2025年苏人新版九年级语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年苏人新版九年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中没有病句的一项是（）（2分）A.通过创办有人民喉舌之称的《京报》，使邵飘萍成为中国百年新闻史上最光彩夺目的人物。B.金华火腿是我国传统肉类腌腊食品中的精品，创始于宋代，距今已有近900年左右的历史。C.中国小商品城坐落于浙江中部义乌市，是国际小商品的流通、研发、展示中心，是小商品出口的我国最大基地。D.施光南，著名作曲家，金华人，创作了《最美的赞歌献给党》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》等脍炙人口的歌曲。2、下列句子没有语病的一项是（）A.宜兴环保局对饮用水源地环境隐患进行了彻底排查，严防饮用水源污染事件不再发生．B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护．C.完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了．D.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求．3、下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（）A.狼藉/慰藉炫耀/头晕目眩凫水/袅袅烟云B.谰语/斑斓悴/鞠躬尽瘁躯壳/金蝉脱壳C.绽开/沉淀赫然/万恶不赦横渡/涕泗横流D.帷幕/蓦然劫难/在劫难逃亘古/断壁残垣4、下列句子中没有语病的一项是（）A.2月份燃料价格进、出口价格分别下降约1.1%和1.3%左右B.“中国-东盟自贸区联委会第五次会议”主要研究进一步推动贸易自由化和便利化C.在农历新年来临之际，嫦娥一号传回特殊的“语音”，给家乡的亲人“拜年”D.在老师春风化雨的教育下，使许多同学改正了错误5、将下列句子依次排序组成语段，最恰当的一项是（）

①为了长期生存下去；他们必须运用智慧寻找和储存食物。

②从200万年前智人出现的时代开始；到1万年前的农业革命以前，每个人都是狩猎采集者。

③爱运动是我们的天性；这是由祖先遗传给我们的基因决定的。

④那时的生活特征是：剧烈活动数天再休息数天；人们过着饥一顿饱一顿的日子。

⑤食物、体力活动和学习之间的关联性成为人类大脑回路系统中与生俱来的习性。A.③①②④⑤B.⑤①④③②C.③②④①⑤D.⑤①④②③评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、阅读下面的文章；完成下列各题．

追随春天的脚步。

韩吉辰。

①“盼望着；盼望着，东风来了，春天的脚步近了”春天和我们每一个人一样，也有自己的故乡--那就是华南地区．在幅员辽阔的中国大地，每一年春天都要来一次从南到北的长途旅行呢!在我们追随春天的脚步展开旅程之前，先来明确一下春天的标准是什么。

②节气“立春”并不是表示春天的到来．二十四节气是古代人根据当时黄河中下游一带气候确定的．现在气候早就变化了；况且中国那么大，华南的一些地区根本不下雪．所以二十四节气并不统一，“立春”节气不是春天到达的时间．

③春天的科学标准是：每五天的平均气温；又叫候气温，稳定在10℃～22℃之间，春天就来到了我们的身边．每五天平均气温，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了．

④每年二月下旬；春天便迈开脚步，从其故乡华南地区出发北上了，3月5日左右到达长沙，15日前后到达武汉；南昌和杭州，25日前后到达郑州和济南，4月初来到石家庄、德州和天津，4月10日左右，就抵达北京了．前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可谓风雨无阻、日夜兼程!

⑤春天稍作停留便接着向北旅行；4月25日左右到达沈阳，5月10日前后到达哈尔滨．这段路是上坡路，所以走得慢一些．要是遇上了寒流，春天的行程表也会有一些调整．

⑥春的旅程有两个秘密．第一是上山的速度很慢；一些高山从没有春天在那里驻足过，而且地势越高气温越低．有人想不通：热空气上升，高空离太阳又近，为什么气温反而低呢？这是因为太阳的能量不是直接加热空气的．太阳光照射大地，先把地面烤热，再由地面去加热空气，因此气温的变化，取决于距离地面（热源）的高低．一般在对流层，每上升100米，气温要降低0.6℃，越高气温越低．

⑦和春天有关的另一个秘密是；它到达海边的时间会晚一些，不过一旦到达，就会在那里流连忘返．那是因为海水的温度变化比较慢，加上海风吹来吹去的影响，气温变化要缓慢一些，因此春天到达时间会晚一些，但是驻足时间会比较长．这就是一些高山和海滨往往是避暑胜地的主要原因．

（选自《百科知识》2011年第5期）

（1）本文说明的主要内容依次是：春天的标准、____；春天的秘密．

（2）文章引用朱自清散文《春》中的语句作为开头；有什么作用？

（3）请说出第③段中画线句子运用的说明方法及其作用．

（4）阅读第⑦段；分析加点词语“流连忘返”的表达效果．

（5）阅读⑥⑦段，选出对两段内容理解不恰当的一项____

A．春天从来不到高山驻足；春天到达海边的时间较晚，这是高山和海滨成为避暑胜地的根本原因．

B．热空气上升；高空高太阳又近，所以气温应该随地势升高而增高．这种认识是错误的．

C．太阳的能量不是直接加热空气；而是先把地面烤热，所以空气温度的高低，取决于距离地面的高度．

D．春天迟到海边的原因是有两个：一是海水温度变化较慢；二是海风吹来吹去，影响气温．7、①那天下午6点多；该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。

②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看；才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前--

③送走远方的朋友；我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。

④雨还在急速地下着；人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。

⑤再转乘5路车；前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透；年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。

⑥一切又都恢复了平静。不知咋的；冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。

⑦“一元钱虽小；可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。

⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚；但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。

⑨一周之后的一天傍晚；我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。

⑩在小女孩面前；我为自己深感惭愧

（1）城市公交车是城市文明的窗口；本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容。

（2）“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：①____。②____。③____。

（3）“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述；从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。

心理：____。性格：____。

（4）请用一个词语为这篇文章拟一题目：

（5）现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。8、看自行车的女人①想为那个看自行车的女人写点什么的念头；已萌生在我心里很久了。

