口语交际：《父母之爱》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

口语交际：《父母之爱》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《父母之爱》为主题，旨在引导学生深入理解父母的爱，培养亲子关系。通过课文朗读、情感体验、互动交流等方式，让学生在感受父母之爱的同时，学会感恩、尊重和回报。教学内容与课本紧密相连，符合五年级学生的认知水平，实用性强。二、核心素养目标分析本节课围绕“文化自信”和“语言运用”两大核心素养展开。通过学习《父母之爱》，学生将加深对家庭文化、传统美德的认知，培养对父母的敬意和感恩之情。同时，通过口语交际练习，提升学生的语言表达能力和人际沟通技巧，促进学生的个性发展和社会性成长。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章。在之前的语文学习中，他们接触过亲情、家庭等主题的文章，对父母的角色和爱有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对亲情话题通常有较高的兴趣，愿意分享自己的家庭故事。他们的学习能力较强，能够通过课文学习掌握新词汇和句式。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则需要教师引导和同伴互助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解抽象的情感表达时可能会感到困难，需要教师通过具体事例和生活经验帮助他们理解。此外，学生在进行口语交际时可能会遇到表达不流畅、逻辑不清的问题，需要教师提供适当的指导和练习机会。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备

-课程平台：班级学习平台，用于布置作业和分享学习资料

-信息化资源：亲子关系相关的视频资料、网络文章摘录

-教学手段：实物教具（如家庭照片、亲情卡片）、板书工具、互动游戏道具五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放温馨的家庭生活片段，如父母陪伴孩子玩耍、学习等场景，引起学生共鸣。

2.提问：同学们，你们有没有感受到父母的爱呢？请分享一个你们与父母之间的温馨瞬间。

3.引导学生思考：父母的爱是怎样的？它对我们的成长有什么影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.朗读课文《父母之爱》，让学生初步感受父母的爱。

2.分析课文结构，引导学生了解文章的写作手法和表达方式。

3.讲解课文中的重点词汇和句式，如“无私的爱”、“默默的付出”等。

4.结合生活实际，引导学生思考：父母的爱有哪些具体表现？我们如何回报父母的爱？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，列举生活中父母爱的具体事例。

2.每组选派代表分享讨论成果，其他同学补充和完善。

3.教师点评，总结每组讨论的亮点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为如何才能更好地回报父母的爱？

2.学生自由发言，教师引导学生思考如何通过行动表达对父母的爱。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师讲述一个关于父母之爱的感人故事，激发学生情感共鸣。

2.学生分享自己与父母之间的感人故事，教师点评并给予鼓励。

3.进行角色扮演游戏，让学生体验父母的爱，感受亲情的温暖。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在日常生活中，我们如何做到孝敬父母、关爱家人？

2.学生讨论，分享自己的观点和做法。

3.教师总结，强调关爱家人、孝敬父母的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调父母之爱的伟大和珍贵。

2.布置作业：请同学们回家后，为父母做一件力所能及的事情，并记录下来。

3.课后反思：请同学们思考，通过本节课的学习，自己有哪些收获和感悟。

教学过程设计总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并背诵《父母之爱》中的重点词汇和句式，如“无私的爱”、“默默的付出”等。

-学生能够识别和描述父母爱的具体表现，如关心、支持、教导等。

-学生能够运用课文中的写作手法和表达方式，创作自己的亲情故事。

2.情感态度与价值观方面：

-学生对父母的爱有了更深刻的认识，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生能够体会到父母的辛苦和付出，培养了对父母的尊敬和感恩之情。

-学生在情感表达上更加丰富，能够用恰当的语言表达对父母的爱和感激。

3.口语交际能力方面：

-学生在课堂讨论和分享中，提高了口语表达能力，能够流畅地表达自己的观点和感受。

-学生在角色扮演中，锻炼了情感体验和角色代入能力，提升了人际沟通技巧。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活实际，创作出具有个人特色的亲情故事，增强了写作能力。

4.创新与实践能力方面：

-学生在探究父母之爱时，能够结合现实生活，提出自己的见解和建议。

-学生在课后实践活动中，能够主动为父母做一些力所能及的事情，如帮助家务、关心父母健康等。

-学生通过参与家庭活动，增强了实践能力，学会了如何在现实生活中体现孝道和亲情。

5.自主学习能力方面：

-学生通过自主阅读课文和课外资料，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-学生在课堂上积极提问和参与讨论，培养了主动思考和解决问题的能力。

-学生在课后能够主动复习和巩固所学知识，形成了良好的学习习惯。七、教学反思与总结今天这节课，我们围绕《父母之爱》这个主题，通过多种教学手段，让学生感受到了父母的无私和伟大。在回顾整个教学过程时，我想分享一下自己的心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境导入、小组讨论、角色扮演等多种方式，力求让课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。特别是角色扮演环节，孩子们表现得非常投入，通过扮演不同的角色，他们更加深刻地理解了父母的爱。但同时，我也发现，部分学生在表达自己的情感时，还是显得有些拘谨，这可能需要我在今后的教学中，更多地鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。我发现，当学生成为课堂的主人时，他们的学习积极性明显提高。不过，也有一些学生不太善于表达，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生，给予他们更多的关注和指导。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。但有时候，我还是会遇到一些纪律问题，比如个别学生分心、纪律松散等。这让我意识到，课堂管理是一个长期而细致的工作，我需要不断地调整和改进管理方法。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在口语表达上还有待提高，课堂纪律管理也有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更多地关注学生的口语表达，通过模拟练习、小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力。

2.我会加强课堂纪律管理，通过设立奖励机制、引导学生自我管理等方式，营造一个良好的学习氛围。

3.在教学方法上，我会继续探索更多适合学生的教学手段，如多媒体教学、情境教学等，以提高教学效果。

4.我会鼓励学生积极参与课堂活动，特别是那些不太善于表达的学生，通过个别辅导、小组合作等方式，帮助他们克服困难，提高学习效果。八