辽宁省丹东市2020年小升初语文七中入学考试卷(学生版+解析)

辽宁省丹东市2020年小升初语文七中入学考试卷一、基础知识部分。1．（2020·丹东）看拼音写词语。biānpàofěnsuìqīngfùyīwēijīngbīngjiǎnzhèngsuíxīnsuǒyù2．（2020·丹东）加点字读音全对的一组是（）。A．敦厚(dūn)筷子(kuài)娴熟(xián)撬杠(qiào)B．王妃(fēi)仁爱(rén)和着(hē)萦绕(yíng)C．机杼(yù)掺和(chān)追悼(dào)缰绳(jiāng)D．搪瓷(táng)阎王(yán)押送(yā)吹嘘(xú)3．（2020·丹东）根据读音写出不同的字。jùn向马英峭工主jiǎo)刑猾子幸洁4．（2020·丹东）把下列词语补充完整。之众毫问翻倒与世隔见微知两斑白无独有热泪眶5．（2020·丹东）根据意思透出含有”不”的成语，填序号。①忐忑不安②不慌不忙③不堪回首④一声不吭⑤滔滔不绝⑥锲而不舍（1）雕刻一件东西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。（2）一句话也不说。（3）形容一点儿也不着急。（4）形容水很大，连续不断(多指说话)。（5）形容心神不定。（6）不忍再回忆过去的经历或情景。6．（2020·丹东）没有错别字的一组句子是（）。A．这是这个小镇前所未有的最辉皇的一个夜晚。B．我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虑了。C．起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明嵋。D．科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。7．（2020·丹东）给加点词语选择正确的解释.粉碎：①使彻底失败或毁灭②状态词,碎得像碎末一样③使粉碎（1）茶杯被小弟弟摔得粉碎。（2）冀中平原上的游击队员又一次粉碎了鬼子的进攻。（3）巨大的轰鸣声传来这是在粉碎矿石。8．（2020·丹东）按要求完成句子练习。（1）当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上,我估计自己是在北纬9度22分的地方。(填关联词)（2）你们想，妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。(改成反问句)（3）例句:小鸟,如果害怕展翅，那它永远不会飞翔。仿写：蚂蚁,如果，那。（4）北风呼啸，大雪纷纷，我不怕寒冷，义无反顾地去上学。(缩句)（5）下列四句话只有一句是正确的，序号是（）。A．当时尼尔斯估计可能怪样子肯定消失了。B．不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?C．机智勇敢的敌人被八路军消失了。（6）母亲对我说:”我这是把老阳儿叠起来了。“(改为间接叙述)改:（7）下面是南宋女词人李清照曾为当时两位名人写的对联,其中两位名人分别是和。露花倒影柳三变；柱子飘香张九成。9．（2020·丹东）这学期我们学了三首关于表达自己志向的诗，请你默写出其中的一首，并可清楚作者及朝代。(提示:《马诗》《竹石》《石灰吟》)10．（2020·丹东）填空。（1）孔子名，字，他是时期国人，和孟子合称“”，是著名的思想家、。（2）“孔子不能决也”说明了。（3）翻译《学弈》中的句子“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。二、阅读感悟（）11．（2020·丹东）课内阅读。（1）人总是要死的，但死的意又有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或。"为人民而死,就比还重；替卖力,替和的人去死，就比还轻。同志是为人民而死的，他的死比还要重。（2）按原文填空并回答问题。这段话节选自《》。作者是,"为人民服务”的含义指。（3）我们曾在上学期学过他的《》,请试着写两句:，。12．（2020·丹东）课外阅读。小小的米兰花小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。小小的米兰花，你(牵引牵扯)_______出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把验紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中(洒入注入)_______了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过。我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨一步三回)_______地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌!岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那没淡的清香却永远(飘溢飘洒)_______在我心中.....（1）将文中括号内恰当的词语用"__“画出。（2）写近义词：颂歌疑难写反义词：高唱细微（3）联系上下文解释词语或造句。①蹒跚：②滂沱：（4）用””画出文中前后照应的句子。（5）本文通过写，实际赞美了。（6）读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。13．（2020·丹东）非连续性文本阅读。关于空气质量材料阅读阅读下列图表,回答问题。表1空气质量指数(AQI)分级相关信息AQI数值质量状况对健康影响情况建议采取的措施0--50优空气质量令人满意，基本无空气污染各类人群可正常活动51-100良空气质量可接受，但某些污染物可能对极少数异常敏感人群健康有较弱影响极少数异常敏感人群应减少户外活动101-150轻度污染易感人群症状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者应减少长时间、高强度的户外锻炼151-200中度污染进一步加剧易感人群症状，可能对健康人群心脏、呼吸系统有影响。儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者避免长时间、高强度的户外锻炼,一般人群适量减少户外运动201-300重度污染心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力降低,健康人群普遍出现症状儿童、老年人和心脏病、呼吸系统疾病患者应停留在室内，停止户外运动，一般人群减少户外运动。>300严重污染健康人运动耐受力降低,有明显强烈症状,提前出现某些疾病儿童、老年人和病人应当停留在室内，避免体力消耗,一般人群应避免户外活动表2空气质量指数城市质量指数质量状况北京市312严重污染石家庄市296重度污染宁波市186中度污染徐州市55良厦门市38优上图为2013年9月28日20时，相关网站统计的全国74个城市中5个城市的空气质量数据。（1）从以上数据可见:空气质量最好的城市是,污染最严重的城市是。（2）石家庄市的许多老年人此时正在城市广场上锻炼身体,你觉得是否合适?为什么?（3）判断下列做法是否正确。①宁宁居住在北京市,哮喘正发作,可他不得不上幼儿园,幼儿园今天安排了两节户外体育运动课。②小明一家今天去厦门旅游。③宁波市阳光敬老院的老人在户外下了一下午的棋。④今天徐州市的空气质量令人满意，基本无空气污染。（4）请你在北京市、石家庄市、宁波市中任选一个城市,对当地居民今天的活动提出适当的建议。三、习作百花园。(14．（2020·丹东）题目:第一次…………要求:先将题目补充完整(横线上可以填“游泳”"演讲”“爬山”“回家乡...),再把内容写完整,要写出真情实感,语句通顺,字体工整,不少于500字。