②第一次见到她；是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”

③她40余岁；穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。

④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时；忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。

⑤胖女人一用力；终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。

⑥看自行车的女人追了几步；回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了

⑦第二次见到她；是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。

⑧后来我又去那家商场；付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊再加上我儿子又上了大学”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳

⑨这年冬天；雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。

⑩不久前我又去那家商场；见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。

⑪阳光底下；人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少

（作者：梁晓声。有删改）（1）本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。

（2）品读第③段和第⑥段；从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。

第③段：____

第⑥段：____

（3）从全文看，“我”为什么想为“看自行车的女人”写点儿什么？9、漠视也是一种关怀①他第一次出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑。他双耳涨红；眼中打着泪花，青筋暴起，从教室的正门，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。

②他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异。对于上课连课本都不会翻开的我来说；他的聚精会神，常常让我觉得他是在睁着眼睛打瞌睡。因为，最后一排的学生，不是问题少年，就是终年无法突破倒数的防线。这么一群被众人忽视的可怜儿，似乎常年都看不到阳光。我们从不曾想过努力，对于我们来说，那是一种类似于无用功的挣扎。

③第一次考试成绩下来；后排同学无不瞠目结舌。这个右腿残疾，走路一瘸一拐的小个子，原本以为他的刻苦一定可以帮我们这群可怜儿出气，冲上排名前十。谁知，他比我们更恶劣，竟然稳坐了倒数第一。他耷拉着脑袋，一语不发地坐在那儿，直至下课铃响了，他还是不曾离开。

④没过多久；他加入了我们的行列。上课传纸条，说话，睡觉，无精打采；下课打闹，拉帮结伙，生龙活虎。我们之间，没有一个人忘记他是瘸子。所有游戏里边，只要是沾有跑步的，我们一律不让他参加。我们知道，那样不仅会让我们大失兴致，还会深深地伤害到他。于是，整整一年的中学时光，他都不曾与我们一同嬉戏打闹过。

⑤开学；班主任强行实施一项极为民主的政策--班委竞选。我们原本以为这又是一段可以安睡的甜美时光，殊不知，他竟然厉声宣布，每个同学都必须上台参加竞选！顿时，后排男生一阵哀叹。

⑥想想；终日无所事事的我们，说闲话笑话还可以，要我们说演讲词，参加竞选，怎么可能？这不是明摆着让我们出丑吗？但事已至此，也只能硬着头皮上去说两句。于是，原本死气沉沉的后排男生，忽然热血澎湃地准备起来，忙得不亦乐乎。

⑦轮到我的时候；我在台上结巴了半天，硬是没说出一句话来。最后走下讲台的时候，班上同学忽然大声来了一句：“你到底要竞选什么职务？”我想了半天，还是没找到自己合适的位置，只好顺口说了一句：“劳动委员！”然后，狼狈地在一片欢笑声中下场。

⑧他还未走上讲台；班上的同学就已笑倒了大片。他手中拽个纸条，衣衫陈旧，像个受伤的战士，一瘸一拐地向前方阵地逼近。他等了很久，直至笑声在一片肃穆的气氛中戛然而止，他才缓缓地念出自己的演讲词：“亲爱的同学们，我今天竞选的职务是体育委员。健全的你们无法体会到，我有多么渴望自由自在的奔跑”

⑨没有一个人再笑他。他的眼里盈着热泪；以一种慷慨激昂的方式，重重地叩响了我们每一个人的心门。我记得那天，他歪斜着肩膀，站在讲台，博得了一片欢呼与喝彩。

⑩他想；自己是不可能当上体育委员的，毕竟，自己形如这般，如何带领大家积极锻炼？可让他想不到的是，班主任不仅让他做了体育委员，还让他成为了自己的科代表。

⑪“老师；你不觉得我有问题吗？我可能胜任不了这两个职位。”他有些沮丧地说。

⑫“我没有看到你有什么问题啊！难道；你觉得自己有问题？”班主任一脸疑惑。

⑬他艰难地伸出了自己的一只脚：“老师；我是个残疾”话未说完，悲咽的哭声便冲破了后来的谈话。

⑭“哦；原来是这样。可你那天的演说实在太精彩了，致使我没注意到这个问题。但是，我觉得这无关紧要。难道，你觉得它很重要？”

⑮他以为；自己的老师一定会先热语寒暄地安慰他，而后，再将先前的成命收回。岂知，老师竟是以这样一种漠然态度，回绝他的辞请。

⑯后来；他成了班上最得民心的学生干部。他的开朗；豁达、毅力，深深地感动着我们，包括所有的后排男生。但关于他和班主任的那段简要谈话，我们却是毕业后才知道的。

⑰那一次短暂而冷漠的谈话；终于让他重新正视自己，并以一种积极的态度来继续这段本是不幸的人生。但谁能说，这故作漠视的冷淡中，就没有人性的光辉和对弱者的无上情怀？

（1）根据下面的提示；补全故事情节。

①他进教室受到同学们嘲笑→②____→③参加班干部竞选意外当选→④____

（2）联系上下文；解释文中加点词语的含义。

①“老师，你不觉得我有问题吗？我可能胜任不了这两个职位。”他有些沮丧地说。

②岂知，老师竟是以这样一种漠然态度；回绝他的辞请。

（3）请具体分析第⑦段在文中的作用。

（4）一次短暂的谈话改变了“他”的人生态度；班主任是如何做到这一点的？请结合全文分析“他”是怎样一个人。

（5）画线句子表达了作者怎样的看法？你是否赞成？请说明理由。10、阅读下面三则材料；完成下列各题。

【材料一】

古人选择度量衡词的基本准则是“远取诸物，近取诸身”，意思是说古人从周围环境以及自己的身体上选择一些名词用作度量衡的单位。例如大家很熟悉的“寸”字，许慎的《说文解字》这样解释：“十分也。人手却一寸动脉谓之寸口。”意思是说人手后退一寸的脉搏处叫寸口，故谓之“寸”。“寸”的小篆字形为”“”，“”，”是一只手，“-”是指事符号，来指示寸口的位置，中医把脉的时候就是按寸口这个地方。至于“尺”字，《说文解字》里说：“十寸为尺。尺，所以指尺规矩事也。”“尺”的小篆字形为“”；像人张开拇指和食指或中指在测量长度，像极了我们口语中所说的“拃”（读作zhā）这个动作，巧的是如果以一指宽为一寸，那么一拃正好是十个手指并拢的长度。

