《1亿有多大》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《1亿有多大》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《1亿有多大》旨在通过丰富的教学活动，让学生理解亿的概念，体会大数在实际生活中的应用。通过将抽象的数字与具体事物联系起来，培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。通过引导学生体验亿的概念，提升对大数的抽象思维能力；通过分析、比较，发展逻辑推理能力；通过将数字与实际情境结合，培养学生的数学建模意识，提高解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：理解亿的概念，体会亿与生活实际的联系。

难点：将抽象的亿与具体事物数量联系起来，形成对大数的直观感受。

解决办法：

1.通过实物展示、图片展示等方式，帮助学生直观感受亿的数量级。

2.设计一系列实践活动，如估算、比较等，让学生在实践中理解亿的概念。

3.引导学生通过小组讨论，分享个人理解和感受，共同突破难点。

4.结合生活实例，让学生在解决问题的过程中，加深对亿的理解和应用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有四年级上册数学人教版教材。

2.辅助材料：准备与亿的概念相关的图片、图表、生活实例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计数器、计数棒等，用于学生操作和体验亿的数量级。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“亿有多大”这一课题，设计问题如“生活中有哪些物品或现象可以与亿的数量级相联系？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亿的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，如估算生活中常见物品的数量，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅包含大量物品的图片，引出“亿有多大”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解亿的概念，通过实例如地球表面积、人口数量等，帮助学生理解亿的数量级。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考亿的概念在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过小组合作，估算学校人数，体验亿的数量级。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解亿的概念。

实践活动法：设计估算活动，让学生在实践中掌握亿的数量级的感知。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如“找出生活中可以与亿的数量级相联系的例子”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站等，供学生进一步探索亿的概念。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，如互联网上的视频或文章，进行进一步的探究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对亿概念的理解。

反思总结法：学生通过反思总结，思考如何将亿的概念应用于解决实际问题。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-亿的概念起源：介绍亿这个数字的起源和发展，包括它在中国古代数学中的地位和作用，以及在不同文化和数学体系中的表现。

-亿的应用实例：收集并展示生活中亿的应用实例，如人口数量、城市面积、货物重量、数据存储量等。

-数学故事：讲述与亿相关的数学故事，如大数运算的故事、亿的计算难题等，以激发学生的学习兴趣。

-数学游戏：介绍一些与亿相关的数学游戏，如数独、大数猜猜看等，让学生在游戏中学习数学。

-科学探索：探讨亿在科学领域中的应用，如天文、地理、生物等学科中亿的概念和计算。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐一些与亿相关的科普书籍和数学读物，如《数学的故事》、《亿的世界》等，帮助学生深入了解亿的概念。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如测量学校操场的面积，估算学校的人数，让学生在实际操作中感受亿的数量级。

-小组研究：鼓励学生分组进行研究，选择一个与亿相关的主题，如“我国人口增长与亿的关系”，通过查阅资料、数据分析等方式，完成研究报告。

-创意表达：引导学生用绘画、写作、演讲等形式，表达对亿的理解和认识，如创作一个以亿为主题的故事或诗歌。

-数学竞赛：参加与亿相关的数学竞赛，如大数计算竞赛、数学建模竞赛等，提升学生的数学素养和解决问题的能力。

-科学展览：参观科技展览，了解科学领域中亿的应用，拓宽学生的知识视野。

-家庭作业：布置一些与亿相关的家庭作业，如估算家庭成员的数量、计算家庭消费等，让学生在日常生活中应用所学知识。

-教学资源库：利用学校图书馆或网络资源库，查找更多与亿相关的教学资源，丰富教学内容。

-合作学习：鼓励学生之间的合作学习，共同完成与亿相关的学习任务，培养团队合作精神。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解亿的概念时，我尝试使用实际案例，如城市人口、土地面积等，让学生通过案例理解亿的数量级，这种教学方法得到了学生的积极反馈。

2.互动式学习：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中学习，这种活跃的课堂氛围激发了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

2.教学深度：在教学过程中，我发现有些学生对亿的概念理解不够深入，可能是因为讲解不够清晰或者缺乏足够的练习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多趣味性和挑战性的元素，如竞赛、游戏等，以吸引学生的注意力。

2.丰富教学内容：为了加深学生对亿的理解，我计划增加一些深入讲解的环节，如亿的历史背景、数学运算技巧等，并提供更多的练习题。

3.多元化评价方式：我将尝试引入形成性评价和自我评价，通过课堂观察、小组评价、自我反思等多种方式，更全面地评价学生的学习效果。同时，我也将考虑引入同伴评价，让学生在评价中学会合作和交流。八、板书设计①亿的概念

-亿的定义：一亿是一万万，即10的8次方。

-亿的计数单位：亿、十亿、百亿、千