《课文（一）3 开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（一）3开满鲜花的小路》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《课文（一）3开满鲜花的小路》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容以童话故事为主，与二年级下册语文统编版教材中“童话故事”这一主题紧密相连。通过引导学生欣赏、朗读和复述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过朗读、复述故事，学生能够理解和运用语言文字，提高口头表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事情节，学生能够锻炼逻辑思维，培养对故事主题的感悟和理解。

3.文化自信与传承：通过学习童话故事，学生能够了解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.情感、态度与价值观：引导学生感受故事中的美好情感，培养积极向上的价值观，树立正确的人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：通过朗读和讨论，使学生能够理解课文《开满鲜花的小路》的情节发展，掌握故事的主要人物和事件。

-学习生字词：识别并掌握“鲜”、“花”、“路”等生字词，以及由这些字词构成的句子，提高学生的识字能力。

-复述故事：学生能够用自己的话复述课文内容，培养语言表达和逻辑思维能力。

2.教学难点：

-理解故事主题：帮助学生理解课文所传达的环保意识和关爱他人的情感，这是对学生情感态度价值观培养的重要部分。

-分析人物情感：识别故事中人物的情感变化，如小女孩的善良、树木的感激等，培养学生的同理心。

-想象与创造：引导学生根据课文内容进行想象，如小女孩如果没有遇到小树会怎样，从而激发学生的创造力和想象力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解课文内容，尤其是故事情节和人物情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等创设故事情境，让学生身临其境地感受故事，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示课文插图和故事背景，增强视觉效果，辅助学生理解。

2.朗读示范：教师示范朗读，引导学生正确发音和表达情感。

3.互动游戏：设计与课文内容相关的游戏，如角色扮演，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读《开满鲜花的小路》课文，并思考故事中的环保主题。

设计预习问题：围绕“环保意识”这一主题，设计问题如“故事中哪些行为体现了环保意识？”和“你还能想到哪些保护环境的方法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解故事内容和环保主题。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与环保相关的视频或图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保知识，结合《开满鲜花的小路》中的实例，如小女孩如何帮助小树，让学生理解环保行为的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的环保知识和行动，以及如何将环保理念应用到日常生活中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们要保护环境？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的环保经验和想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用环保知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与环保相关的写作或绘画作业，如让学生写一篇关于环保的短文或画一幅环保主题的画。

提供拓展资源：提供与环保相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在环保行动中持续努力。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的环保知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《小猪快跑》

-知识点：环保意识、动物保护

-内容概述：讲述一只小猪在森林中遇到各种困境，最终通过自己的智慧和勇气逃脱的故事。这个故事可以让学生了解到动物保护的重要性，以及如何保护环境。

b.《绿色的梦想》

-知识点：环保理念、可持续发展

-内容概述：讲述一个小男孩通过自己的努力，让家乡的环境变得更加美好。这个故事可以引导学生思考如何实现可持续发展，以及每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。

c.《森林报》

-知识点：自然生态、生物多样性

-内容概述：以森林为背景，介绍各种动植物的习性、生长环境等。通过阅读这本书，学生可以了解生物多样性，以及人类活动对生态环境的影响。

d.《地球日记》

-知识点：气候变化、环保行动

-内容概述：记录了地球上发生的各种气候变化事件，以及人类为应对气候变化所采取的措施。这本书可以让学生了解气候变化对地球的影响，以及我们应该如何采取行动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.环保主题作文

-指导学生以环保为主题，写一篇作文。在写作过程中，学生可以结合自己的生活实际，思考如何为环境保护做出贡献。

b.环保手抄报

-引导学生制作一份环保手抄报，通过收集、整理环保知识，提高学生对环保的认识。

c.环保实践活动

-组织学生参加植树造林、垃圾分类等环保实践活动，让学生在实践中体验环保的重要性。

d.环保知识竞赛

-举办环保知识竞赛，激发学生对环保知识的兴趣，提高他们的环保意识。

e.环保演讲比赛

-鼓励学生参加环保演讲比赛，让他们用自己的语言表达对环保的理解和看法。

f.环保创新项目

-鼓励学生发挥创意，设计一些环保创新项目，如制作环保袋、开发节能产品等，为环境保护贡献自己的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-环保意识的重要性

-环保行为的实际应用

-可持续发展的理念

②本文重点词：

-环保：指保护环境，使之不受污染和破坏。

-可持续：指满足当代需求，不损害后代满足其需求的能力。

-行为：指个人或集体在特定情境下的行动。

③本文重点句：

-“保护环境，就是保护我们自己。”

-“从身边小事做起，共同建设美丽家园。”

-“可持续发展，让地球更美好。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《开满鲜花的小路》这篇课文，我感到既有收获也有不足。以下是我对这节课的教学反思与总结。

首先，我觉得教学方法上取得了一些成效。我采用了情境教学法，通过播放与环保相关的视频，让学生在直观的视觉冲击下，对环保有了更深的认识。我还设计了小组讨论，让学生在交流中分享自己的看法，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也让他们学会了如何从不同角度思考问题。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位。我鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题，发表自己的观点。这样的课堂氛围让我看到了学生们的活力和创造力，也让我意识到，作为教师，我们要善于引导学生，让他们在课堂上成为主角。

在课堂管理方面，我尽量做到公平公正，关注每一个学生的表现。我发现，当学生感到被重视时，他们的学习积极性会更高。同时，我也注意到了一些问题，比如部分学生在课堂上注意力不集中，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。因此，我需要进一步研究如何激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上保持专注。

在教学效果方面，我看到了学生们的收获和进步。他们对环保有了更深刻的理解，能够从生活中找到环保的例子，并提出自己的环保建议。在知识技能方面，他们的阅读理解能力和表达能力都有所提高。在情感态度方面，他们对环境保护有了更积极的看法，愿意为环保行动贡献自己的力量。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论中表现较为被动，没有充分参与到课堂活动中来。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对课程内容不够熟悉。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，提供更多的机会让他们展示自己，增强他们的自信心。

此外，我也发现自己在教学过程中，对一些知识点的讲解还不够深入。比如，在讲解环保理念时，我没有结合更多的实例，使得学生对这些概念的理解不够透彻。今后，我会在备课阶段更加注重知识的深度和广度，确保学生能够全