【材料二】

“丝”这个长度计量单位现在几乎很少有人知道；更不知道1丝=0.01毫米。“丝”并不像米；厘米、毫米那样常用，但“丝”作为长度计量单位，其实在成书于公元四世纪的《孙子算经》里就出现了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫”，意思是说，“忽”是长度的最小单位，从长度来看，十忽等于一丝。不仅“丝”被用作很小的计量单位，“毫”也如此，我们能从它们的字义上找到线索。“丝”字的甲骨文形体像两束丝，因此它最初的意思就是指蚕丝。“毫”本来是指鸟禽“细而尖的毛”。蚕丝和鸟类的毛都是微小的事物，两者相较，蚕丝更细，古人把“丝”和“毫”分别用作“忽”之上的长度计量单位的缘由据此可以推断。

【材料三】

长度单位古今对照表数值商战国秦汉三国南朝隋唐宋元明清现代一尺换算厘米数16.9523.123.124.225.829.630.731.6831.133.33（1）根据材料意思；回答下列问题。

①材料一中对“寸”和“尺”两字的解说有什么作用？

②根据材料一；材料二；推断古人选用“丝”“毫”作为很小的长度计量单位的原因。

（2）根据材料三回答问题。

①从古至今一尺的实际长度有何变化趋势？请用一句话概括。

②《邹忌讽齐王纳谏》一文中说邹忌“修八尺有余”；《隆中对》说诸葛亮“身长八尺”，两文中的“八尺”所指的实际长度一样吗？请说明理由。

（3）根据以上三则材料，下列理解和推断错误的一项是____

A．以上三则材料围绕的共同说明对象是中国古代长度计量单位。

B．“十分为寸”“十寸为尺”“十忽为一丝；十丝为一毫”，由此可以推测中国古代长度单位使用十进制。

C．“丝”“毫”都是很小的长度计量单位；这两个字合成的词“丝毫”的意思就是极微小的一点点。

D．成语“七尺之躯”出自战国时期的《荀子》一书，意指成年男子，可见当时成年男子平均身长七尺，跟现在成年男子平均身高1.70米几无差异。11、（2016•泰州校级四模）专题与语文实践活动。

班级开展“参观博物馆”综合性学习活动；请你参加。

【新闻视角】A组同学收集到一则新闻；按要求答题。

2016年4月18日，以反映我国曲艺的发展历程和南北评书评话的丰富多彩为主题的泰州中国评书评话博物馆在江苏泰州正式开馆。该馆是中国评书评话展示、研究、培训以及比赛和演出的基地，也是国内第一家评书评话博物馆和泰州首个国字号博物馆。泰州是中国评书评话祖师柳敬亭的故乡。据扬州评话表演艺术家王丽堂回忆，旧时每年三月，扬州说书人都要三皇会，以祭奠柳敬亭。（注：“三皇会”是旧时说大鼓书的艺人的自治组织。）

（1）为这则新闻拟个标题；不超过15个字。

（2）画线句子有语病；请改正。

【参观交流】团体参观博物院需要预约；请根据上下文情境，完成对话。

B组同学：你好；我们班同学明天想参观泰州博物院，请问有什么需要提前准备的？

工作人员：你好；每位同学要携带学生证到服务总台换取临时门票。

B组同学：____。工作人员：也可以携带学校介绍信；明天上午8点开馆。

【艺术鉴赏】在博物馆中，C组同学为大家介绍了唐代书法家颜真卿。《颜勤礼碑》在我国书法史上有着重要地位，以下介绍不正确的一项是____

A．从总体上看；作品刚健而娟秀，飘逸而灵动。

B．点画丰厚饱满；结构阔大端正。

C．颜字横画很细；竖画很粗。

D．有人称赞它如“金刚怒目，壮士挥拳”12、古汉语积累--翻译下列句子；并注意加点字在译文中的体现。

。①惟吾德馨。译文：____②亭亭净植。译文：____③奈地坏何？译文：____④饰名姝遗之？译文：____⑤大言数主之失译文：____评卷人得分三、文言文阅读(共5题，共10分)13、阅读下面两则文言文，完成文后题目(10分)。【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不避风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言之若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?(节选自《五柳先生传》)【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。(节选自《醉翁亭记》)1.下列句子中划线字意义和用法都不同的一项是()(3分)。A．造饮____尽饮少____醉B．便欣____忘食望之蔚____而深秀者C．既醉____退得之心____寓之酒也D．衔觞赋诗，以____其志山水之____，得之心而寓之酒也2.下列对甲乙两文理解与分析有误的一项是()(3分)。A．五柳先生和醉翁同是饮酒，他们的用意是一样的，都是通过隐居喝酒，表达了对黑暗现实的不满。B．甲文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。乙文的醉翁就是作者滁州太守欧阳修本人。C．甲文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位安贫乐道的隐士形象；乙文表现作者不是醉于酒，而是醉于优美的景色中。D．甲文多次使用带“不”的句式，突出了五柳先生与世俗的格格不入及其高洁志趣。乙文由远到近，写出醉翁亭四周的环境及亭名的由来。3.用现代汉语翻译下面的句子。()(4分)(1)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(2)名之者谁?太守自谓也。14、阅读下面的文言文；完成下列各题。

颡叫子世人以竹、木、牙、骨之类为叫子①，置入喉中吹之，能作人言，谓之“颡②叫子”。尝有病瘖③者，为人所苦，烦冤无以自言。听讼④者试取叫子令颡之，作声如傀儡子⑤．粗⑥能辨其一二；其冤获申。

