Unit 7 Section B Project3a~3c说课稿 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7SectionBProject3a~3c说课稿-2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计思路本课设计以2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit7SectionBProject3a~3c为基础，围绕“HealthyLife”主题，以任务型教学法和情景教学法相结合，引导学生通过合作探究，提高英语听说读写能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与项目活动，学生将提升语言运用能力，学会在真实情境中运用英语进行交流；增强对西方文化习俗的理解和尊重；培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①学生能够准确理解并运用与健康生活相关的词汇和短语，如“healthyeating”、“regularexercise”等。

②学生能够根据所给信息，正确完成角色扮演，表达对健康生活方式的看法。

2.教学难点，①

①学生在表达个人观点时，能够运用逻辑思维，条理清晰地阐述健康生活的重要性。

②学生在小组讨论中，能够有效沟通，尊重他人意见，并能够结合自身实际，提出合理的健康生活建议。

②学生在面对不同文化背景的交流时，能够展现出跨文化意识，尊重并理解他人的生活习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Unit7SectionBProject3a~3c的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如健康饮食和锻炼的视频片段，以及相关的健康生活方式的图片和图表。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，提供纸笔和投影仪，以便展示教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示健康生活方式的图片，引导学生讨论他们对健康生活的理解。

-提问：“Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?”（你们认为健康的生活方式是什么？）

-引导学生思考健康饮食和锻炼的重要性，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-播放健康饮食和锻炼的视频片段，让学生了解不同的健康生活方式。

-教师讲解健康饮食和锻炼的英语表达，如“healthyeating”、“regularexercise”等。

-通过PPT展示健康饮食和锻炼的图表，帮助学生理解相关概念。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何将健康生活方式融入日常生活。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如医生、营养师、运动员等，模拟讨论健康生活方式。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调健康生活方式的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedaboutahealthylifestyletoday?”（今天我们学到了关于健康生活方式的什么？）

-鼓励学生在课后继续关注健康生活方式，并将其付诸实践。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，每人写一篇关于健康生活方式的短文，内容包括自己的健康饮食和锻炼习惯。

-要求：短文不少于100字，需使用本节课所学的英语词汇和句型。

-下节课，学生将进行短文分享，互相学习和交流。知识点梳理1.词汇学习：

-healthyeating：健康饮食

-regularexercise：定期锻炼

-balanceddiet：均衡饮食

-physicalactivity：身体活动

-healthylifestyle：健康的生活方式

-nutrition：营养

-fitness：健康，健身

2.短语和句型：

-Whatareyoudoingforexercise?

-Iusuallygorunninginthemorning.

-Eatingfruitsandvegetablesisveryimportantforourhealth.

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-It'sgoodforourhealthtohaveregularphysicalactivities.

3.语法点：

-现在分词作定语：如“goingrunning”表示“跑步的活动”。

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果，如“Ihaveexercisedregularlyforyears.”

4.文化知识：

-了解不同文化对健康生活方式的看法和实践。

-掌握一些国际通用的健康饮食和锻炼建议。

5.交流策略：

-如何在英语中表达对健康生活方式的看法和建议。

-如何在小组讨论中提出观点，尊重他人意见。

6.写作技巧：

-如何用英语写一篇关于健康生活方式的短文。

-注意文章的结构，包括引言、主体和结论。

-使用正确的时态和语态，以及丰富的词汇和句型。

7.听力理解：

-如何从听力材料中获取健康生活方式的相关信息。

-注意听力材料中的关键词和短语，如“healthyeating”、“regularexercise”等。

8.阅读理解：

-如何从阅读材料中提取关键信息，理解文章主旨。

-注意文章中的细节描述和举例说明，加深对健康生活方式的理解。

9.课堂活动：

-角色扮演：模拟不同角色，如医生、营养师、运动员等，讨论健康生活方式。

-小组讨论：分组讨论如何将健康生活方式融入日常生活。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

10.评估方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现。

-作业完成情况：检查学生短文写作的质量。

-小组展示：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解健康生活方式时，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在模拟的场景中学习，这样不仅能提高学生的兴趣，还能让他们更好地理解并运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，帮助学生直观地理解健康饮食和锻炼的重要性，同时也提高了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对健康生活方式不够感兴趣或者英语表达能力有限。

2.课堂时间分配不合理：有时在讲解新知时，我会花费较多时间，导致练习和巩固环节时间不足，学生可能没有充分的时间来消化和吸收知识。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，这可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更具有挑战性和趣味性的任务，同时鼓励学生提出自己的观点和问题，让他们在课堂上成为学习的主体。

2.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的管理，确保每个环节都有足够的时间让学生练习和巩固，同时也会根据学生的实际需求调整教学内容。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我打算引入更多的评价方式，如课堂小测验、学生互评、自我评价等，这样可以帮助学生更好地了解自己的学习进度，同时也为教师提供了更丰富的反馈信息。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康生活方式的概念和重要性

-常见的健康饮食和锻炼方式

-均衡饮食和身体活动的关系

②重点词汇：

-healthylifestyle

-balanceddiet

-physicalactivity

-nutrition

-fitness

③重点句型：

-Whatareyoudoingforex