答案解析部分1．【答案】鞭炮；粉碎；倾覆；依偎；精兵简政；随心所欲【知识点】词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。“鞭炮”一词，“鞭”的笔画较多，左面是革，右面是便；“炮”的偏旁是火；“粉碎”一词中，注意“碎”的写法，左是石，右面是卒；“倾覆”一词，注意“覆”字的写法，偏旁是覀；“依偎”一词，两个生字的偏旁都是亻，注意“偎”字的写法；“精兵简政”可以用“精简兵政”来识记字形；“随心所欲”注意“随”字的写法，偏旁是阝。故答案为：1、鞭炮2、粉碎3、倾覆4、依偎5、精兵简政6、随心所欲【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】A【知识点】拼音【解析】【分析】本题考查字词的读音，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。B组“和着(hē)”一词读音有误，正确读音为：和着(hè)，和着的“和”：相安，谐调。C组“机杼(yù)”一词读音有误，正确读音为：机杼(zhù)，指织布机。D组“吹嘘(xú)”一词读音有误，正确读音为：吹嘘(xū)，意为夸张地宣扬或编造优点、长处；或为对人和事过分吹捧。故答案为：A【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。3．【答案】骏；俊；峻；竣；郡；绞；狡；饺；侥；皎【知识点】字形【解析】【分析】本题考查学生拼写词语的能力，根据所给生字提示，再写出正确的词语。书写的时候注意笔顺、笔画，做到答案正确、规范、美观。写完后不要忘记检查一遍。第一组“骏马”是良马的意思，所以偏旁是马；“英俊”多指人长相好，所以偏旁是亻；“峻峭”指高耸，陡峭。形容山势高峻陡峭。所以两个字的偏旁都是山；“竣工”表示完工，偏旁是立；“郡主”是身份的一种，偏旁是阝，注意左边是君右面是阝。第二组“绞刑”是刑罚的一种，与绳子有关，所以偏旁是纟；“狡猾”是性格的一种，偏旁都是犭；“饺子”食物的一种，偏旁是饣；“侥幸”表示偶然得到成功或意外地免于不幸。偏旁是亻；“皎洁”意思是（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。所以偏旁是白。故答案为：1、骏2、俊3、峻4、竣5、郡6、绞7、狡8、饺9、侥10、皎【点评】考查词语的拼写，先要拼对音节，然后写出正确的词语，写的时候要注意区分形近字、同音字。4．【答案】乌；合；无；疑；箱；柜；绝；著；鬓；偶；盈【知识点】成语【解析】【分析】本题考查成语的积累，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。写的时候要注意区分形近字、易错字，写意思的时候，意思相同、相近即可。“乌合之众”意思是像乌鸦聚集在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。乌合：像乌鸦的聚合。“毫无疑问”表示一点疑问都没有，“毫”是一点儿的意思，多与否定的意思连用。“翻箱倒柜”形容彻底地翻检、搜查。注意“箱”的偏旁是竹字头。“见微知著”微：隐约；著：明显。见微知著,意思是见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。注意“著”的偏旁是草字头。“两鬓斑白”两鬓有了白发，注意“鬓”的写法，笔画较多，下面是“宾”。“无独有偶”虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。“偶”的偏旁是亻。“热泪盈眶”盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶。“盈”的偏旁是皿。故答案为：1、乌2、合3、无4、疑5、箱6、柜7、绝8、著9、鬓10、偶11、盈【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。书写的时候注意易错字，可以用意思来帮助识记字形。5．【答案】（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【知识点】词义【解析】【分析】本题考查含有“不”的成语的积累及理解，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。“忐忑不安”形容心神不定。“不慌不忙”形容一点儿也不着急。“不堪回首”不忍再回忆过去的经历或情景。“一声不吭”一句话也不说。“滔滔不绝”形容水很大，连续不断(多指说话)。“锲而不舍”雕刻一件东西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。故答案为：（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。6．【答案】D【知识点】字形【解析】【分析】本题考查字形，把错别字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂，然后找出错别字再改正，做题的时候要细心。A这是这个小镇前所未有的最辉皇的一个夜晚。句子中“辉皇”一词书写有误，正确的写法为：辉煌，意思是光辉灿烂的。所以用火字旁的“煌”。B我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虑了。句子中“空虑”一词书写有误，正确的写法为：空虚，区分形近字“虑”，常见词语有考虑、过滤等。C起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明嵋。明嵋，应为明媚。故答案为：D【点评】错别字一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，我们要有相关的知识储备，可以从字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形7．【答案】（1）②（2）①（3）③【知识点】词义【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。