--选自《梦溪笔谈•权智》，《古诗文诵读经典专题读本》（第四卷）【注释】①叫子：口吹发声之器；也就是哨子。②颡（sǎnɡ）：通“嗓”。③瘖（yīn）：今作“喑”，嗓子哑，失声。④讼：诉讼，在法庭上争辩是非曲直。⑤傀儡子：指木偶戏，北齐颜之推的《颜氏家训•书证》中已出现“傀儡子”一词。傀儡子始于汉代，盛行于魏晋。⑥粗：粗略，略微。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①以竹、木、牙、骨之类为叫子②置入喉中吹之。

③谓之“颡叫子”④尝有病瘖者。

（2）下列各组句子中加点词的用法相同的一项是____

A．以竹、木、牙、骨之类为叫子以备一板内有重复者B．尝有病瘖者不以木为之者C．置入喉中吹之马之千里者D．其冤获申而计其长曾不盈寸（3）翻译下列句子。

①为人所苦；烦冤无以自言。

翻译：____

②每韵为一帖；木格贮之（《活板》）

翻译：____

③其两膝相比者；各隐卷底衣褶中（《核舟记》）

翻译：____

（4）理解文章内容，说说“颡叫子”的原理。我国古代劳动人民具有非凡智慧和创造精神，请再举一例，说说其精妙所在。15、【古文阅读】

【甲】《送东阳马生序》（节选）〔明〕宋濂。

当余之从师也；负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】

《送天台陈庭学①序》（节选）〔明〕宋濂予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾②以学未成而不暇。及年壮方可出，而四方兵起，无所投足。逮③今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄④矣。欲如庭学之游尚可得乎？

【注释】①陈庭学：从四川来到南京求学的有志后生。②顾：但是。③逮：等到。④耄（mào）：八九十岁。泛指老年。

（1）用斜线（/）为文中画横线的句子标出一处停顿。

欲如庭学之游尚可得乎？

（2）下列各项中加点字意思和用法不相同的一组是____

A．略无慕艳意两岸连山，略无阙处（《三峡》）B．足肤皲裂而不知而予齿益加耄矣C．当余之从师也腰白玉之环D．而予齿益加耄矣精益求精（3）用现代汉语翻译下面的句子。

①以中有足乐者；不知口体之奉不若人也。

翻译：____

②方予少时；尝有志于出游天下。

翻译：____

（4）本文也是赠序，作者宋濂当时地位显赫，但能激励提拔后进。说说这些赠序的劝勉能让后生乐于接受的原因。____。16、阅读下面文段；完成第下列各题。

孙权劝学。

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳；与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释文中加点的字。

①蒙辞以军中多务____②见往事耳____③及鲁肃过寻阳____

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①卿今当涂掌事；不可不学。

②孤常读书；自以为大有所益。

（3）下列选项中对文章分析不正确的一项是____

A．本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”；其才略迅速提高，令鲁肃叹服，并与之结友的故事。

B．全文写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断；展现了吕蒙如何好学并取得令人惊叹成绩的过程。

C．文章以对话表现人物；寥寥数语，就使三位性格鲜明的人物跃然纸上。

D．本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。17、黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。解释下列句子中加下划线的词。（1）____神（）（2）觉无____能者（）（3）____之（）（4）跳踉大____（）评卷人得分四、语言表达(共1题，共9分)18、古诗文积累。（10分，每空1分）1.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，______________。（孟子《鱼我所欲也》）2.关关雎鸠，在河之洲。____，群子好逑。（诗经《关雎》）3.但愿人长久，____。（苏轼《水调歌头》）4.____，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）5.采菊东篱下，____。（陶渊明《饮酒》）6.____，西北望，射天狼。（苏轼《江城子密州出猎》）7.为敌所俘、九死一生的文天祥在《过零丁洋》中用“____，____”明志，舍生取义，慨然面对生死。8.在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者从正面写自己的愁绪，表达对友人的深切同情的句子是：____，____。评卷人得分五、综合题(共3题，共9分)19、读《答司马谏议书》，回答问题。(1)、文中四个“不为”具体指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？20、阅读《〈论语〉十则》全文；回答下列问题。(1)；解释下列句子中划线的词。

与朋友交而不____乎信：____

不____为乐之至于斯也图：____

富与贵是人____所欲也之：____

先行其言____后从之而：____(2)；把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①士不可以不弘毅；任重而道远。

译文：____

②见贤思齐焉；见不贤而内自省也。

译文：____(3)；文中有很多语句都已成为成语；请你写出其中的三个。

答：____(4)；请从本文中任选一则；谈谈对你的启示。

答：____21、阅读课文《出师表》1～5段；回答小题。(1)；下列句子中加横线的词语解释不正确的一项是()(2)、下列句子朗读停顿不正确的一项是()(3)、用现代汉语写出下列句子的意思。

①此诚危急存亡之秋也。

②陟罚臧否，不宜异同。(4)、简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几条建议。评卷人得分六、写作题(共2题，共6分)22、阅读下面文字，按要求作文。（60分）有这样一种声音，是亲切的呼唤，仿佛带你走进温暖的港湾；有这样一种声音，让你卸去疲惫，陶醉于美好的过往；有这样一种声音，给你心灵的震撼，让你心中盛满感动；有这样一种声音，铿锵有力，唤起你灵魂深处的良知和责任你的耳边，常会响起什么样的声音？在你的心中，谁的声音最让你刻骨铭心？请以“有这样一种声音”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。23、慢，如果是一种不足，它可以促使我们去努力改变现实，实现自我超越；慢，如果是一种心境，它可以让我们去观察欣赏，品味多彩世界的情趣；慢，如果是一种态度，它可以使我们镇定从容地面对生活，体悟人生的真谛请以“因为慢”为题，写一篇文章，或写自己的亲身经历，或写自己的深入思考。要求：（1）将题目抄写在答题纸上。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字数在600-1O00字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】本题考查学生修改病句的能力。A、缺少成分，去掉“使”，B、成分多余，去掉“近”。C、语序不当，应该为“是我国小商品出口的最大基地。【解析】【答案】D2、C【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．否定词误用；去掉“不”；

