验等，以帮助学生更好地吸收和消化。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律总体较好，但有个别学生注意力不集中，我应该在今后的教学中加强课堂管理，比如通过提问、互动等方式，让学生保持专注。

至于教学效果，我认为总体上是不错的。同学们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，同学们对马克思主义的诞生背景、主要内容、传播与影响有了更深入的了解；在技能方面，通过小组讨论和案例分析，同学们的思辨能力和表达能力得到了锻炼；在情感态度方面，同学们对马克思主义有了更加崇敬和认同的情感。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在回答问题时，对于一些基础概念的理解还不够深入，这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的巩固。此外，对于一些较为复杂的概念，学生的理解可能存在偏差，我需要在今后的教学中加强对这些难点