（1）意思是茶杯被小弟弟摔得像碎末一样。粉碎：状态词,碎得像碎末一样。

（2）意思是冀中平原上的游击队员又一次打败了鬼子的进攻。粉碎：使彻底失败或毁灭。

（3）巨大的轰鸣声这是使矿石粉碎的声音。粉碎：使粉碎。

故答案为：（1）②

（2）①

（3）③

【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一一对号入座。

8．【答案】（1）因为；所以（2）你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?（3）不去寻找食物；它就会被活活饿死（4）我去上学。（5）B（6）母亲对我说,她这是把老阳儿叠起来了。（7）柳永；张九成【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；对联【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题是是一个事件（即“因”）和第二个事件（即“果”）之间是因果关系，此题后一事件被认为是前一事件的结果。应该用“因为……所以……”。

（2）考查双重否定句变反问句的方法。双重否定句变反问句的方法：双重否定句就是肯定句，再将肯定句（陈述句）变成反问句，方法①先将陈述句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；②找到“干”、“是”等句子中充当谓语的动词；③改句。在句子的适当位置加上“难道”“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。此题把“不能设什么法来反抗”中的“不能”改“还能”，在“还能设什么法来反抗”中加“难道……吗？”即“难道还能设什么法来反抗吗？”。

（3）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。例句用“如果……那么……”前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果，属于假设关系。

（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“北风呼啸、大雪纷纷、不怕寒冷、义无反顾地”这些修饰限制的成分。

（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。A.把“可能”换“肯定”即：当时尼尔斯估计怪样子可能消失了。项中关联词语不当,把“因为……所……”改为“如果……就……;C项中用词不当,应把“机智勇敢”改为“诡计多端”。B正确。

（6）①冒号要改为逗号。②去掉引号。③说话人即第一人称“我”要改为第三人称“她”。

（7）本题考查的是找出对联中的名人姓名的能力,对联中柳三变指北宋词人柳永的原名,“露花倒影”是其《破阵子》词的首句。张九成为南宋经学家,他在殿试对策中有“桂子飘香”句。联句中既嵌人名,又引名句,构思精巧,匠心独运。

故答案为：（1）因为、所以

（2）你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?

（3）不去寻找食物、它就会被活活饿死

（4）我去上学。

（5）B

（6）母亲对我说,她这是把老阳儿叠起来了。

（7）柳永、张九成

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）掌握双重否定句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（4）缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。在缩句时，“……的”、“……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（6）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（7）此题主要考查对对联的理解能力，平时要注意积累和识记。9．【答案】《石灰吟》

明代于谦

千锤万凿出深山,

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,

要留清白在人间。【知识点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】考查对名篇名句的背诵、默写。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。注意“吟”“锤”“凿”“浑”“留”的书写。

故答案为：《石灰吟》明代于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。10．【答案】（1）丘；仲尼；春秋；鲁；孔孟；教育（2）天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。（3）而另一个人虽然也在听讲，可他心里却总以为天上有天鹅飞过，想拿弓箭去射它。【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。和孟子合称“孔孟”。

（2）“孔子不能决也”这是两小儿辩日里的一句话，意思是孔子也不能决定(谁是对的)。说明圣人也不是什么都明白，也有未知的领域，人都应该谦虚谨慎，同时也说明人都应该不断地学习。

（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“援、缴、之”等重点词语要理解准确。虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，这里指鸿鹄。

故答案为：（1）丘、仲尼、春秋、鲁、孔孟、教育

（2）天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。

（3）而另一个人虽然也在听讲，可他心里却总以为天上有天鹅飞过，想拿弓箭去射它。

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

11．【答案】（1）重于泰山；轻于鸿毛；利益；泰山；法西斯；剥削人民；压迫人民；鸿毛；张思德；利益；鸿毛|张思德|利益|泰山泰山（2）为人民服务；毛泽东；以人民的利益为重,忠诚于人民的事业,树立正确的生死观,为人民利益坚持好的,改正错的。（3）七律·长征；红军不怕远征难；万水千山只等闲。【知识点】语段阅读【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：泰、轻、鸿、益、德。

（1）（2）这道题考查学生对文章的出处和作者的掌握能力。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

（3）我们曾在上学期学过毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

故答案为：（1）重于泰山、轻于鸿毛、利益、泰山、法西斯、剥削人民、压迫人民、鸿毛、张思德、利益、泰山（2）1、为人民服务2、毛泽东3、以人民的利益为重,忠诚于人民的事业,树立正确的生死观,为人民利益坚持好的,改正错的。