B．缺少宾语中心语；句末加“意识”；

C．正确；

D．前后表述不一致；去掉“是否”．

故选：C．3、B【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．第一组分别读jí/jiè；第二组都读xuàn，第三组分别读fú/niǎo；

B．第一组都读lán；第二组都读cuì，第三组都读qiào；

C．第一组分别读zhàn/diàn；第二组分别读hè/shè，第三组都读héng；

D．第一组分别读mù/mò；第二组分别读nàn/nán，第三则分别读gèn/yuán．

故选：B．4、C【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．“约”与“左右”重复；二去一；

B．缺少宾语；句末加“的问题”；

C．正确；

D．缺少主语；去掉“使”．

故选：C．5、C【分析】阅读文段可知；此文段是有关“运动”的阐述．阅读各选项可知，③是首句，引出文段的写作话题--运动，故置于首位；②句承接上文“祖先遗传”，具体指出运动是人进化过程中的作用；④句“那时”指代上文②中出现的时间，请注意这一提示信息；①句是人类需要运动的原因分析，⑤句对文段内容进行总结，置后．排序：③②④①⑤

答案：C

本题考查学生排列句序的能力．

解答句子的排序问题时，一定细读文段，注意选项中的关键性字词，理清句子之间的内在联系．整体感知语句，分析语句内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应、搭配，根据这些加以选择．【解析】C二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】【分析】这篇文章首先指出明确春天的标准，接着介绍了春天的脚步，然后介绍了春天的秘密．【解析】【解答】（1）第③段“春天的科学标准”；第④段“每年二月下旬，春天便迈开脚步”，第⑥段“春的旅程有两个秘密”，提取即可．

（2）本题主要考查的是说明文的语段的作用的分析；因为分析的是开头的作用，所以可能是引出说明对象，领起下文，因为引用的是优美的散文，所以可以使说明文更加生动，激发读者的阅读兴趣．

（3）本题考查的是说明方法及其作用；先根据句子判断说明方法，然后要具体分析说明方法的作用．“春天的科学标准是”这是作诠释的说明方法，“10℃～22℃”“10℃”等可以看出是列数字的说明方法，答题的格式“科学具体准确地说明了事物的XX特点”．

（4）“流连忘返”是人的感情；赋予了春天，所以运用的是拟人的手法，作用就是生动形象地说明了XX的特点．

（5）第⑥段“第一是上山的速度很慢；一些高山从没有春天在那里驻足过”第⑦段“它到达海边的时间会晚一些，但是驻足时间会比较长．这就是一些高山和海滨往往是避暑胜地的主要原因．”与A项的说法不相符．

故选A．

答案：

（1）春天的行程（“春天的脚步”也可）

（2）一是引出说明的内容；二是用文学语言，增加说明的生动性，引发读者的阅读兴趣．

（3）运用了列数字和作诠释的说明方法；科学准确地说明了春天的标准．

（4）“流连忘返”本意是留恋得忘记了回去；在此运用了拟人的修辞手法，生动地说明了春天在海边持续时间较长这一气候现象．

（5）A7、小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱小女孩在公交车站还“我”车票钱既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬诚实、守信．不愿意无端受到施舍【分析】【分析】本文通过记叙一位小女孩在拥挤的公交车上要求“我”帮她传一下车票，“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱，后来小女孩在公交车站还“我”车票钱，表现了小女孩的诚信和我的惭愧之情．【解析】【解答】1）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出人物：一位小女孩；地点：拥挤的公交车上；事件：女孩主动购买车票；结果：带动其他乘客纷纷补票．

（2）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节概括故事开端；发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．仔细阅读文章按照时间顺序从文中找到：小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票．“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱．小女孩在公交车站还“我”车票钱．

（3）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析女孩的心理或找出表达感情的词语即可．“脸红”表现出女孩的心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬．性格：诚实、守信．不愿意无端受到施舍．

（4）给文章拟题目的方法：一；恰当所谓恰当；即标题能确切地表现主题、概括文章内容；二、标题鲜明生动，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，从而吸引读者阅读全文；三、简洁，标题字数一般不宜过多，读起来顺畅．小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票，其行为带动其他乘客纷纷补票，小女孩的诚信令人感动，是本文的中心，因此题目可以是：诚信。

（5）本题是考查补写人物语言．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的；合理的心理内容．语言表述时要注意人称；很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意用第二人称，对我帮助女孩的做法进行肯定即可．示例：在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票．人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的．

答案。

（1）一位小女孩在拥挤的公交车上主动购买车票；其行为带动其他乘客纷纷补票．

（2）①小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票．②“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱．③小女孩在公交车站还“我”车票钱．

（3）心理：既为获得帮助而充满感激；又为受到施舍而倍感尴尬．性格：诚实；守信．不愿意无端受到施舍．

（4）诚信。

（5）在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票．人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的．8、主要运用了外貌描写，“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦．主要运用了动作描写．“追”“回头看看”“慢慢走回”“捡起”“瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心．【分析】【分析】本文通过记叙我在医院门外遇到的看车女人被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包；她知道我没零钱时，免收我的存车费；她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱；她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜，表现了看车女人的善良与乐于助人，呼吁人们尊重、平等对待生活中的弱者．【解析】【解答】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．①她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包．②她知道我没零钱时，免收我的存车费．③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱．④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜．

（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．第③段：主要运用了外貌描写，“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦．或：主要运用了神态描写．“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐．

第⑥段：主要运用了动作描写．“追”“回头看看”“慢慢走回”“捡起”“瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难；无助与伤心．

（3）本题是对作者感情的考查．按顺序找到相应段落；结合人物的语言；动作等描写等语句，分析作者的心理或表达感情即可．看自行车的女人的遭遇令我同情；她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动．②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们．

