Unit 4 Pets Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit4PetsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教材分析

Unit4PetsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

本节课选自人教新起点版英语三年级上册第四单元，围绕“宠物”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握关于宠物的词汇和句型，如“mycat”，“mydog”，“What'sthis?”等。教学内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握宠物名称词汇，如“cat”，“dog”，“fish”等，并能够正确拼读。

②理解并运用句型“What'sthis?”和答语“it'sa…”，能够描述图片中的宠物。

③能够在图片提示下，用“Ihavea…”句型介绍自己的宠物。

2.教学难点，

①学生能够理解宠物名称的发音规律，并能够灵活运用。

②学生能够理解并运用疑问句和回答，正确进行简单的英语交流。

③学生在介绍宠物时，能够结合图片信息，进行连贯的英语表达，提高口语交际能力。四、教学资源

-教材：人教新起点版英语三年级上册

-图片资源：与宠物相关的图片，用于展示和教学

-教学卡片：包含宠物名称的单词卡片

-白板或投影仪：用于展示图片和单词

-多媒体课件：包含教学活动和练习

-英语儿歌或视频：用于活跃课堂氛围，帮助学生记忆词汇

-磁带或录音设备：用于播放录音，训练学生的听力理解能力

-教学互动软件：如白板协作软件，用于课堂即时互动和游戏教学五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些可爱的宠物图片，提问学生：“Doyoulikepets?What'syourfavoritepet?”引导学生思考并分享他们的宠物故事。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物和宠物的词汇，如“cat”，“dog”，“bird”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示教材中的宠物图片，讲解新的宠物名称词汇，如“hamster”，“turtle”，“penguin”等，并指导学生正确拼读。

举例说明：通过展示不同种类的宠物图片，用“Ihavea…”句型举例介绍每个宠物。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种宠物，用英语描述并介绍给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教材中的图片，用英语描述并画出自己喜欢的宠物。

教师指导：教师巡视课堂，指导学生正确使用词汇和句型，纠正发音错误。

4.课堂活动（约10分钟）

游戏环节：组织“PetShow”游戏，让学生扮演不同的宠物，并用英语介绍自己。

角色扮演：学生分组，每组选择一个宠物角色，进行角色扮演，用英语进行对话。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调宠物名称词汇和句型的使用。

学生反馈：请学生分享他们最喜欢的宠物，并用自己的语言描述。

6.作业布置（约5分钟）

完成作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己宠物的短文。

复习准备：提醒学生复习本节课所学词汇和句型，为下节课做好准备。

7.课后反思（约5分钟）

教师反思：课后反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和英语水平。

（以下为模拟的教学过程详细步骤，实际教学过程中可根据学生情况进行调整。）

1.导入

-展示宠物图片，提问：“Doyoulikepets?What'syourfavoritepet?”

-回顾旧知：“Canyoutellmesomeanimalnameswehavelearnedbefore?”

-引导学生用英语回答。

2.新课呈现

-教师展示宠物图片，讲解新词汇：“Todaywearegoingtolearnaboutsomenewpets.Lookatthesepictures.Canyouguesswhattheyare?”

-学生猜测并回答，教师纠正并讲解新词汇。

-举例说明：“Forexample,Ihaveacat.It'sablackcat.Look,thisisahamster.It'sacutelittleanimal.”

3.巩固练习

-学生根据教材中的图片，用英语描述并画出自己喜欢的宠物。

-教师指导：“Usethewordswelearnedtodaytodescribeyourpet.Showyourdrawingtoyourclassmates.”

4.课堂活动

-游戏环节：“PetShow”游戏，学生扮演不同宠物，用英语介绍自己。

-角色扮演：分组进行角色扮演，用英语进行对话。

5.课堂总结

-教师总结：“Todaywehavelearnedaboutsomenewpetsandtheirnames.Remembertousethewordswelearnedinourdailyconversations.”

-学生反馈：“WhowouldliketosharetheirfavoritepetanddescribeitinEnglish?”