（3）1、七律·长征2、红军不怕远征难3、万水千山只等闲。

【点评】】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（1）、（2）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（3）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的要求筛选符合即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。12．【答案】（1）牵引；注入；一步一挨；飘溢（2）赞歌或咏曲；困惑或疑惑；低语或低吟；硕大或庞大(答案不唯一)（3）①指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，文中指老师走路艰难的样子。爷爷蹒跚地向我走来。；②形容雨下得很大，文中描写雨下得很大。屋子外面下着滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解释做一项即得分)（4）小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香；却永远飘溢在我心中……（5）米兰花；老师的高尚品格（6）示例：老师是人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。(答案不唯一)【知识点】记叙文阅读【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。①牵引：拉、拖；引动、引起。牵扯：牵连，多用于口语，有联系。结合语境，应是“你牵引出我多少衷心的思念。”②洒入：使水或其他东西分散地落下。注入：以气息传送；使产生对某物的印象或得到逐渐灌输。结合语境，应是“我心中注入了永存的暖流。”③一步一挨：形容人疲惫劳累的样子。一步三回：走一步回三次头，表达一种依恋不舍的情结。结合语境，应是“此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步一步一挨地返回在乡间的小路上。”④飘溢：飘散洋溢。飘洒：飘落；从上往下散落。结合语境，应是“小米兰那没淡的清香却永远飘溢在我心中.....”（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。疑难：疑惑难解的。依据意思近义词是困惑或疑惑。高唱：高声歌唱。依据意思反义词是低语或低吟。（3）考查结合语境理解词语或造句，做一项即可。结合课文①蹒跚：文中指老师因腹部疼痛无力腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。②滂沱：文中形容屋外雨下得很大。（4）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。文中第一自然段“小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。”和最后一自然段“岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香；却永远飘溢在我心中……”互相照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实盛和感染力，以更好地表达文章的中心。（5）考查概括中心思想。短文通过写米兰花总是散发着淡淡的清香，实际赞美了自己小学的女老师对学生的爱护之情。（6）考查对名言名句的积累。赞美老师的语言有很多：①身为世范，为人师表。——赞美老师的名言②三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。③教师是人类灵魂的工程师。——斯大林④鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。⑤十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。故答案为：（1）牵引；注入；一步一挨；飘溢（2）赞歌或咏曲、困惑或疑惑、低语或低吟、硕大或庞大(答案不唯一)（3）①指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，文中指老师走路艰难的样子。爷爷蹒跚地向我走来。②形容雨下得很大，文中描写雨下得很大。屋子外面下着滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解释做一项即可)（4）小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香；却永远飘溢在我心中……（5）米兰花、老师的高尚品格（6）示例：老师是人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。(答案不唯一)【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。（4）前后照应的作用：前后照应的作用是贯通全文、突出中心，渲染气氛而在文中反复照应，则对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气氛总结：前后照应的手法作用。（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。13．【答案】（1）厦门市；北京市（2）不合适。石家庄市空气质量指数296,属于重度污染,老年人应停止户外运动,停留在室内。（3）错误；正确；错误；错误。（4）示例一:对北京市居民的建议:儿童、老年人和病人应当停留在室内,避免体力消耗,一般人群应避免户外活动。示例二:对石家庄市居民的建议:儿童、老年人和心脏病、呼吸系统疾病患者应停留在室内,停止户外运动,一般人群减少户外运动。示例三:对宁波市居民的建议:儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者避免长时间、高强度的户外锻炼,一般人群适量减少户外运动。【知识点】语段阅读【解析】【分析】（1）分析图表应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。由表2可知，北京市空气质量指数是312，属严重污染。厦门市空气质量指数是38，是优。（2）由表2可知，石家庄市空气质量指数是296，属重度污染。结合表1可知，空气重度污染，心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力降低,健康人群普遍出现症状，建议儿童、老年人和心脏病、呼吸系统疾病患者应停留在室内，停止户外运动，一般人群减少户外运动。（3）①由表2可知，北京市空气质量指数是312，属严重污染。建议儿童、老年人和病人应当停留在室内，避免体力消耗,一般人群应避免户外活动故。“宁宁居住在北京市,哮喘正发作,可他不得不上幼儿园,幼儿园今天安排了两节户外体育运动课。”故错误。②厦门市空气质量指数是38，是优。“小明一家今天去厦门旅游。”正确。③由表2可知，宁波市空气质量指数是186，是中度污染，表1建议儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者避免长时间、高强度的户外锻炼,一般人群适量减少户外运动。“宁波市阳光敬老院的老人在户外下了一下午的棋。”故错误。④由表2可知，徐州市空气质量指数是55是良，表1，对健康影响情况：空气质量可接受，但某些污染物可能对极少数异常敏感人群健康有较弱影响。建议极少数异常敏感人群应减少户外活动。“今天徐州市的空气质量令人满意，基本无空气污染。”故错误。（4）建议一般先写清楚存在的问题,再说明产生问题的原因,最后提出解决问题的建议。如：对石家庄市居民的建议:儿童、老年人和心脏病、呼吸系统疾病患者应停留在室内,停止户外运动,一般人群减少户外运动。故答案为：（1）厦门市、北京市（2）不合适。石家庄市空气质量指数296,属于重度污染,老年人应停止户外运动,停留在室内。（3）错误；正确；错误；错误。（4）示例一:对北京市居民的建议:儿童、老年人和病人应当停留在室内,避免体力消耗,一般人群应避免户外活动。示例二:对石家庄市居民的建议:儿童、老年人和心脏病、呼吸系统疾病患者应停留在室内,停止户外运动,一般人群减少户外运动。示例三:对宁波市居民的建议:儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者避免长时间、高强度的户外锻炼,一般人群适量减少户外运动。【点评】（1）此题考查识图获取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。（2）解答此题要带着问题细读图表对应的内容，然后予以综合分析解答。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读图表对应的内容内容，比较判断正误。（4）此题主要考查学生写建议的能力，建议要合理，措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性。14．【答案】第一次爬山初秋的一天,我们一家三口去郊外爬山。