答案。

（1）①她被胖女人冤枉；被抢走了装钱的书包．②她知道我没零钱时，免收我的存车费．③她不要我补给她的存车费，还帮我抬车；捆纸箱．④她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜．

（2）第③段：主要运用了外貌描写；“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价；穿着的过时、工作的辛苦．或：主要运用了神态描写．“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐．

第⑥段：主要运用了动作描写．“追”“回头看看”“慢慢走回”“捡起”“瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难；无助与伤心．

（3）①看自行车的女人的遭遇令我同情；她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动．②看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们．9、他刻苦奋进没有收获，受到打击反而放弃努力他成班上最得民心的学生干部【分析】【分析】文章主要通过对比的写法，记叙了“他”在老师漠视的关怀下，最终成为班上最得民心的学生干部的事．小说通过主人公的自身经历，告诉人们：漠视其实是换一种方式相处，忽略他人的缺憾，可以让他们重新正视自己，有积极的态度对待人生．【解析】【解答】（1）本题考查故事情节的理解分析能力．

前两段是第一层；说的是他进教室受到同学们嘲笑；三四段是第二层，说的是他刻苦奋进没有收获，受到打击反而放弃努力；第五到第十五段是第三层，说的是他参加班干部竞选意外当选；最后一层说的是他成为班上最得民心的学生干部．

根据上述分析；可得出答案．

（2）本题主要考查的是重点词语的理解；理解时注意结合语境进行分析．

“沮丧”本意是灰心丧气样子；文中“他有些沮丧地说”，写出了他因为自己的残疾而对身兼双职的不自信．

“漠然”本意是冷漠；漫不经心，文中“老师竟是以这样一种默然态度，回绝他的辞请”，写出了老师的良苦用心，老师是用忽视的方式来鼓励“他”．

（3）本题考查重点段落的作用．解答时；应从文中的内容和主旨两方面来考虑．

内容上：第⑦段写“我”竞选时没有准备；狼狈下场的样子．与后文中第⑧段“他”的竞选形成对比，突出了他对这次竞选的用心和重视．

主旨上：通过对比；写出了“他”的成功，突出了文章主要观点：漠视也是一种关怀，用忽视他人缺点的方式给人以重新对待人生的力量．

（4）本题主要查对人物形的理解分析能力．解答时；应该根据文章内容和主旨，结合具体情节分析．

班主任用冷漠的方式让他自己正视自己；用一种忽视性的关注，让他放下包袱，克服心理障碍，对自己充满信心，可以说班主任用另类的关怀重新燃起了他对生活的希望．

第一段说同学们嘲笑他时他双耳涨红；眼中打着泪花，青筋暴起．表明他自卑；但他学习刻苦，希望通过学习改变自己，表明他对生活充满希望；第一次考试自己的努力付之一炬，他开始堕落，放任自流，班主任的一席话他又变得奋进了，表明他能反省自己；对于班主任冷漠式的关怀，他能领悟班主任的良苦用心，说明他有悟性；他的热心，开朗表现在“后来，他成了班上最得民心的学生干部．他的开朗；豁达、毅力，深深地感动着我们”．

（5）本题考查查对文章主旨的理解感悟能力．

本文作者的主要观点是漠视也是一种关怀；用忽视他人缺点的方式给人以重新对待人生的力量．对于作者的观点答题人可有自己的见解，无论赞不赞同都要言之有理，分析概括时要立足于文意．

答案：

（1）②他刻苦奋进没有收获；受到打击反而放弃努力；④他成班上最得民心的学生干部．

（2）①灰心丧气；写出“他”因为自己的残疾而对身兼双职的不自信．

②冷漠；漫不经心；表现了老师用忽视缺憾的方式来鼓励“他”的良苦用心．

（3）第⑦段写“我”竞选时没有准备；狼狈下场，与下文形成鲜明的对比，更能体现他对这次竞选的认真；重视程度．

（4）班主任语言简洁；一方面表明自己看重学生能力，增强“他”的自信心，另一方面两次反问，加强语气，让“他”克服心理障碍，重新正视自己．他敏感，自卑，但对生活充满希望，能反省自己，有悟性，豁达开朗．

（5）作者认为漠视也是一种关怀；忽略他人的缺憾，用平等的方式相处，同样能表现人性的善良．

第二问示例：

赞成．有进过多关注会增加心理压力；漠视其实是换一种方式相处，忽略他人的缺憾，可以让他们重新正视自己，有积极的态度对待人生．

不赞成：有缺憾的人是弱势群体，他们需要社会的关心与帮助，漠视他们的感受，会对他造成更大的伤害．10、D【分析】【分析】这几则材料介绍了古人选择度量衡词的基本准则是“远取诸物，近取诸身”，接着举了“寸”“尺”“丝”“毫”的例子进行具体说明，还介绍了历史朝代发展过程中的一尺换算厘米数的变化趋势，使人们对古代长度计量单位有一定认识．【解析】【解答】（1）本题考查的是对文章内容的作用的理解；阅读材料一，由“例如”可知，“寸”和“尺”是作者举的例子，所以可以从举例子的说明方法入手分析，作用是：具体真实地说明了“古人选择度量衡词的基本准则是‘远取诸物，近取诸身’”中的“近取诸身”，据此即可解答第一问；阅读材料一和材料二，根据“古人从周围环境以及自己的身体上选择一些名词用作度量衡的单位”，即可进行判断．

（2）本题考查的是对材料内容的理解和概括；阅读材料三，根据材料三的表格中的数据，观察数据找出规律，可以发现，随着朝代的发展，一尺的实际长度越来越长，据此可以解答第一问；《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的文章，《隆中对》是《三国志》中的文章，因为战国和三国“尺”的长度是不一样的，据此即可解答．

