Unit 3 My school calendar PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员设计思路本节课围绕“Unit3MyschoolcalendarPartC”展开，以五年级下册人教PEP版英语教材为基础，旨在提高学生对英语词汇和句型运用能力。通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养其英语口语表达能力。教学设计注重学生主体地位，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提升学生跨文化交际意识，增强对学校生活的关注与参与。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述学校日历，提高英语表达能力；同时，引导学生关注学校活动，培养积极健康的生活态度，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握并运用本节课的核心词汇，如“activity”、“schedule”、“club”等，能够描述学校日历中的活动安排。

-重点句型：熟练运用“What'sonthecalendarfor...?”和“Ihaveanactivityon...”等句型进行交流。

-举例：教师通过实物展示或多媒体呈现学校日历，引导学生用所学词汇和句型描述具体活动。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用复合名词，如“scienceclub”、“artclass”等，以及短语动词“haveanactivity”。

-难点句型：正确使用过去式描述过去的活动，如“IhadanEnglishclassyesterday.”

-难点语法：区分一般现在时和一般过去时，理解其在不同语境下的使用。

-举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习使用难点词汇和句型，同时通过对比练习，帮助学生理解时态的用法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解词汇和句型的用法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行交流。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示学校日历和活动图片，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供练习和游戏，增强学习趣味性。

3.实物教具：使用日历、卡片等实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Doyouknowwhataschoolcalendaris?Whatactivitiesdoyouhaveatschool?”引导学生回顾学校日历的概念和学校活动。

-展示学校日历的图片或实物，让学生观察并描述日历上的信息。

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoolcalendarandhowtodescribetheactivitiesonit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示核心词汇和句型，如“activity”、“schedule”、“club”、“What'sonthecalendarfor...?”、“Ihaveanactivityon...”。

-通过实物或图片展示，让学生直观地理解词汇含义。

-演示并讲解重点句型的用法，让学生跟读并模仿。

-进行例句分析，帮助学生理解时态和语态的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组提供一份学校日历的模板，要求他们根据模板上的信息描述活动。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，模拟学校日历上的活动场景，进行对话练习。

-词汇游戏：设计词汇接龙、猜单词等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

-提出思考问题：“Howcanweusetheschoolcalendartoplanourschoollifebetter?”

5.作业布置（5分钟）

-作业一：学生回家后，与家人一起制作一个家庭日历，并描述一周内将要进行的家庭活动。

-作业二：学生收集并整理学校日历上的活动信息，准备在下节课分享。

-作业三：学生写一篇短文，描述自己最喜欢的学校活动，并说明原因。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展材料一：《MySchoolYear》

内容：这是一本关于学校活动的书籍，涵盖了不同学校的一年中发生的各种活动。学生可以通过阅读这本书，了解不同学校的生活，并学习如何用英语描述这些活动。

-拓展材料二：《SchoolLifeinDifferentCountries》

内容：这本书介绍了不同国家学生的学校生活，包括他们的日常活动、节日庆祝和课外活动。学生可以通过对比阅读，了解世界各地的学校生活，并学习如何用英语进行跨文化交流。

-拓展材料三：《CalendarSkills》

内容：这是一本关于日历使用技巧的书籍，包括如何阅读日历、规划时间、安排活动等。学生可以通过学习这些技巧，提高自己的时间管理和组织能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一个个人或小组的日历，记录自己一周的活动安排，并尝试用英语描述。

-学生可以查找并记录自己学校或社区即将举行的特别活动，准备在下一次课堂上分享。

-学生可以研究不同学校的日历，比较它们在活动安排和节日庆祝方面的异同，撰写一份报告。

-学生可以通过网络或图书馆资源，了解不同文化中学校生活的特点，进行跨文化比较研究。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与家庭日历的制作，增进家庭沟通，同时提高英语口语交流能力。板书设计①词汇展示

-Activity

-Schedule

-Club

-Event

-Day

②句型结构

-What'sonthecalendarfor...?

-Ihaveanactivityon.../Iwillhaveanactivityon...

③时态运用

-Presentsimple:IhaveanEnglishclasseveryMonday.

-Pastsimple:Ihadanartclassyesterday.

④日期表达

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

-June,July,August

⑤活动名称

-Englishclass

-Scienceclub

-Artclass

-Physicaleducation

⑥校园活动

-Sportsday

-Sciencefair

-Artcompetition

-Musicconcert反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和兴趣。未来，我计划进一步丰富这些活动，例如引入游戏化教学元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.跨学科融合：我发现将英语学习与其他学科相结合可以增强学生的学习动力。例如，在描述学校日历时，可以结合历史课上的重要事件，让学生了解不同历史时期学校的活动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而一些学生则显得较为被动。我需要更好地观察和引导，确保每个学生都有机会参与。

2.课堂管理：有时课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心。我需要加强课堂管理，确保教学秩序。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。我计划引入更多的评价方式，如小组合作评价、自我评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生参与度不均的问题，我将尝试实施个性化教学策略，为不同层次的学生提供不同的学习材料和活动。

2.提高课堂管理技巧：通过参加教师培训和工作坊，我将学习更多的课堂管理技巧，如如何有效地建立课堂规则，以及