15《八角楼上》说课稿-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

15《八角楼上》说课稿-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课《八角楼上》以二年级学生认知水平为基础，以课文内容为主线，注重培养学生的阅读理解能力和审美情感。通过引导学生在朗读、感悟、想象中体会课文，激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。教学过程中，注重结合生活实际，引导学生运用所学知识，提高语文素养。核心素养目标培养学生对革命历史的认识，提升文化自信；通过朗读体会革命先烈的英勇事迹，增强语言表达能力和审美鉴赏能力；引导学生在想象中感受课文意境，发展想象力；培养合作学习的意识，提高团队协作能力。学情分析二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量和词汇量，能够进行简单的阅读和表达。然而，他们对历史知识的了解有限，对革命先烈的英雄事迹认识不足。因此，在《八角楼上》的教学中，需要充分考虑学生的认知特点，通过生动的故事和形象的描绘，激发学生的学习兴趣。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如识字、理解词语、概括段落大意等。但在理解深层次内涵和情感态度方面，学生可能存在困难。在能力方面，学生的朗读能力和表达能力有待提高，需要通过反复练习和引导来培养。在素质方面，二年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，需要通过课堂活动培养他们的集体荣誉感和团队合作精神。

此外，学生的家庭背景和个性差异也会对课程学习产生影响。有的学生可能对革命历史有浓厚的兴趣，有的则可能对此较为陌生。因此，教学过程中要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和评价方式，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八角楼上》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的革命历史图片、八角楼场景视频以及相关历史故事音频。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示。

4.教室布置：设置阅读角，放置与课文内容相关的书籍，营造阅读氛围；准备讨论区，便于小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《八角楼上》的革命历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“八角楼的历史意义是什么？”“革命先烈在八角楼上的生活是怎样的？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解八角楼的历史背景和革命先烈的英雄事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解八角楼的历史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述革命故事或展示八角楼的历史图片，引出《八角楼上》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解八角楼的历史意义和革命先烈的英雄事迹，结合图片和视频资料，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们思考如何将历史知识与现实生活相联系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“革命先烈的生活条件如何？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解八角楼的历史意义。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解八角楼的历史意义和革命先烈的英雄事迹。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《八角楼上》的内容，布置阅读相关历史书籍或观看历史纪录片等作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与八角楼历史相关的拓展资源，如历史书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的八角楼历史知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《八角楼上》这篇课文以革命历史为背景，讲述了革命先烈在艰苦环境下坚持斗争的故事。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）革命历史书籍：《红星照耀中国》、《毛泽东传》、《朱德传》等，这些书籍详细介绍了革命历史和革命先烈的生平事迹。

（2）历史纪录片：《长征》、《延安岁月》、《红色记忆》等，通过影像资料展现革命历史的真实场景。

（3）革命遗址：八角楼、井冈山革命根据地、延安等革命遗址，让学生实地感受革命历史的氛围。

（4）革命歌曲：《没有共产党就没有新中国》、《义勇军进行曲》等，通过歌曲了解革命历史。

2.拓展建议：

（1）阅读革命历史书籍：引导学生阅读与课文相关的革命历史书籍，如《红星照耀中国》等，了解革命先烈的英雄事迹，增强学生的爱国情怀。

（2）观看历史纪录片：组织学生观看《长征》等历史纪录片，通过影像资料感受革命历史的艰辛和伟大，激发学生的民族自豪感。

（3）参观革命遗址：组织学生参观八角楼、井冈山革命根据地等革命遗址，让学生实地感受革命历史的氛围，加深对革命先烈的敬仰之情。

（4）学唱革命歌曲：组织学生学唱《没有共产党就没有新中国》等革命歌曲，通过歌曲了解革命历史，传承红色基因。

（5）开展主题班会：以“传承红色基因，争做时代新人”为主题，组织学生开展班会活动，让学生分享学习心得，交流对革命先烈的敬仰之情。

（6）举办手抄报比赛：以“红色记忆”为主题，举办手抄报比赛，让学生通过绘画和文字表达对革命先烈的敬仰之情。

（7）开展红色故事演讲比赛：组织学生参加红色故事演讲比赛，让学生通过演讲的形式，讲述革命先烈的英雄事迹，传承红色基因。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-八角楼的历史背景

-革命先烈在八角楼上的生活和工作

-八角楼在革命历史中的意义

②重点词：

-艰