到山脚,我抑制不住兴奋,丢下爸爸妈妈兴冲冲地跑到前面,开始往山上爬,越爬越起劲。回头望望爸爸妈妈,他们竟落下了一大截。看着他们不慌不忙的样子,我兴高采烈地说:”看,我爬得多快,你们两个真是落后分子。要不要我拉你们一把?”爸爸笑着说:”别高兴得太早,爬山还得有耐力。”.我才不听他们讲什么道理呢,我冲着爸爸做了个鬼脸,爬得更来劲了。

渐渐的,我觉得双腿沉重起来,也不太听使唤了。我干脆一屁股坐在地上,不了。爸爸妈妈赶上了我，妈妈笑着对我说:"刚才还挺神气的,现在怎么泄气了?"我说:"太累了,实在走不动了。妈妈对我说:”柠柠,平时你能克服学习中的许多困难,今天这点困难算什么呢?"

妈妈的话给我增添了无穷的力量,我鼓起勇气，紧紧跟着他们继续攀登,妈妈一边走，-边耐心地教我认识了红苕、白菜、萝卜菜、辣椒、梨树、桃树等多种植物。爸爸还不失时机地举起相机,给我拍了许多风景优美的照片。

慢慢地，我也不感到累了。原来困难就像弹簧,你软它就硬,你硬它就软。【知识点】叙事类作文【解析】【分析】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

故答案为：第一次爬山

初秋的一天,我们一家三口去郊外爬山。

到山脚,我抑制不住兴奋,丢下爸爸妈妈兴冲冲地跑到前面,开始往山上爬,越爬越起劲。回头望望爸爸妈妈,他们竟落下了一大截。看着他们不慌不忙的样子,我兴高采烈地说:”看,我爬得多快,你们两个真是落后分子。要不要我拉你们一把?”爸爸笑着说:”别高兴得太早,爬山还得有耐力。”.我才不听他们讲什么道理呢,我冲着爸爸做了个鬼脸,爬得更来劲了。

渐渐的,我觉得双腿沉重起来,也不太听使唤了。我干脆一屁股坐在地上,不了。爸爸妈妈赶上了我，妈妈笑着对我说:"刚才还挺神气的,现在怎么泄气了?"我说:"太累了,实在走不动了。妈妈对我说:”柠柠,平时你能克服学习中的许多困难,今天这点困难算什么呢?"

妈妈的话给我增添了无穷的力量,我鼓起勇气，紧紧跟着他们继续攀登,妈妈一边走，-边耐心地教我认识了红苕、白菜、萝卜菜、辣椒、梨树、桃树等多种植物。爸爸还不失时机地举起相机,给我拍了许多风景优美的照片。

