Unit 6 Section A Grammar focus-3c 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册001

Unit6SectionAGrammarfocus-3c说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6SectionAGrammarfocus-3c

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习现在完成时态的构成和用法，学生能够准确表达过去对现在造成的影响或结果，提升语言表达的准确性和丰富性。同时，通过分析例句和文化背景，学生能够提高对英语国家历史文化的理解，增强跨文化交际意识。三、重点难点及解决办法重点：现在完成时态的构成及用法。

难点：现在完成时态的时态标志及与一般过去时态的区别。

解决方法与突破策略：

1.重点：通过实物演示、图片展示等直观教学手段，帮助学生理解现在完成时态的构成，并通过大量例句练习，让学生在实际语境中运用。

2.难点：设计对比练习，让学生区分现在完成时态和一般过去时态的用法，强调时态标志在句子中的作用。同时，通过小组讨论和角色扮演，提高学生运用时态的能力。四、教学资源准备1.教材：人教版英语八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与现在完成时态相关的图片、图表，以及展示英语国家文化背景的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂练习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过某件事情对现在产生影响的经历？请分享一下。”

展示一些学生熟悉的场景图片，如学生参加比赛获奖、学习新技能等，让学生初步感受现在完成时态在日常生活中的应用。

简短介绍现在完成时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解现在完成时态的定义，包括构成形式“have/has+过去分词”。

详细介绍现在完成时态的构成要素，使用图表展示现在完成时态与一般过去时态的区别。

3.现在完成时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在完成时态案例进行分析，如新闻报道、电影台词等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在完成时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用现在完成时态进行表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时态相关的主题进行深入讨论，如“我的成长经历”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生用现在完成时态表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，并用现在完成时态进行表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在完成时态的基本概念、构成、用法和案例分析。

强调现在完成时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用现在完成时态描述自己的一个经历，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.语法知识巩固

学生对现在完成时态的构成、用法和时态标志有了清晰的认识，能够区分现在完成时态与一般过去时态的区别。这有助于学生巩固和拓展语法知识，提高对英语语法体系的整体把握。

3.跨文化交际能力增强

4.思维品质培养

在案例分析、小组讨论等环节，学生需要运用逻辑思维分析问题，提出解决方案。这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.合作能力提升

小组讨论环节要求学生相互合作，共同完成任务。学生在讨论过程中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高团队协作能力。

6.自主学习能力提高

学生在本节课的学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自主学习能力。学生能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

7.情感态度价值观培养

在学习现在完成时态的过程中，学生了解到语言不仅仅是交流工具，还承载着文化、历史和价值观。这有助于学生树立正确的价值观，培养爱国主义情感。

8.综合运用能力增强

学生在本节课的学习中，将现在完成时态与实际生活相结合，提高了综合运用语言的能力。学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际情境，提高语言实际应用能力。七、教学反思与总结嗯，这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思和总结。

首先啊，我觉得我在导入新课的部分做得还不错。通过提问和展示图片，学生们很快就对现在完成时态产生了兴趣，课堂氛围也活跃起来。不过，我也发现有些学生对于图片的解读不够深入，我可能在引导他们观察和思考方面还需要加强。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的例子，希望他们能够更好地理解现在完成时态的实际应用。看到学生们在讨论中能够运用所学知识，我感到挺欣慰的。不过，我发现有些学生在表达自己的观点时，语言组织得不够清晰，这可能需要我在以后的教学中更加注重语言的准确性和表达的流畅性。

小组讨论的时候，我发现学生们都很积极地参与，这也是我鼓励的。但是，我也发现有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致讨论效果不理想。我应该在下次课之前，提前告知学生讨论的规则和分工，确保每个学生都能发挥自己的作用。

课堂展示环节，学生们表现得都很自信，这让我很高兴。不过，我也注意到有些学生的展示内容不够丰富，可能是由于准备时间不足或者是对材料不够熟悉。我需要在以后的课堂中，提前给学生更多的时间来准备，并且鼓励他们查阅更多的资料。

1.在导入环节，可以尝试使用更多的互动活动，比如小组游戏，来激发学生的兴趣。

2.在讲解