月圆中秋情满校园-小学生中秋节主题班会教案

月圆中秋，情满校园——小学生中秋节主题班会教案一、班会主题月圆中秋，情满校园二、适用年级小学三年级三、课时1课时四、设计理念中秋节是我国的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的情感价值。对于小学三年级学生来说，正处于对传统文化认知和情感培养的关键时期。通过本次班会，以趣味性、体验性的活动为载体，让学生在轻松愉快的氛围中了解中秋节的来历、习俗，感受传统文化的魅力，培养学生对传统文化的热爱之情，增强民族自豪感。同时，通过互动交流和实践活动，提高学生的语言表达能力、动手能力和团队协作能力，增进同学之间的友谊，营造温馨和谐的班级氛围。五、班会背景分析（一）学情特点小学三年级学生正处于9-10岁的年龄段，他们对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力，开始对传统文化产生兴趣，但认知较为浅显，需要进一步深入引导。在这个阶段，学生的语言表达能力和思维能力有了一定发展，但仍需要在实践中不断锻炼和提高。同时，他们渴望与同伴交流合作，在集体活动中获得归属感和成就感。（二）现实需求在现代多元文化的冲击下，一些传统节日的氛围逐渐淡化，孩子们对传统节日的了解和重视程度不足。中秋节作为我国重要的传统节日之一，承载着团圆、和谐、感恩等美好情感。开展中秋节主题班会，有助于让学生深入了解中秋节的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。同时，通过班级集体活动，能够促进学生之间的交流互动，培养良好的人际关系，营造积极向上的班级文化。六、班会目标设定（一）认知目标1.学生能够准确讲述中秋节的来历、传说故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。2.了解中秋节的主要习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜、玩花灯等，知道这些习俗的寓意。3.认识不同地区中秋节的特色庆祝方式，感受地域文化的多样性。（二）能力目标1.提高学生的语言表达能力，能够清晰、流畅地分享自己对中秋节的认识和感受。2.培养学生的动手能力，学会制作简单的中秋手工艺品，如月饼卡片、花灯等。3.增强学生的团队协作能力，在小组活动中学会与他人合作，共同完成任务。（三）情感目标1.激发学生对中秋节的喜爱之情，感受节日所蕴含的团圆、幸福的美好情感。2.培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强民族文化自信。3.增进同学之间的友谊，营造温馨、和谐的班级氛围，让学生在集体活动中体验快乐。七、班会准备（一）物资准备1.彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水、打孔器、丝带等手工制作材料，用于制作月饼卡片、花灯等手工艺品。2.准备不同口味的月饼若干，如五仁、豆沙、蛋黄莲蓉等，切成小块，方便学生品尝。3.制作灯谜卡片，上面写有趣味性的灯谜，涵盖汉字、动物、植物、日常用品等方面的内容，如“一口咬掉牛尾巴（打一字）”（谜底：告）、“一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞（打一动物）”（谜底：蜘蛛）等。4.准备小奖品，如卡通贴纸、小书签、橡皮擦等，用于奖励在知识问答、猜灯谜等环节表现优秀的学生。5.准备一些传统的中秋玩具，如兔儿爷、拨浪鼓等，让学生直观感受传统节日的氛围。6.准备空白的许愿卡片和许愿瓶，用于学生写下自己的心愿。（二）环境布置1.在教室黑板上绘制精美的中秋主题画，如一轮皎洁的明月、嫦娥奔月的场景、玉兔捣药等，并用彩色粉笔写上“月圆中秋，情满校园”的主题字样。2.在教室四周悬挂彩色气球、彩带，营造欢乐、喜庆的节日氛围。3.在教室的墙壁上张贴与中秋节相关的诗词、图片，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让学生在潜移默化中感受传统文化的熏陶。4.将教室桌椅摆放成小组形式，每组68人，方便学生进行互动交流和小组活动。八、班会流程设计（一）趣味导入1.教师走进教室，头戴兔儿爷头饰，手持拨浪鼓，一边摇晃拨浪鼓，一边说：“小朋友们，今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，它是来自月亮上的使者，大家猜猜它是谁呀？”引起学生的好奇心和兴趣。2.