慢慢地，我也不感到累了。原来困难就像弹簧,你软它就硬,你硬它就软。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。辽宁省丹东市2020年小升初语文七中入学考试卷一、基础知识部分。1．（2020·丹东）看拼音写词语。biānpàofěnsuìqīngfùyīwēijīngbīngjiǎnzhèngsuíxīnsuǒyù【答案】鞭炮；粉碎；倾覆；依偎；精兵简政；随心所欲【知识点】词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。“鞭炮”一词，“鞭”的笔画较多，左面是革，右面是便；“炮”的偏旁是火；“粉碎”一词中，注意“碎”的写法，左是石，右面是卒；“倾覆”一词，注意“覆”字的写法，偏旁是覀；“依偎”一词，两个生字的偏旁都是亻，注意“偎”字的写法；“精兵简政”可以用“精简兵政”来识记字形；“随心所欲”注意“随”字的写法，偏旁是阝。故答案为：1、鞭炮2、粉碎3、倾覆4、依偎5、精兵简政6、随心所欲【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．（2020·丹东）加点字读音全对的一组是（）。A．敦厚(dūn)筷子(kuài)娴熟(xián)撬杠(qiào)B．王妃(fēi)仁爱(rén)和着(hē)萦绕(yíng)C．机杼(yù)掺和(chān)追悼(dào)缰绳(jiāng)D．搪瓷(táng)阎王(yán)押送(yā)吹嘘(xú)【答案】A【知识点】拼音【解析】【分析】本题考查字词的读音，在日常字词的学习、积累中，要特别注意区分一些生字的声母、韵母、声调，区分多音字在不同词语中的读音。B组“和着(hē)”一词读音有误，正确读音为：和着(hè)，和着的“和”：相安，谐调。C组“机杼(yù)”一词读音有误，正确读音为：机杼(zhù)，指织布机。D组“吹嘘(xú)”一词读音有误，正确读音为：吹嘘(xū)，意为夸张地宣扬或编造优点、长处；或为对人和事过分吹捧。故答案为：A【点评】字词的读音，要在日常学习、积累中，注意发音规范，并区分、识记一些易错字词的读音。3．（2020·丹东）根据读音写出不同的字。jùn向马英峭工主jiǎo)刑猾子幸洁【答案】骏；俊；峻；竣；郡；绞；狡；饺；侥；皎【知识点】字形【解析】【分析】本题考查学生拼写词语的能力，根据所给生字提示，再写出正确的词语。书写的时候注意笔顺、笔画，做到答案正确、规范、美观。写完后不要忘记检查一遍。第一组“骏马”是良马的意思，所以偏旁是马；“英俊”多指人长相好，所以偏旁是亻；“峻峭”指高耸，陡峭。形容山势高峻陡峭。所以两个字的偏旁都是山；“竣工”表示完工，偏旁是立；“郡主”是身份的一种，偏旁是阝，注意左边是君右面是阝。第二组“绞刑”是刑罚的一种，与绳子有关，所以偏旁是纟；“狡猾”是性格的一种，偏旁都是犭；“饺子”食物的一种，偏旁是饣；“侥幸”表示偶然得到成功或意外地免于不幸。偏旁是亻；“皎洁”意思是（月光）明亮洁白、清白；光明磊落。所以偏旁是白。故答案为：1、骏2、俊3、峻4、竣5、郡6、绞7、狡8、饺9、侥10、皎【点评】考查词语的拼写，先要拼对音节，然后写出正确的词语，写的时候要注意区分形近字、同音字。4．（2020·丹东）把下列词语补充完整。之众毫问翻倒与世隔见微知两斑白无独有热泪眶【答案】乌；合；无；疑；箱；柜；绝；著；鬓；偶；盈【知识点】成语【解析】【分析】本题考查成语的积累，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。写的时候要注意区分形近字、易错字，写意思的时候，意思相同、相近即可。“乌合之众”意思是像乌鸦聚集在一起的一帮人。比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。乌合：像乌鸦的聚合。“毫无疑问”表示一点疑问都没有，“毫”是一点儿的意思，多与否定的意思连用。“翻箱倒柜”形容彻底地翻检、搜查。注意“箱”的偏旁是竹字头。“见微知著”微：隐约；著：明显。见微知著,意思是见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。比喻小中见大、以小见大。注意“著”的偏旁是草字头。“两鬓斑白”两鬓有了白发，注意“鬓”的写法，笔画较多，下面是“宾”。“无独有偶”虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。“偶”的偏旁是亻。“热泪盈眶”盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶。“盈”的偏旁是皿。故答案为：1、乌2、合3、无4、疑5、箱6、柜7、绝8、著9、鬓10、偶11、盈【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。书写的时候注意易错字，可以用意思来帮助识记字形。5．（2020·丹东）根据意思透出含有”不”的成语，填序号。①忐忑不安②不慌不忙③不堪回首④一声不吭⑤滔滔不绝⑥锲而不舍（1）雕刻一件东西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。（2）一句话也不说。（3）形容一点儿也不着急。（4）形容水很大，连续不断(多指说话)。（5）形容心神不定。（6）不忍再回忆过去的经历或情景。【答案】（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【知识点】词义【解析】【分析】本题考查含有“不”的成语的积累及理解，要求我们在日常学习中，着重识记、理解这些成语，学会应用。“忐忑不安”形容心神不定。“不慌不忙”形容一点儿也不着急。“不堪回首”不忍再回忆过去的经历或情景。“一声不吭”一句话也不说。“滔滔不绝”形容水很大，连续不断(多指说话)。“锲而不舍”雕刻一件东西，不舍得放手。形容有恒心，有毅力。故答案为：（1）⑥（2）④（3）②（4）⑤（5）①（6）③【点评】平时学习的时候，注意积累成语字形的同时，还要理解成语的意思，学会运用。6．（2020·丹东）没有错别字的一组句子是（）。A．这是这个小镇前所未有的最辉皇的一个夜晚。B．我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虑了。C．起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明嵋。D．科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。【答案】D【知识点】字形【解析】【分析】本题考查字形，把错别字放到句子里，增加了识别难度，先要把句子读通读懂，然后找出错别字再改正，做题的时候要细心。A这是这个小镇前所未有的最辉皇的一个夜晚。句子中“辉皇”一词书写有误，正确的写法为：辉煌，意思是光辉灿烂的。所以用火字旁的“煌”。B我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虑了。句子中“空虑”一词书写有误，正确的写法为：空虚，区分形近字“虑”，常见词语有考虑、过滤等。C起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明嵋。明嵋，应为明媚。故答案为：D【点评】错别字一般是把形近字、同音字搞混，做这类的题，我们要有相关的知识储备，可以从字形来区分字义，也可以用字义帮助区分字形7．（2020·丹东）给加点词语选择正确的解释.粉碎：①使彻底失败或毁灭②状态词,碎得像碎末一样③使粉碎（1）茶杯被小弟弟摔得粉碎。（2）冀中平原上的游击队员又一次粉碎了鬼子的进攻。（3）巨大的轰鸣声传来这是在粉碎矿石。【答案】（1）②（2）①（3）③【知识点】词义【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。

