Unit 3 What would you like？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Whatwouldyoulike？

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习询问和表达个人喜好的对话，学生能够提高听说能力，学会在真实情境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化背景下的饮食文化，增强学生的文化理解能力和跨文化沟通意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的英语词汇和句型。在之前的学习中，他们已经接触过询问和回答个人喜好的话题，但对于更复杂的表达方式和跨文化背景下的交流可能还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是对于某些词汇和句型的理解不够深入，导致在实际交流中表达不准确；二是对于不同文化背景下的饮食文化理解有限，可能会影响他们对对话内容的理解和参与；三是部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和练习机会。因此，教学中需要注重词汇和句型的巩固，提供丰富的文化背景知识，并创造轻松愉快的语言环境，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在模拟对话中练习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生互动交流，提高语言运用能力。

3.实施游戏教学法，通过趣味游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.使用互动白板进行实时教学，方便师生互动，增强课堂的互动性。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和拓展学习，提高学习效率。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于食物和饮料的图片和简短描述，要求学生预习相关词汇和句型。

设计预习问题：围绕食物和饮料的喜好，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的食物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物和饮料的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解食物和饮料的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家和地区的特色食物图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问和表达个人喜好的句型，如"Whatwouldyoulike?"和"Iwouldlike..."

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，用英语表达自己的喜好。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语表达自己的喜好，并尝试询问同伴的喜好。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问和表达喜好的句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握英语交流技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问和表达喜好的句型，掌握英语交流技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置写一篇关于自己喜好的食物和饮料的短文，要求学生使用所学句型。

提供拓展资源：提供关于不同国家饮食文化的视频或文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的饮食文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的食物和饮料的英语表达，提高语言运用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语言能力提升

-学生能够熟练使用"Whatwouldyoulike?"、"Iwouldlike..."等句型进行询问。

-学生能够理解并回答关于食物和饮料的问题，如"What'syourfavoritefood?"。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地表达自己的观点和喜好。

2.词汇量增加

本节课的教学内容涉及了大量的食物和饮料相关词汇，学生们通过学习，词汇量得到了有效增加。以下是一些具体的表现：

-学生能够识别并正确使用如"apple"、"banana"、"coffee"、"juice"等常见食物和饮料的英文词汇。

-学生能够理解并使用一些描述食物和饮料特性的词汇，如"sweet"、"salty"、"hot"、"cold"等。

-学生能够运用新学的词汇，描述自己喜欢或不喜欢的食物和饮料。

3.文化意识增强

本节课不仅教授了英语知识，还涉及了不同文化背景下的饮食文化。学生们通过学习，对文化意识有了更深入的理解。以下是一些具体的表现：

-学生能够了解并尊重不同国家和地区的饮食习俗。

-学生能够认识到食物和饮料在人们生活中的重要性，以及它们在文化传承中的作用。

-学生在讨论和表达个人喜好时，能够考虑到文化差异，尊重他人的选择。

4.交际能力提高

-学生能够运用所学知识，在日常生活中进行简单的英语交流。

-学生在小组活动中，能够主动与他人沟通，分享自己的观点和喜好。

-学生在遇到困难时，能够用英语寻求帮助，提高了解决问题的能力。

5.学习兴趣激发

本节课的教学方法多样，教学资源丰富，激发了学生的学习兴趣。以下是一些具体的表现：

-学生对食物和饮料的英语表达产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情。

-学生在课后主动复习和拓展学习，提高自己的英语水平。

6.自主学习能力增强

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力。以下是一些具体的表现：

-学生能够根据预习任务，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-学生在遇到问题时，能够主动思考，寻求解决问题的方法。

-学生在课后能够利用网络资源，进行自主学习和拓展。七、教学反思与改进

教学反思与改进

回顾这节课的教学过程，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我注意到在导入新课的时候，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣。虽然这些多媒体资源起到了一定的作用，但我感觉还可以做得更好。比如，我可以在展示图片和视频之前，先提出一些问题，让学生们进行预测和猜测，这样既能调动他们的积极性，也能培养他们的思维能力。

在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，可能是由于小组讨论的分组不够合理。有的小组学生能力差距较大，导致讨论不均衡。我打算改进分组策略，尽量让能力相近的学生分到一组，这样既能保证讨论的深度，也能提高每个学生的参与度。

此外，我在课堂上的反馈和评价可能还不够具体。有时候，我只是在学生回答问题后简单地说“good”或“welldone”，而没有给出具体的改进建议。为了更好地帮助学生进步，我将在未来的教学中，提供更具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

在教学手段方面，我发现虽然我使用了多媒体设备，但有时候过于依赖这些工具，反而忽略了与学生的直接互动。我意识到，应该更加注重课堂的互动性，多提问、多鼓励学生发表自己的看法，而不是只是单向地展示信息。

最后，我觉得在课后拓展方面，我可以做得更多。我计划在课后提供更多的拓展资源，如相关的英语学习网站、书籍或视频，让学生在课余时间也能继续学习，提高他们的英语水平。八、板书设计

①本文重点知识点：

-食物和饮料的基本词汇：apple,banana,coffee,juice,tea,milk,sandwich,pizza,salad,dessert

-询问和表达喜好的句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...

②重点词汇：

-Food:指各种可以食用的东西，如fruits,vegetables,meats,snacks,etc.

-Drink:指液体，可以饮用，如water,juice,tea,coffee,milk,etc.

-Favorite:表示特别喜欢的，如favoritefood,favoritedrink

③重点句型：

-Whatwouldyoulike?(你想要什么？)

-Iwouldlike...(我想要...)

-Wouldyoulikesome...?(你想要一些...吗？)

-Whichonedoyoulike?(你喜欢哪一个？)

板书布局：

1.主题：Whatwouldyoulike?

2.食物和饮料词汇：

-Fruits:apple,banana,orange,etc.

-Vegetables:tomato,cucumber,lettuce,etc.

-Meats:chicken,beef,pork,etc.

-Snacks:chips,cookies,etc.

-Drinks:water,juice,tea,coffee,milk