6.作业布置

-完成作业：“Writeashortpassageaboutyourpetusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.”

-复习准备：“Pleasereviewthevocabularyandsentenceswelearnedtodayforthenextclass.”

7.课后反思

-教师反思：“Reflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedtodayandconsiderhowtoimprovethestudents'interestinlearningEnglishandtheirlanguageproficiency.”六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-宠物知识卡片：收集各种宠物的图片和相关信息，如宠物的习性、饲养方法等，制作成知识卡片，供学生在课后阅读和学习。

-宠物主题故事书：推荐一些与宠物相关的英语故事书，帮助学生通过阅读提高英语阅读能力，同时了解不同宠物的文化背景。

-宠物主题歌曲：挑选一些关于宠物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，通过歌曲学习宠物相关的词汇和表达。

-宠物主题动画片：推荐一些适合儿童观看的英文动画片，如《PeppaPig》中的宠物角色，通过观看动画学习英语的同时，了解宠物的日常行为。

2.拓展建议：

-家庭宠物观察：鼓励学生观察自己或邻居家的宠物，记录宠物的特征和行为，用英语描述并分享给同学。

-宠物绘画比赛：组织一次宠物主题的绘画比赛，让学生用英语描述自己的作品，提高学生的语言表达能力和绘画技巧。

-宠物主题英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生用英语讨论宠物的相关话题，提高学生的口语交流能力。

-宠物主题手工制作：指导学生制作宠物相关的手工艺品，如宠物面具、宠物食物等，通过动手操作学习宠物相关的词汇和句型。

-宠物保护意识教育：结合本节课的内容，开展宠物保护意识的教育活动，让学生了解如何关爱宠物，培养他们的社会责任感。

-宠物英语角游戏：设计一些与宠物相关的英语游戏，如“PetCharades”（宠物模仿秀），在游戏中学习和运用宠物相关的英语词汇和句型。

-宠物主题英语演讲：鼓励学生准备关于宠物的英语演讲，提高学生的英语口语表达能力和公众演讲技巧。

-宠物主题英语写作：布置关于宠物的英语写作作业，如写一篇关于自己宠物的故事，提高学生的英语写作能力。

-宠物主题英语歌曲学习：让学生学习一首与宠物相关的英文歌曲，通过歌曲学习宠物相关的词汇和表达，同时提高学生的音乐素养。七、教学反思

教学反思

今天的课已经结束了，我想借此机会对自己这节课的教学进行一些反思。首先，我觉得这节课的整体效果还是不错的，学生们在课堂上积极参与，学习氛围活跃。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我使用了宠物图片来激发学生的兴趣，这是一个很好的方法。但是，我发现有些学生对于宠物并不是特别感兴趣，他们在看到图片时并没有表现出太多的兴奋。这可能是因为学生的兴趣点不同，有的学生可能更喜欢动物，而有的学生可能更喜欢其他事物。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加了解学生的兴趣点，以便更好地激发他们的学习兴趣。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单明了的语言来介绍新的宠物名称和句型。我发现，学生们对于新词汇的掌握情况还不错，但是在实际运用时，有些学生还是会出现一些错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用能力，通过更多的练习和游戏来提高他们的语言实践能力。

在课堂活动中，我设计了“PetShow”和角色扮演等环节，这些活动旨在提高学生的口语表达能力。但是，我发现有些学生在进行角色扮演时，还是显得有些紧张，不敢开口说英语。这可能是因为他们对英语口语表达缺乏自信。因此，我打算在接下来的教学中，多组织一些口语练习活动，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的口语表达能力。

在课堂总结环节，我回顾了本节课所学内容，并鼓励学生回家后用英语写一篇关于自己宠物的短文。我觉得这是一个很好的复习方法，但是我也注意到，有些学生对于写作还是有些困难。这可能是因为他们的词汇量有限，或者是对英语写作的技巧不够熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，加强学生的词