（1）意思是茶杯被小弟弟摔得像碎末一样。粉碎：状态词,碎得像碎末一样。

（2）意思是冀中平原上的游击队员又一次打败了鬼子的进攻。粉碎：使彻底失败或毁灭。

（3）巨大的轰鸣声这是使矿石粉碎的声音。粉碎：使粉碎。

故答案为：（1）②

（2）①

（3）③

【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一一对号入座。

8．（2020·丹东）按要求完成句子练习。（1）当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上,我估计自己是在北纬9度22分的地方。(填关联词)（2）你们想，妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。(改成反问句)（3）例句:小鸟,如果害怕展翅，那它永远不会飞翔。仿写：蚂蚁,如果，那。（4）北风呼啸，大雪纷纷，我不怕寒冷，义无反顾地去上学。(缩句)（5）下列四句话只有一句是正确的，序号是（）。A．当时尼尔斯估计可能怪样子肯定消失了。B．不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?C．机智勇敢的敌人被八路军消失了。（6）母亲对我说:”我这是把老阳儿叠起来了。“(改为间接叙述)改:（7）下面是南宋女词人李清照曾为当时两位名人写的对联,其中两位名人分别是和。露花倒影柳三变；柱子飘香张九成。【答案】（1）因为；所以（2）你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?（3）不去寻找食物；它就会被活活饿死（4）我去上学。（5）B（6）母亲对我说,她这是把老阳儿叠起来了。（7）柳永；张九成【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换；句式衔接；对联【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题是是一个事件（即“因”）和第二个事件（即“果”）之间是因果关系，此题后一事件被认为是前一事件的结果。应该用“因为……所以……”。

（2）考查双重否定句变反问句的方法。双重否定句变反问句的方法：双重否定句就是肯定句，再将肯定句（陈述句）变成反问句，方法①先将陈述句进行缩句，找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；②找到“干”、“是”等句子中充当谓语的动词；③改句。在句子的适当位置加上“难道”“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。此题把“不能设什么法来反抗”中的“不能”改“还能”，在“还能设什么法来反抗”中加“难道……吗？”即“难道还能设什么法来反抗吗？”。

（3）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。例句用“如果……那么……”前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果，属于假设关系。

（4）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“北风呼啸、大雪纷纷、不怕寒冷、义无反顾地”这些修饰限制的成分。

（5）修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:成分残缺；前后矛盾；用词不当；词序颠倒；搭配不当；语义重复；不合逻辑；句式杂糅；表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。A.把“可能”换“肯定”即：当时尼尔斯估计怪样子可能消失了。项中关联词语不当,把“因为……所……”改为“如果……就……;C项中用词不当,应把“机智勇敢”改为“诡计多端”。B正确。

（6）①冒号要改为逗号。②去掉引号。③说话人即第一人称“我”要改为第三人称“她”。

（7）本题考查的是找出对联中的名人姓名的能力,对联中柳三变指北宋词人柳永的原名,“露花倒影”是其《破阵子》词的首句。张九成为南宋经学家,他在殿试对策中有“桂子飘香”句。联句中既嵌人名,又引名句,构思精巧,匠心独运。

故答案为：（1）因为、所以

（2）你们想,妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?

（3）不去寻找食物、它就会被活活饿死

（4）我去上学。

（5）B

（6）母亲对我说,她这是把老阳儿叠起来了。

（7）柳永、张九成

【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）掌握双重否定句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（4）缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。在缩句时，“……的”、“……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（6）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

（7）此题主要考查对对联的理解能力，平时要注意积累和识记。9．（2020·丹东）这学期我们学了三首关于表达自己志向的诗，请你默写出其中的一首，并可清楚作者及朝代。(提示:《马诗》《竹石》《石灰吟》)【答案】《石灰吟》

明代于谦

千锤万凿出深山,

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,

要留清白在人间。【知识点】诗文朗读、默写、翻译【解析】【分析】考查对名篇名句的背诵、默写。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。注意“吟”“锤”“凿”“浑”“留”的书写。

故答案为：《石灰吟》明代于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。10．（2020·丹东）填空。（1）孔子名，字，他是时期国人，和孟子合称“”，是著名的思想家、。（2）“孔子不能决也”说明了。（3）翻译《学弈》中的句子“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。【答案】（1）丘；仲尼；春秋；鲁；孔孟；教育（2）天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。（3）而另一个人虽然也在听讲，可他心里却总以为天上有天鹅飞过，想拿弓箭去射它。【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；文学文化常识【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。和孟子合称“孔孟”。

（2）“孔子不能决也”这是两小儿辩日里的一句话，意思是孔子也不能决定(谁是对的)。说明圣人也不是什么都明白，也有未知的领域，人都应该谦虚谨慎，同时也说明人都应该不断地学习。

（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“援、缴、之”等重点词语要理解准确。虽听之：虽然在听讲。以为：认为，觉得。鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：代词，这里指鸿鹄。

故答案为：（1）丘、仲尼、春秋、鲁、孔孟、教育

（2）天下之理，人不能尽知，应当实事求是，“知之为知之，不知为不知”，不能强不知以为知。

（3）而另一个人虽然也在听讲，可他心里却总以为天上有天鹅飞过，想拿弓箭去射它。

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。

二、阅读感悟（）11．（2020·丹东）课内阅读。（1）人总是要死的，但死的意又有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或。"为人民而死,就比还重；替卖力,替和的人去死，就比还轻。同志是为人民而死的，他的死比还要重。（2）按原文填空并回答问题。这段话节选自《》。作者是,"为人民服务”的含义指。（3）我们曾在上学期学过他的《》,请试着写两句:，。【答案】（1）重于泰山；轻于鸿毛；利益；泰山；法西斯；剥削人民；压迫人民；鸿毛；张思德；利益；鸿毛|张思德|利益|泰山泰山（2）为人民服务；毛泽东；以人民的利益为重,忠诚于人民的事业,树立正确的生死观,为人民利益坚持好的,改正错的。（3）七律·长征；红军不怕远征难；万水千山只等闲。【知识点】语段阅读【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。填空易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：泰、轻、鸿、益、德。