教师接着说：“对啦，它就是兔儿爷，在中秋节的时候，兔儿爷会给小朋友们带来好运和祝福。那小朋友们，你们知道为什么会有兔儿爷吗？今天我们就一起来了解和中秋节有关的有趣故事。”通过这种充满趣味的方式，自然地引出本次班会的主题——中秋节。（二）中秋知识知多少1.教师生动地讲述中秋节的来历：“很久很久以前，有十个太阳同时出现在天空，把大地都烤焦了，庄稼也没法生长，人们的日子过得可苦啦。有一个叫后羿的英雄，他力大无穷，拉开神弓，一口气射下了九个太阳，为民除了害。老百姓都非常感激他，尊敬他。后来，后羿娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。有一天，后羿到昆仑山访友求道，遇到了西王母，西王母送给他一颗不死之药。据说，服用了这颗药就能升天成仙。可是后羿舍不得离开嫦娥，就把药交给嫦娥保管。有个叫蓬蒙的坏人，他知道了这件事，就想偷药。有一天，后羿出去打猎，蓬蒙假装生病留了下来。等后羿一走，他就拿着宝剑闯进嫦娥的房间，逼嫦娥交出不死之药。嫦娥心里想，绝不能让坏人得到这颗药。于是，她一咬牙，把药吞了下去。神奇的事情发生了，嫦娥的身体变得越来越轻，慢慢地向天上飞去，一直飞到了月亮上，成了月宫中的仙子。后羿回来后，悲痛万分，他非常想念嫦娥，就在后花园里摆上香案，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们也很想念善良的嫦娥，纷纷效仿，在每年的八月十五这一天，都摆上香案，向嫦娥祈求平安。从此以后，中秋节拜月的习俗就流传了下来。”在讲述过程中，教师可以配合一些简单的手势和表情，让故事更加生动有趣。2.讲完故事后，教师提问：“小朋友们，听完了嫦娥奔月的故事，你们觉得嫦娥是一个怎样的人呀？”引导学生积极思考，举手发言。有的学生可能会说嫦娥很勇敢，有的会说她很善良，教师对学生的回答给予肯定和鼓励，如“你说得真棒，嫦娥确实是一个勇敢又善良的仙子，她为了不让坏人得逞，宁愿自己飞向月亮。”3.接着，教师通过提问的方式，引导学生说一说自己知道的中秋节习俗：“小朋友们，除了刚才故事里提到的拜月，你们还知道中秋节有哪些好玩的习俗呀？”鼓励学生大胆分享自己的生活经验，如吃月饼、赏月、猜灯谜等。对于学生提到的习俗，教师进行简单的解释和补充，如“没错，吃月饼是中秋节很重要的习俗，月饼圆圆的，就像天上的月亮一样，代表着团圆。”如果学生没有提到某些重要习俗，教师可以进行适当引导，如“还有一个有趣的习俗，就是玩花灯，在中秋节的夜晚，小朋友们会提着各种各样漂亮的花灯，一起玩耍，可热闹啦，你们见过吗？”（三）中秋习俗大体验1.品尝月饼：教师将准备好的不同口味月饼小块分发给每个小组，让学生们一起品尝。在品尝过程中，教师引导学生观察月饼的形状、颜色，闻一闻月饼的香味，然后尝一尝，说一说自己吃的月饼是什么口味的，口感怎么样。教师提问：“小朋友们，你们吃的月饼是什么味道的呀？是甜甜的豆沙味，还是香香的五仁味呢？”学生们纷纷举手回答，分享自己的感受。有的学生说：“我吃的是蛋黄莲蓉味的月饼，蛋黄咸咸的，莲蓉甜甜的，可好吃啦！”教师回应：“听起来就很美味呢，不同口味的月饼都有它独特的魅力，就像我们的生活一样丰富多彩。”2.制作月饼卡片：教师为每个小组发放彩色卡纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料，示范如何制作月饼卡片。教师说：“小朋友们，我们刚才品尝了美味的月饼，现在我们来动手做一个月饼卡片吧。首先，我们用彩色卡纸剪出一个圆形，这就是月饼的形状啦。然后，我们可以用彩笔在上面画上自己喜欢的图案，比如可爱的小兔子、漂亮的花朵，还可以写上祝福的话。最后，用胶水把卡片装饰一下，一个漂亮的月饼卡片就做好啦。”教师示范完毕后，学生们开始动手制作，教师在教室里巡视，观察学生的制作过程，给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的月饼卡片。制作完成后，每个小组推选一名代表，展示并介绍自己小组制作的月饼卡片，其他小组的学生可以进行评价和提问，如“你为什么要画这个图案呀？”“你写的祝福话是什么意思呢？”通过展示和交流，提高学生的语言表达能力和自信心。3.猜灯谜：教师将准备好的灯谜卡片悬挂在教室的绳子上，营造出猜灯谜的氛围。教师说：“小朋友们，接下来我们要进入有趣的猜灯谜环节啦！大家看，这些灯谜卡片上都有一个有趣的谜题，看看谁能最快猜出答案。如果猜对了，就可以获得一个小奖品哦！”教师先示范猜一个灯谜，如“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。（打一人体器官）”教师引导学生思考，提示学生从人体器官的特征入手，然后揭晓谜底是“眼睛”。