（3）本题主要考查对三则材料的理解以及由材料进行推断的知识；根据材料三战国时的一尺换算成厘米数23.1厘米，进行计算可知，D句是错误的．

故选D．

答案：

（1）

①（2分）举例子（1分）；说明古人选择度量衡词“近取诸身”的基本准则（1分）．（意近即可）

②（2分）古人选择度量衡词的基本准则有“远取诸物”（1分）；“丝”“毫”当时都是常见的微小物体（1分），所以会被选用为很小的长度计量单位．（意近即可）

（2）

①（1分）总体变化趋势是越来越长．（意近即可）

②不一样；邹忌是战国时期的人（1分），诸葛亮是三国时期的人（1分），这两个时代一尺折合的厘米数不同，所以两文中的“八尺”所指的实际长度不一样（1分）（意近即可）．

（3）D11、如果我们的学生证不齐，那怎么办？明天早上几点开馆？A【分析】【分析】本题中第一小题考查学生给新闻拟标题和修改病句的能力．第二小题考查学生根据语境补齐对话的能力．第三小题考查学生对书法的理解．【解析】【解答】第一小题：本题考查学生给新闻拟标题和修改病句的能力．因为导语部分是对新闻内容的一个概括；而标题又是对导语的概括，所以在给新闻拟标题时，只需要关注导语部分即可．格式一般是谁的什么事．这则新闻的主体是中国首个评话评书博物馆，事件是落户泰州．据此可拟标题．划线句中在“扬州说书人都要”和“三皇会”之间没有动词，这是成分残缺，补上一个“操办“即可．

第二小题：本题考查学生根据语境补齐对话的能力．作答此类题目；一定要认真阅读材料，分析语境，结合空白处的上下句，即可作答．工作人员的回话有两方面的内容，一是介绍了另外一种方法，二是介绍了开馆时间．据此可知问话是什么．

第三小题：本题考查学生对书法的掌握．作者在写作此文精力充沛；笔法精能，工力深厚，写来用笔奇伟，结体磊落稳固，行款缜密，已达雍容豁达，炉火纯青的艺术境界．所以第一个选项是错误的．

答案：

【新闻视角】（4分）（1）中国首个评话评书博物馆落户泰州．（提到“首个”（1分）；“落户泰州”（1分），意对即可）（2）在“扬州说书人都要”和“三皇会”之间添加“操办”．（2分）

【参观交流】（2分）如果我们的学生证不齐；那怎么办？明天早上几点开馆？（前一问只要询问另外一种解决方法即可得（1分），后面疑问需明确询问开馆时间得1分）

【艺术鉴赏】（2分）A12、只是我品德高尚（就不显得简陋了）．笔直地洁净地站在那里．地塌了怎么办？打扮了一个美女送给他．挨着说出了主公不对的地方!【分析】【分析】本题考查文言文语句翻译．解答本题时要明确本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻译方法翻译．还要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等．【解析】【解答】①句中重点词语有：馨：高尚；美好．句意为：只是我品德高尚（就不显得简陋了）．

②句中重点词语有：植：通“直”；挺立．句意为：笔直地洁净地站在那里．

③句中重点词语有：奈：奈'何；拿'怎么办；地：地面．句意为：地塌了怎么办？

④句中重点词语有：遗：赠送．句意为：打扮了一个美女送给他．

⑤句中重点词语有：数：这里是罗列的意思．句意为：挨着说出了主公不对的地方!

答案：

①只是我品德高尚（就不显得简陋了）．

②笔直地洁净地站在那里．

③地塌了怎么办？

④打扮了一个美女送给他．

⑤挨着说出了主公不对的地方!三、文言文阅读(共5题，共10分)13、略

【分析】1.D意动用法。以乐/快乐2.醉翁表达的是与民同乐。3.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。【解析】【答案】1.D2.A3.(1)不为生活贫困而忧愁，不热衷于发财做官。(2)为它命名的人是谁?这是太守的自称啊。【4分，每小题2分。“戚戚‘汲汲”各1分；“名”1分，大意1分。】14、D被人坑害，烦恼与冤情没有办法自己说出来每一个韵部做一个标签，用在木格把它们贮存起来．他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里．【分析】【分析】参考译文：

人们用竹、木、牙、骨之类的材料做成哨子，放在喉咙里吹，能够模仿人讲话的声音，这种哨子就叫“嗓叫子”．曾有人得了哑症，被人坑害，烦恼与冤情没有办法自己说出来．负责审判的官员试着拿来“嗓叫子”让他放在喉咙里，这人发出来的声音就像傀儡戏演员模拟人物声音一般．约略可以听懂一些他要说的意思，他的冤情因此得以申雪．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①用竹；木、牙、骨之类的材料做成哨子．为：动词；做；

②放在喉咙里吹．置：放；

③这种哨子就叫“嗓叫子”．谓：叫；

④曾有人得了哑症．尝：曾经．

（2）本题考查虚词的用法．A．介词；用/连词，表目的；B．的人/结构助词，无意；C．音节助词，无意/定语后置的标志；D．代词．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①为所：表被动；无以：没有用来的方法．句子翻译为：被人坑害；烦恼与冤情没有办法自己说出来．

②韵：韵部；帖：标签．句子翻译为：每一个韵部做一个标签；用在木格把它们贮存起来．

③比：靠近．句子翻译为：他们的互相靠近的两膝；各自隐藏在卷子下边的衣褶里．

（4）本题是一道开放性的试题；结合物理的有关知识进行作答．

答案：

（1）①动词；做；②放；③叫；④曾经．

（2）D

（3）①被人坑害；烦恼与冤情没有办法自己说出来．

②每一个韵部做一个标签；用在木格把它们贮存起来．

③他们的互相靠近的两膝；各自隐藏在卷子下边的衣褶里．

（4）“颡叫子”之所以发声是由于“颡叫子”内空气的振动，气流对着“颡叫子”的开口缝隙冲击，引起“颡叫子”内空气的振动．类似的比如还有中国的笛子，通过孔的变化，可以发出各种美妙的声音．15、C因为我心中有足以为乐的事，就不感到衣食的享受不如别人了．当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿．①以自身经历来鞭策对方．②尊重对方，态度谦和【分析】【分析】译文：