（1）（2）这道题考查学生对文章的出处和作者的掌握能力。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上提出的。张思德同志在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

（3）我们曾在上学期学过毛泽东的《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

故答案为：（1）重于泰山、轻于鸿毛、利益、泰山、法西斯、剥削人民、压迫人民、鸿毛、张思德、利益、泰山（2）1、为人民服务2、毛泽东3、以人民的利益为重,忠诚于人民的事业,树立正确的生死观,为人民利益坚持好的,改正错的。

（3）1、七律·长征2、红军不怕远征难3、万水千山只等闲。

【点评】】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（1）、（2）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（3）考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的要求筛选符合即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。12．（2020·丹东）课外阅读。小小的米兰花小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。小小的米兰花，你(牵引牵扯)_______出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把验紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中(洒入注入)_______了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过。我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨一步三回)_______地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌!岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那没淡的清香却永远(飘溢飘洒)_______在我心中.....（1）将文中括号内恰当的词语用"__“画出。（2）写近义词：颂歌疑难写反义词：高唱细微（3）联系上下文解释词语或造句。①蹒跚：②滂沱：（4）用””画出文中前后照应的句子。（5）本文通过写，实际赞美了。（6）读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言?请写两至三句。【答案】（1）牵引；注入；一步一挨；飘溢（2）赞歌或咏曲；困惑或疑惑；低语或低吟；硕大或庞大(答案不唯一)（3）①指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，文中指老师走路艰难的样子。爷爷蹒跚地向我走来。；②形容雨下得很大，文中描写雨下得很大。屋子外面下着滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解释做一项即得分)（4）小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香；却永远飘溢在我心中……（5）米兰花；老师的高尚品格（6）示例：老师是人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。(答案不唯一)【知识点】记叙文阅读【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。①牵引：拉、拖；引动、引起。牵扯：牵连，多用于口语，有联系。结合语境，应是“你牵引出我多少衷心的思念。”②洒入：使水或其他东西分散地落下。注入：以气息传送；使产生对某物的印象或得到逐渐灌输。结合语境，应是“我心中注入了永存的暖流。”③一步一挨：形容人疲惫劳累的样子。一步三回：走一步回三次头，表达一种依恋不舍的情结。结合语境，应是“此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步一步一挨地返回在乡间的小路上。”④飘溢：飘散洋溢。飘洒：飘落；从上往下散落。结合语境，应是“小米兰那没淡的清香却永远飘溢在我心中.....”（2）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。疑难：疑惑难解的。依据意思近义词是困惑或疑惑。高唱：高声歌唱。依据意思反义词是低语或低吟。（3）考查结合语境理解词语或造句，做一项即可。结合课文①蹒跚：文中指老师因腹部疼痛无力腿脚不灵便，走起路来摇摇摆摆。②滂沱：文中形容屋外雨下得很大。（4）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。文中第一自然段“小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。”和最后一自然段“岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香；却永远飘溢在我心中……”互相照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实盛和感染力，以更好地表达文章的中心。（5）考查概括中心思想。短文通过写米兰花总是散发着淡淡的清香，实际赞美了自己小学的女老师对学生的爱护之情。（6）考查对名言名句的积累。赞美老师的语言有很多：①身为世范，为人师表。——赞美老师的名言②三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。③教师是人类灵魂的工程师。——斯大林④鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。⑤十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。故答案为：（1）牵引；注入；一步一挨；飘溢（2）赞歌或咏曲、困惑或疑惑、低语或低吟、硕大或庞大(答案不唯一)（3）①指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子，文中指老师走路艰难的样子。爷爷蹒跚地向我走来。②形容雨下得很大，文中描写雨下得很大。屋子外面下着滂沱大雨。(答案不唯一，造句或解释做一项即可)（4）小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香；却永远飘溢在我心中……（5）米兰花、老师的高尚品格（6）示例：老师是人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵。老师是燃烧的红烛，燃烧了自己，却照亮了他人。(答案不唯一)【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。（4）前后照应的作用：前后照应的作用是贯通全文、突出中心，渲染气氛而在文中反复照应，则对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用，渲染气氛总结：前后照应的手法作用。（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。13．（2020·丹东）非连续性文本阅读。关于空气质量材料阅读阅读下列图表,回答问题。表1空气质量指数(AQI)分级相关信息AQI数值质量状况对健康影响情况建议采取的措施0--50优空气质量令人满意，基本无空气污染各类人群可正常活动51-100良空气质量可接受，但某些污染物可能对极少数异常敏感人群健康有较弱影响极少数异常敏感人群应减少户外活动101-150轻度污染易感人群症状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者应减少长时间、高强度的户外锻炼151-200中度污染进一步加剧易感人群症状，可能对健康人群心脏、呼吸系统有影响。儿童、老年人及心脏病、呼吸系统疾病患者避免长时间、高强度的户外锻炼,一般人群适量减少户外运动201-300重度污染心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力降低,健康人群普遍出现症状儿童、老年