接着，学生们自由选择灯谜卡片进行猜谜，遇到困难时可以向老师或同学求助。对于猜对灯谜的学生，教师及时给予小奖品作为奖励，如卡通贴纸、小书签等，并表扬他们：“你真聪明，这么快就猜对了，这个小奖品送给你！”通过猜灯谜活动，激发学生的思维能力和学习兴趣。（四）中秋情谊共分享1.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，话题是“你最喜欢和家人一起过中秋节的哪个时刻？”每个小组的学生围绕话题展开热烈的讨论，分享自己和家人过中秋节的美好回忆。有的学生说最喜欢一家人一起在院子里赏月，吃着月饼，听爷爷奶奶讲古老的故事；有的学生说喜欢和爸爸妈妈一起做月饼，虽然做出来的月饼形状不太好看，但是很有成就感；还有的学生说喜欢在中秋节晚上和小伙伴们一起提着花灯出去玩，感觉特别开心。教师在各小组间巡视，倾听学生的分享，适时给予回应和引导，如“听起来你们一家人在一起过得很幸福呢，中秋节就是要和家人团团圆圆的。”2.心愿分享：教师为每个学生发放一张空白的许愿卡片和一支彩笔，让学生写下自己在中秋节的心愿。有的学生可能希望家人身体健康，有的学生希望自己学习进步，还有的学生希望能和好朋友永远在一起。学生写完心愿后，教师邀请几位学生上台分享自己的心愿，如“我希望我的爸爸妈妈工作不要太辛苦，每天都能开开心心的。”对于学生的心愿，教师给予肯定和祝福，如“你的心愿很美好，老师相信你的爸爸妈妈一定会感受到你的爱，也希望他们能如你所愿，每天都开开心心的。”然后，将学生的许愿卡片收集起来，放入许愿瓶中，象征着大家对美好未来的期待和祝愿。（五）欢乐结束1.教师对本次班会进行总结：“小朋友们，今天我们一起度过了一个非常愉快又有意义的中秋节主题班会。我们了解了中秋节的来历和传说故事，体验了中秋节的各种习俗，还分享了和家人一起过中秋节的美好回忆，写下了自己的心愿。中秋节是一个团圆的节日，它让我们和家人、朋友更加亲近，也让我们感受到了传统文化的魅力。希望大家能记住这个特别的日子，把今天学到的知识和感受到的快乐传递给更多的人。”2.最后，教师带领学生一起唱一首关于中秋节的儿歌《爷爷为我打月饼》：“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀，月饼圆圆甜又香啊，一块月饼一片情啊……”在欢快的歌声中，结束本次班会，让学生在温馨、欢乐的氛围中留下美好的回忆。九、班会延伸设计（一）家庭活动延伸1.布置家庭作业，让学生回家后和家人一起制作中秋花灯。可以利用废旧材料，如饮料瓶、纸盒、旧报纸等，发挥创意，制作出独特的花灯。在制作过程中，学生向家人介绍在班会上学到的中秋节知识，增进亲子之间的交流和互动，传承传统文化。2.鼓励学生在中秋节当晚，和家人一起进行赏月活动，观察月亮的形状、颜色，分享自己对月亮的想象和感受。并让学生用绘画或者日记的形式记录下这次赏月的经历，回校后与同学们分享。（二）班级文化延伸1.在教室后面的黑板报上开辟“中秋文化角”，展示学生制作的优秀月饼卡片、花灯作品，以及学生写的关于中秋节的日记、绘画等。定期更新内容，让学生在日常学习生活中持续感受中秋节的文化氛围。2.开展“中秋故事大王”评选活动，让学生在课后收集更多关于中秋节的传说故事、诗词等，在班级里进行故事分享和评选。通过这个活动，进一步激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力和文化素养。十、预设问题与应对策略（一）学生注意力不集中1.在活动过程中，采用多样化的教学方法和有趣的互动环节，吸引学生的注意力。例如，在讲述中秋节来历故事时，增加一些生动的音效和夸张的动作，如模仿后羿射箭的动作，发出“嗖”的声音，让故事更加引人入胜。2.当发现有学生注意力不集中时，教师可以通过提问、眼神交流、走到学生身边轻轻提醒等方式，引导学生重新回到活动中来。比如，教师可以提问：“刚才老师讲到嫦娥吞下了不死之药，那接下来发生了什么呢？坐在这边的小朋友你来告诉大家。”通过这种方式，既可以提醒走神的学生，又能让他们参与到活动中。（二）学生制作手工艺品有困难1.在示范制作手工艺品时，教师要放慢速度，详细讲解每一个步骤，并进行多次示范，确保学生能够清楚地了解制作方法。例如，在制作月饼卡片时，教师可以一边示范一边强调：“大家看，我们先把彩色卡纸对折，然后用圆规或者其他圆形的东西画出一个圆形，再用剪刀沿着线剪下来，注意不要剪到手哦。”2.对于制作过程中遇到困难的学生，教师要及时给予帮助和指导。可以安排小组内动手能力较强的学生帮助有困难的同学，培养学生的团队合作精神。比如，当有学生在剪圆形时总是剪不圆，同组的同学可以耐心地教他技