【甲】当我寻师时；背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带；饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．我的勤劳和艰辛大概就是这样．

【乙】我很惭愧，当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿，但是因为学业未成，没有空闲的时间．到了壮年可以出游时，四面八方战火纷飞，没有落脚的地方．及至当今，圣明天子兴起，天下安定，远到海边，合为一家，而我已经年龄更加大了．想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗？【解析】【解答】（1）本题考查划分句子结构．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．

“欲如庭学之游”与“尚可得乎”是主谓关系；要停顿．故句子划为：欲如庭学之游/尚可得乎？

（2）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．

A：前一句句意为：毫无羡慕的意思．略：一点．后一句句意为：沿途两岸两岸山连着山；一点缺口也没有．略：一点．意义和用法相同．

B：前一句句意为：脚和皮肤受冻裂开都不知道．而：表示转折关系的连词．后一句句意为：而我已经年龄更加大了．而：表示转折关系的连词．意义和用法相同．

C：前一句句意为：当我寻师时．之：助词；用在主谓间，取消句子独立性．后一句句意为：腰间挂着白玉环．之：助词，的．意义和用法不相同．

D：前一句句意为：而我已经年龄更加大了．益：更加．后一句句意为：好了还求更好．益：更加．意义和用法相同．

故选：C

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．

①句中重点词有：以：因为．足乐者：足以为乐的事．若：如．句意为：因为我心中有足以为乐的事；就不感到衣食的享受不如别人了．

②句中重点词有：方：当；正；少：年轻；尝：曾经．句意为：当我年轻的时候，曾经有出外游历天下的志愿．

（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关内容．

宋濂对年轻后生；并不避讳自己早年家贫；求学历尽千辛万苦的往事．文章中，他以现身说法，坦诚而具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，并且对待后生劝勉时的态度谦和以勉励后生勤奋学习．这些做法都是后生容易接受劝勉的理由．可综述为：①以自身经历来鞭策对方．②尊重对方，态度谦和．

答案：

（1）欲如庭学之游/尚可得乎？

（2）C

（3）①因为我心中有足以为乐的事；就不感到衣食的享受不如别人了．

②当我年轻的时候；曾经有出外游历天下的志愿．

（4）①以自身经历来鞭策对方．②尊重对方，态度谦和．16、推辞、推脱了解到B【分析】【分析】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．【解析】【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托．辞：推辞．

②句意：了解历史罢了．见：了解．

③句意：当鲁肃到寻阳的时候．过：到．

（2）对句子翻译为本题主要考查点．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：当涂：当权．卿：古代君对臣或朋友之间的爱称．

句意：你现在当权管事了；不可不学习．

②重点词有：孤：古时王侯的自称．常：常常；经常．益：好处．句意：我经常读书，自以为大有益处（或“自己认为是大有益处”）

（3）此题考查的是对内容中心的理解．

A正确；内容概括正确；

B有误；文章只写了孙权如何劝吕蒙学习，鲁肃见吕蒙学习的进步，省略了吕蒙学习的过程．故错误．

C正确；

D正确；

答案：（1）①推托（推辞）②了解（知道）③到。

（2）①你现在当权管事了；不可不学习．

②我经常读书；自以为大有益处（或“自己认为是大有益处”）．

（3）B17、略

【分析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记能力，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。解答此类题要根据句意，选择适合本句的词语意思，注意本题中“蹄”名词活用作动词，这里是用蹄子踢的意思。【解析】（1）把当作（2）特殊、特别（3）用蹄子踢（4）怒吼四、语言表达(共1题，共9分)18、略

【分析】【解析】试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（1）默写此句时要注意“义”的写法；（2）默写此句时要注意“窈窕”的写法；（3）默写此句时要注意“婵娟”的写法；（4）默写此句时要注意“烛”的写法；（5）默写此句时要注意“悠然”的写法；（6）默写此句时要注意“雕”的写法；（7）默写此句时要注意“汗青”的写法；（8）默写此句时要注意“郎”的写法。考点：本题考查学生对诗文和经典现代文的背诵、理解、默写能力。【解析】【答案】1.舍生而取义者也2.窈窕淑女3.千里共婵娟4.何当共剪西窗烛5.悠然见南山6.会挽雕弓如满月7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青8.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。五、综合题(共3题，共9分)19、略

【分析】【分析】（1）此题考查学生对词语含义的理解能力。联系上下文；理解词语在语境中的含义。文中四个“不为”具体指：不为侵官；不为生事、不为征利、不为拒谏。作者以四个不容置疑的判断句作结，理直气壮，针锋相对，势如破竹，有力地反驳了司马光的错误观点。（2）此题考查对首段末句的作用的分析能力。从写作内容和结构两个方面分析。首段末句的作用是通过委婉、有分寸、有礼貌的话语，使后文的道理更容易让司马光接受，同时也交代了写作的缘由。

【点评】（1）此题考查学生对词语含义的理解能力。（2）此题考查对首段末句的作用的分析能力。从写作内容和结构两个方面分析。【解析】1、不为侵官、不为生事、不为征利、不为拒谏。作者以四个不容置疑的判断句作结，理直气壮，针锋相对，势如破竹，有力地反驳了司马光的错误观点。2、通过委婉、有分寸、有礼貌的话语，使后文的道理更容易让司马光接受，同时也交代了写作的缘由。20、略

【分析】【分析】（1）考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“与朋友交而不____乎”信：诚实。②“不____为乐之至于斯也”图：料想。③“富与贵是人____所欲也”之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。④“先行其言____后从之”而：然后；表顺接。（2）参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“士”“弘毅”“自省”，最后疏通句子。（3）考查归纳文中成语的能力：见贤思齐；己所不欲，勿施于人；任重道远。（4）此题考查结合自身经历谈感想的能力。如“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”说的是自己所讨厌的事情，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。

【点评】（1）文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考